共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
以教师为主导,以学生为主体,这是课堂教学的原则,它体观了新课标的科学理念。学生是课堂教学的对象,又是课堂教学活动的主体。学生学习成绩的优、差,取决于自身的内在因素,而不能绝对说是教师的功过。在课堂教学中,教师是教学活动的设计者、组织者。学生是教学活动的主体,做到“主导”与“主体”的完美结合,使学生的求知欲望饱满,主动从课堂获取知识, 相似文献
3.
何青 《初中生世界(初三物理版)》2020,(5):45-47
在美术教学活动中,学生是教学活动的主体,教师是教学活动的组织者和引导者。互生教学就是以学生为教学中心,激发学生的学习主动性,同时教师也从课堂教学中得到充分的反馈,从而提高教师教学质量和水平。通过不同的美术课堂生态教学环节,着重阐述互生理念在美术课堂教学中与实践融合的路径和方法。 相似文献
4.
5.
以教师为主导,以学生为主体,这是课堂教学的原则,它体观了新课标的科学理念。学生是课堂教学的对象,又是课堂教学活动的主体。学生学习成绩的优、差,取决于自身的内在因素,而不能绝对说是教师的功过。在课堂教学中,教师是教学活动的设计者、组织者。学生是教学活动的主体,做到“主导”与“主体”的完美结合,使学生的求知欲望饱满,主动从课堂获取知识, 相似文献
6.
7.
教师是教学活动的主导,学生是学习活动的主体,课堂是教与学有效衔接的联系点。课堂教学效能的有效提升,需要教师利用教学关键环节,实施有效教学活动,使学生学习能力和素养得到有效培养和锻炼,从而实现课堂教学效率的有效提升。 相似文献
8.
新课程标准要求在课堂教学中发挥学生的主体作用,数学活动是初中数学教学的重要组成部分,数学教学活动的开展不但加强了教师与学生之间、学生与学生之间的互动交流,还有利于激发学生学习兴趣．促进学生自主学习能力的提高,丰富学生数学学习的经验,提高学生的数学水平。因此．教师应该充分利用数学教学活动．发挥数学教学活动的作用,促进课堂教学效率的提高和学生数学能力的发展。 相似文献
9.
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的土渠道,数学教学的主要目标必须在课堂教学中完成。提高课堂教学效率,让课堂教学真正促进学生的发展是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。 相似文献
10.
黄海云 《中国教育技术装备》2009,(22):114-114
在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径.教师在教学活动中应充分创设开放型课堂教学环境,教给学生自主学习的方法,从而培养小学生的自主学习能力. 相似文献
11.
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,数学教学的主要目标必须在课堂教学中完成。提高课堂教学效率,让课堂教学真正促进学生的发展是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。 相似文献
12.
朱福洋 《中国校外教育(理论)》2010,(12):115-115
课堂教学作为教师知识教学、学生能力提升的重要途径和主阵地,在教学活动有效开展上起着桥梁和纽带的作用。在课堂教学活动中,教师所进行的教学活动出发点和落脚点,都围绕着促进学生学习能力发展和思想品质提升这一中心。本文根据新课程标准要求．就如何抓住学生主体特性,进行初中数学有效教学活动进行了论述。 相似文献
13.
陆燕燕 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
课堂教学研究表明,课堂教学是教师主导作用下的学生主动的学习与认识活动,教师通过教学目标的设定,教学方法的选择,教学活动的组织,教学过程的控制等,引导学生进行以自身为作用对象的教学活动,是学生获得知识的主要渠道之一. 相似文献
14.
《语文课程标准》明确指出,学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。师生互动,共同发展是新课程对课堂教学的定位,也是教师课堂教学新的价值取向。传统的教学活动,过分强调教师在教学中的主导作用,忽视教学活动中师 相似文献
15.
课堂教学过程是由教师和学生的互动交流组成的,课堂教学有效性的关键影响因素就是教师与学生。学生的学习行为会收到教师教学行为的直接影响,数学课堂教学中教师负主要责任,课堂教学的效率高低也和教师教学行为有直接关系。课堂活动的主体是学生。教师开展教学活动和备课需要结合学生知识结构、年龄特点及学习方式。本文针对小学数学课堂教学中有效教学如何展开进行探讨。 相似文献
16.
小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。教师的教学活动是否达到了教学目标,学生在有限的教学时间内是否达到了预定的学习目标是评价课堂教学活动是否有效的重要标准。目前一些教师的课堂教学活动形式新颖,活动性强,但目标不明确,学生学习目标的达成不理想。因此,目前小学英语课堂教学的有效问题值得广大教师注重和思考。 相似文献
17.
林雪丽 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):27-27
课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。要提高课堂教学的有效性,关键在于教师的教学观念,每一位教师都应当树立＂以学生发展＂为中心的教学理念, 相似文献
18.
周一斌 《数理化学习(高中版)》2011,(14):87-88
课堂提问作为一种教学的常规方法,贯穿在整个课堂教学活动中.问题设计的适时与合理,不仅可以激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,而且能启发学生的思维,开拓学习思路,有利于体现以学生为主体的课堂教学,也有利于教师教学活动的有效开展.在课堂教学中,有效的设问甚至成为教师能否成功开展教学活动的关键. 相似文献
19.
主体参与课堂教学模式就是在课堂教学过程中,以教师和学生为主体,以学生发展为中心．师生共同参与教学活动,以实现课堂教学效率最大化。 相似文献
20.
陈忠 《读与写:教育教学刊》2012,(3):161-162
课堂教学是教师实施教学活动和学生获得系统知识的基本途径之一,课堂教学效果反映教学的效益。通过聚焦课堂教学研究,可以使课堂教学质量,学生的综合素质和教师自身价值等方面获得提高。因此,对广大教师而言如何提高课堂教学有效性具 相似文献