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付倩莹 《聪明泉(少儿版)》2003,(6)
<正> 我有个好朋友,就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子,亮晶晶的脸,三个指针像三只小胳膊整天.“嘀哒嘀哒”地转个不停,惹人喜爱极了。晚上睡觉时,小闹钟“嘀哒嘀哒”地给我 相似文献
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我一今边天嘀,咕爸,爸一妈边妈把都家不里在的家水,果我、一七个巧人板无等聊玩极具了拼。在谁一来起陪,凑我成玩新呢的?图案: 相似文献
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胡静文 《启蒙(3-7岁)》2005,(3)
喝水时,我听见吉吉对小波说:"吃完饭,爸爸就来接我了。"小波说:"对,嘀嘀嘀,我爸爸的红汽车开来了。"吉吉说:"嘀嘀嘀,我爸爸的白汽车也开来了。"这时,孩子们都围过来,你一言我一语地说:"黄汽车开来了。"蓝汽车也开来了。"很多孩子还能说出汽车的名称:桑塔纳、威姿、大发、夏 相似文献
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听说广昌县边远偏僻的千善公社,社员群众自家掏钱请先生办学堂,很感兴趣,便邀公社教学辅导站的同志一道,赶到正在办学的上堡大队安源生产队参观。在一间简洁明亮的民房里,一位年近花甲的老教师正在讲解生字,十几个青年伢仔女仔围坐在桌子旁边听边写,还有几个则在“嘀答嘀答”打算盘,一笔一划练毛笔字……专心学习的气氛还真浓呐。 相似文献
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杨慧莉 《快乐作文（低年级版）》2016,(Z1):2-3
课堂活动设计人教版一年级下册"语文园地一·口语交际"。听歌曲春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂。你听到春天的声音了吗?你看到春天的色彩了吗?让我 相似文献
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罗杰&#;迪思&#;基塞 《中文自修》2009,(3)
警察离开后,我们坐在车里不知该怎么办。“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀。”身后突然响起了汽车的喇叭声。我回头,看到了那辆我们曾经蒂助过的棕色小面包车。“哈哈,我看今天不止是我们的运气不好。”那黑人探身在我的窗口说。 相似文献
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吕骅 《希望月报(上半月)》2004,(22)
晚上,我洗完脸,准备到床上睡觉。我在床上听到“嘀、嘀”的滴水声,但我没有理会,很快进入了梦乡……我觉得自己眼前一黑,便发现自己来到了另一个地方。我朝四周看了看,无意间发现旁边有一本挂历,上面写着2051年1月17日。没想到,我来到了未来的世界。我沿着马路边向前走。忽然,我看见一个水站旁有一支长长的队伍,足有20米。每人手里都拿着一个大桶,准备打水喝。 相似文献
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"东方时空·时空调查"节目曾调查汽车安装"彩铃"是否(应该)被认同。安装了汽车彩铃的汽车,遇见路塞,不再"嘀、滴"两声,而是在音乐声中加一些"我来了/请让路/谢谢/拜拜" 相似文献
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教学目的：一、指导学生用亲切活泼的语调演唱，做到咬字、吐字清晰，并能按歌曲的情绪和意境边歌边舞。培养学生的表现力和创造力。二、通过各种练习，让学生加强对×－、×、×三种音符时值的感受、认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学程序：一、律动进教室，师生问好。放歌曲《嘀哩嘀哩》，生拍手律动进教室；生唱《讲礼貌》，向老师、同学问好。二、发声练习。师：小朋友真有礼貌。现在请小朋友唱起来，开始我们今天愉快的音乐四十分钟。比一比，谁的声音最美？（师弹奏，一生上台指挥，其他学生边唱边模仿歌词中乐器演奏的样子）三… 相似文献
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律动：感受音乐的内在美律动是指随着音乐的节奏做各种有规律的动作。学生在听音乐的过程中，深刻领会音乐的速度、力度、节奏、情绪等变化，用自己身体的动作来品味音乐所表达的感情和体验音乐的节奏感、韵律感，培养学生鉴赏音乐的素质。《嘀哩嘀哩》是一首描绘春天美丽的歌曲，深受儿童的喜爱。由于学生好动、好唱、好表现，他们在边唱边游玩的活动中，产生了愉悦、满足的情感，学生通过听音乐进行律动，充分表现出乐曲的欢快、活泼、跳跃，用他们的体态，形象地表现出音乐的内在美。这种内在美深深地感染了每一位学生，叩动着他们的心扉… 相似文献
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