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浅谈绪论课在教学环节中的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
张慧杰 《内蒙古科技与经济》2003,(9):123-124
“绪论课”在教学工作的整个环节中起着不可忽视的作用。一堂好的“绪论课”,就好像给予学生一场精彩的演说 ;一个求知欲望的激发 ,使学生全面、深入地了解本课程的基本内容、学习目标、学习目的、学习任务 ,变被动学习为主动学习 ,并且能使学生在了解本课程基本特点的基础上以科学的方法进行学习。一堂好的“绪论课”在学生的心理上产生一种先入为主的作用 ,使学生积极主动配合老师的教学 ,为全课程的学习和取得良好的教学效果打下基础。为什么要上好“绪论课”?怎样上好“绪论课”?笔者从教育学、心理学、逻辑学的角度上 ,对以上这二方面… 相似文献
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本文以＂激光原理与技术＂为例,根据本人的授课经验以及对本课程的理解和体会,提出了利用绪论课激发学生学习＂激光原理与技术＂兴趣的几种有效方法。本文认为,绪论课应着力突出引导性,应在绪论课上建立起本课程的主线,使学生顺利进入新学科的学习。应采用多种形式的教学手段,将课堂教学与日常生产生活紧密结合。应运用形象生动的语言,通过学习绪论,达到师生感情交流,建立起学习本课程的良好心理环境,这对本课程的教学将会起到意想不到的效果。 相似文献
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各版诊断学绪论内容都是简单地叙述了诊断学的内容学习,学习要领及学习要求,篇幅短而语言平淡.教师在教学安排上一般也不作重视,寥寥数语,一带而过,绪论课的介绍甚至不足10分钟就告结束.其实不然,良好的开端是成功的一半,绪论课的好坏实际上直接影响着以后的教学效果,作者在长期的教学实践中认识到,上好诊断学绪论课有着十分重要的意义. 相似文献
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化工原理教学中学生学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
化工原理是炼油化工等专业的一门重要技术基础课，本文从上好绪论课，加强心理交往，变换教学形式、发挥学生主观能动性等方面着手，就如何培养学生的学习兴趣，激发学生学习积极性，提高教学效果作了一些探讨。 相似文献
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如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。 相似文献
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如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。 相似文献
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钳工工艺学课程实践性较强、逻辑推理性差,普遍的学生都存在着学习的畏难情绪。教师可以从第一节绪论课着 手,通过语言艺术,恰当的挂图、教学模型、错工制件抢救无效配合教材主题思想诱发学生的学习兴趣,激发学生的的求知欲。 相似文献
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本文通过物理学科的特点和笔者多年的教学实践,从上好绪论课、引入新课、改进教法、运用教学语言、重视实验等几个方面分析了在物理教学中如何激发学生学习物理的兴趣,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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有机化学作为高等院校四大基础课程之一,已经广泛渗透到其他多个学科领域。如何激发学生学习有机化学的兴趣,避免被动学习,成为每位有机化学教师必须思考的问题。通过调整教学内容,利用现代高新技术并结合传统教学手段,鼓励学生参与教学,采用启发、引导等多种教学方式,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创新能力和自主学习能力,让学生成为教学活动的主体,激发学生学习有机化学的兴趣。 相似文献
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首先,重视绪论课教学,激发学生的学习兴趣;其次,教会学生们发现问题,让他们进行发现、分析、解决问题大比拼;再次,利用多媒体教学,提高学生对该学科的兴趣;最后,给学生创造成功的机会,增强学生的自信心,产生兴趣。 相似文献
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钳工工艺学课程是实践性较强、逻辑推理性差,普遍的学生都存在着学习的畏难情绪.教师可以从第一节绪论课着手,通过语言艺术,恰当的挂图、教学模型、钳工制件抢救无效配合教材主题思想诱发学生的学习兴趣,激发学生的的求知欲,把这股求学思想转化为学习本学科的动力源泉,保证了教学质量. 相似文献
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普通生物学是生物类专业最重要的基础课程之一,其绪论课教学的成功与否不但决定学生能否准确把握该课程的知识框架,而且影响学生学习的兴趣和动力,甚至整个课程的教学效果。作者根据自己的实际教学体会,从课程考试方法、如何备课、课程的重要性、充分利用多媒体辅助教学以及师生互动等方面提出自己的看法。 相似文献
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普通生物学是水产养殖专业一门很重要的基础课,为了提高教学质量,多年来本人在教学过程中通过上好绪论课、理论联系实际、采用灵活多样的教学形式、利用实验手段和建立良好的师生关系等方面激发学生学习普通生物学的兴趣,取得了良好的效果。 相似文献
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教学的成功与否在很的程度上取决学生的学习主动性,而学习的主动性的高低则主要来自学习的兴趣。而学生一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。学生只有对电工基础感兴趣,才能变＂要我学＂为＂我要学＂,从而学好《电工与电子技术基础》。重视＂绪论＂课教学。加强直观教学,重视教学实验。利用多媒体计算机,制作模拟课件。创造良好的课堂情境。 相似文献
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本文首先分析土木工程道桥方向《桥涵水文》教学过程中存在的问题,并根据本校课程设置的特点,提出了提高绪论课的质量、轻推导重应用的教学思路、工程教育模式以及"学习成效"评价为导向的课程考核方式等建议,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献