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职业学校学生的学习积极性差,这是一个职业学校学生学习的一个大问题。文化课课程的学习这种问题更为严重。从化学课程、金属材料课程的研究对象出发,结合化学课堂教学实践,论述了在化学教学中将化学知识与金属材料知识整合的可行性。通过知识的整合,使学生了解到课程之间的联系,从而能够激发他们学习的能动性,改变学习态度,解决学习积极性这一实际问题。 相似文献
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职业院校学生在金属材料与热处理的学习中,经常会遇到内容繁杂、趣味性不高、记忆困难和抽象难懂的问题,这些问题的最终体现结果就是造成教学质量下降,教学效率不高。本文通过笔者多年的教学实践,就金属材料与热处理教学中存在问题分析,并提出了相关的教学改善措施。 相似文献
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慕课是近年来兴起的一种大型网络教育平台,该平台为学生提供各种免费课程,不受时间、地域和受众的限制。慕课平台上的优质免费学习资源,为广大学习者提供了很多便利。“金属学与热处理”是金属材料专业的基础课程,对在金属材料行业工作的人和金属材料专业的学生来说,掌握该门课程的各个知识点,并且能够运用自如,是非常重要的。本文以“金属学与热处理”课程的实验教学为例,根据本校的实验慕课教学经验,对目前的该课程的慕课实验教学大纲进行了设计、教学现状进行了分析,并对目前教学过程中所存在的问题及解决方法进行了探讨。 相似文献
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《金属材料与热处理》是数控加工专业的一门专业基础课,课程本身概念多,知识面广且不易抓不住重点,技校类学生感觉枯燥且学习难度大,因而探索该门学科的教学方式,增强课堂生动性成为专业教师必须探究的课题。 相似文献
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杜瑞芬 《内蒙古科技与经济》2001,(6):109-109,64
《金属材料与热处理》这门课的特点是内容庞杂 ,基本概念多 ,而且很抽象、学生学习这些大量没有亲身实践过的理论知识 ,没有一定的记忆能力是掌握不了的。所以教师必须重视培养学生记忆的能力 ,教给学生科学记忆方法 ,培养学生科学记忆的习惯 ,来发展学生的理解记忆能力。笔者在《金属材料与热处理》的教学中 ,采用以下方法来培养学生的记忆能力 ,取得较好效果。1 异同比较法理解概念是记忆概念的前提 ,但理解还不等于记忆。对性质相同、相近的概念进行比较找出它们的共性和相互间的差异性 ,这就既可以看到物质的整体又不忽视物质的个别特… 相似文献
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《金属材料与热处理》是机械类各专业的一门必修技术基础课,它涉及的专业术语多、理论深、内容抽象、学习起来比较困难。随着现代工业的飞速发展,对现代技术工人的要求也不断提高,我们的教学主体——学生的素质也不断变化,这就要求我们的教师因材施教,灵活运用多种教学方法和手段,提高教学效果。 相似文献
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对铁碳合金相图这一教学难点,可以让学生先掌握框架图,在此基础上再利用三个要点学习各区域组织,这样分步学习,学生能更轻松有效地掌握相图,为学好《金属材料与热处理》打下坚实的基础。 相似文献
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目前,大学英语教学正在逐步改变过去传统教学模式那种只重语法学习,忽视听说技能的应试方法。无论从课堂教学环节的设计,还是教材的选用及教学任务的评定标准都在向以交流为主,培养学生的综合语言运用素质的方向靠近。而教师教学手段,方法的单方面改变在实践中就暴露出与学生学习需求和学习态度。理念间的矛盾。 相似文献
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金属材料的腐蚀与防护 总被引：1，自引：0，他引：1
金属材料的海洋腐蚀机理,包括电化学腐蚀、微生物腐蚀,重点讲述金属材料的各种防腐蚀方法,包括电化学保护法、加缓蚀剂保护法、覆盖层防腐蚀、微生物防腐方法;并且分析了金属材料的海洋腐蚀与防护材料的发展方向。金属的腐蚀现象和机理比较复杂,但可以通过合理地选用材料、有效地采取防腐蚀措施来减缓金属材料的腐蚀速度,这对于延长设备寿命、降低成本、提高劳动生产率都具有十分重要的意义。 相似文献
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项目教学法在《金属材料焊接》课程设计中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文分析了在《金属材料焊接》课程设计中引入项目教学法的意义,介绍了项目教学法在《金属材料焊接》课程设计中的实施步骤,学生作为学习的主体,通过独立完成项目而把理论与实践有机地结合起来,不仅提高了理论水平和操作技能,而且又在教师引导下,培养了合作、解决问题等综合能力。 相似文献