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混合式学习是目前很重要的一种学习方式,它的有效性是提高学习质量的关键。本研究基于国内外有关云计算环境下混合式学习的理论,探讨混合学习模式下大学生自主学习的动机、学习策略以及学习成绩的内在关系,并应用统计学方法来检验这种学习环境下学生学习的有效性。 相似文献
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混合式学习是高等教育教学改革的方向。本文在论述混合式学习以及PBL教学法的涵义、理论基础及存在问题的基础上,界定了C-PBL教学法的含义、要素,从建立混合式学习环境、创立典型案例情境、建立多元评价体系、借助混合式教学平台追踪学习情况等方面提出了C-PBL教学法的实施建议。 相似文献
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混合式教学模式能很好的实现传统教学与网络化教学的优势互补,成为当今教育教学改革的一种新趋势。利用慕课平台课程资源优势,探索混合式教学在《烹饪营养》课程教学中的应用,从混合式教学构建的授课学生特征、学习资源、教学目标与学习目标、学习内容、学习环境、学习活动、考核评价体系等七个方面进行了阐述,以期为其他课程的教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
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为响应国家一流本科课程"双万计划"及培养创新型、复合型、应用型人才,文章将混合式教学模式应用于《数字电路》课程改革当中,采用线上线下相结合的教学模式,打造线上线下混合式"金课".改革内容主要包括:课程体系改革、课程实践教学模式改革、过程性及持续性课程综合评价体系构建.通过以上改革措施,可帮助学生明确学习目标以及学习成果、增加学生学习成就感、提升学生解决实际问题能力,改变课程教学模式及人才培养模式,更加深度加强学生将理论知识应用于实践的能力. 相似文献
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目前,混合式教学的概念已经逐步渗透到各高职院校,成为教学改革的新模式。本文以"雨课堂"移动学习平台为工具,从教学环境、教学资源、教学设计、教学评价四个方面来考虑。以机电一体化专业课程教学为例,通过分析当前机电一体化专业教学中存在的问题,设计了一个基于"雨课堂"的混合式教学过程。在该模式下教师能够实时的、客观的掌握学生的学习进度和学习成效,打破了时间与空间的限制,为实际教学提供参考价值。 相似文献
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随着现代信息技术广泛运用于教学中,引起了教学理念、教育模式和教学评价体系等方面的变革,在"互联网+"背景下,混合式学习模式的应用提高了实践教学的授课效率,能较好解决实际教学中的困难,培养了学生自主学习能力和综合应用能力,促进了教学模式的变革。 相似文献
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随着线上线下混合式教学在我国的普及,构建相应的课程质量评价体系已经成为提升混合式教学质量的一项重要内容。针对目前线上线下混合式教学质量评价指标体系存在的问题,该文将CIPP评价模型引入混合式教学质量评价,利用背景、输入、过程以及结果四个评价维度,全时段覆盖混合式教学活动,并以目标导向为中心,结合诊断性评价、过程性评价、终结性评价,强调评价的反馈作用,直观、全面、科学地反映混合式教学的成效,进一步指明线上线下混合式教学的改进方向。 相似文献
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