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《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”蒋仲仁先生在《略论朗读与背诵》中也写道：“就学习语文来说,朗读最重要,可以说不朗读,不出声朗读,光靠看,光靠浏览,是学不好语文的。” 相似文献
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有位教育家说过：“……朗读,是出声诵读。就学习语文来说,朗读最重要。可以说,不朗读,不出声诵读,光靠看,光靠浏览,是学不好语文的。”《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”培养学生的朗读习惯,使学生正确、流利、有感情地朗读,是阅读教学的基本任务。为培养学生的朗读能力,我在阅读教学... 相似文献
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专家指出:"就学习来说,朗读最重要。可以说,不朗读,不出声朗读,光靠看,光靠浏览,是学不好语文的。"而在语文教学中朗读与阅读是相辅相成的,这是由小学语文学科的特点所决定的,《语文课程标准》也特别强调要加强朗读。朗读的目的是为了提高阅读水平,也是对课文理解的第一途径。那么,如何运用朗读,促进阅读水平的提高呢?本人根据多年实践,谈几点体会。 相似文献
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有位教育家说过:"……朗读,是出声诵读。就学习语文来说,朗读最重要。可以说,不朗读,不出声诵读,光靠看,光靠浏览,是学不好语文的。"《语文课程标准》在阅读教学中明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"培养学生的朗读习惯,使学生正确、流利、有感情地朗读,是阅读教学的基本任务。为培养学生的朗读能力,我在阅读教学中作了 相似文献
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《九年义务教育小学语文教学大纲》(以下简称“大纲”)指出:“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练。各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解 相似文献
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秦晓静 《小作家选刊(小学)》2011,(3):143-143
《语文新课程标准》指出：“阅读是小学语文教学的基本环节。”在这个环节中,“朗读是最重要最经常的训练。”“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。” 相似文献
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《小学语文教学大纲》(以下简称《大纲》)指出:“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。”那么,目前小学语文教学中朗读教学的情况和小学生的朗读能力如何呢?一、现状我们在调查中发现,不少语文教师对于朗读在小学语文教学中的功能(比如朗读与阅读理解能力的关 相似文献
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《语文课程标准（2011年版）》中指出,“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”,“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。如何充分发挥朗读对于理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用,是一个十分重要的问题。朱自清先生早在《论朗读》中就强调指出：“读的用处最广大,语文教学中应该重视它。”在语文教学中, 相似文献
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蔡霞 《新课程导学(上)》2013,(12)
新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味.可见在新的《语文课程标准》下,朗读已定位成阅读教学的“热点”.因此,作为一名语文教师,要把“朗读”这把剑舞得游刃有余,让朗读成为语文教学中的金钥匙. 相似文献
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朗读是小学语文阅读教学中非常重要的方法。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文．是朗读的总要求。”关于对学生朗读的评价,《语文课程标准》指出：“注意加强对学生平日诵读的评价．鼓励学生多诵读．在诵读实践中增加积累．发展语感,加深体验与领悟。” 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法。在教学实践中,笔者注重运用多种教学方法和手段进行朗读训练,从而有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的朗读能力。 相似文献
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武淑玲 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
《语文课程标准》指出：“各个学段的朗读教学都要重视朗读和默读。”朗读是学生个性化的行为,“书声琅琅”是一堂好的语文课的重要特征之一。本文依此对语文朗读教学的方式及教师主体性作用发挥的形式进行了探讨。 相似文献
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李国林 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):144-144
小学语文《课程标准》中指出：“朗读是最重要的、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方式。”“各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解诗文内容、发展语言、陶冶情操的作用。”朗读训练是语感培养的必由之路。“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”是语文课程标准提出的要求,也是朗读训练的底线。 相似文献
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詹凤 《学生之友(小学版)》2011,(9):25-25
《语文课程标准》明确出：＂阅读教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。＂就语文学习而言,朗读是最重要的。可以说,不朗读,不出声诵读,光靠看和浏览,是学不好语文的。因而,在阅读教学中,教师要把朗读训练提高到相当重要的位置上,打好扎实的基础。 相似文献
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朗读是小学语文阅读教学中最经常最重要的训练内容。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言，陶冶情操的作用。”结合自己二十余年的语文教学经验，我认为朗读对小学语文阅读教学及对学生的思想品德教育都有非常重大的意义。 相似文献
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丁佐兵 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
吕叔湘先生指出:语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。如何使学生具有敏锐的语言感受力,朗读是一种很好的培养方法。《语文课程标准》也明确要求:语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中 相似文献
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李子拥 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(12):40-41
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而朗读教学却存在着很多问题,如:朗读的时间不够充分,朗读的目的性不够明确,朗读的面窄,朗读指导机械匮乏、只求形式不求实效等等。因此,我认为 相似文献