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书面表达是高考英语中一项重要测试内容。它主要考查考生用英语表达自己思想的能力,即考查考生是否能够用所学的英语知识,用合乎英语习惯的表达方式传递信息,进行思想交流。许多学生写作时存在的问题有：①汉语式英语,逐字翻译。 相似文献
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短文改错的目的是考查学生综合运用语法、词法知识发现、判别和改正英语短文中的错误的能力;考查学生在语篇中运用语言知识去解决实际语言问题的能力;考查学生综合运用英语知识的能力。多年来,这题型让很多学生头痛。原因何在？我认为,学生除了要具备扎实的英语语言知识以及阅读、分析和逻辑推理能力外,还要分析和了解这一题型的错误设计特点和规律,然后有的放矢,进行专项训练,才能有效地提高改错能力,考出令人满意的好成绩。 相似文献
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吴爱华 《中国教育研究与创新》2006,3(2):55-56
英语作文属高考题形之一。且占25分的考分。它旨在考查学生的英语表达能力和综合驾驭语言的能力。即要求考生用书面形式输出和传达信息，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。它既可考查学生对语法、词汇的掌握．也可考查学生的逻辑思维能力。 相似文献
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2001年高考英语测试的第二部分内容是考查英语知识的运用。英语知识的运用测试分两节进行：第一节以单句为语言背景；第二节以语篇为语言背景。 相似文献
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<正>阅读是一种书面交际形式。阅读理解是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。阅读理解侧重于综合测试,它不仅考查学生综合运用英语知识进行阅读的能力,而且考查学生运用所学英语知识进行分析、判断及推理的能力。此外,学生还需要具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识,并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。一、英语阅读的方法英语阅读一般分为:精读、泛读、略读 相似文献
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许多考生把单项填空题理解为单纯的语法考查题，把选项和语境分割开来，被干扰选项所迷惑。其实单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识向英语应用的方向发展了，单独考查语法知识的试题越来越少，语法知识的运用能力成为考查的重点。 相似文献
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完成句子是在具体的语境中,灵活运用英语语言知识,考查语言输出能力;既考查词汇储量,又凸显英语语法知识这类试题。由显性的考查变成隐性的测试,加强和升华了语法知识在具体语言环境中的运用,体现了语言的交际性原则。 相似文献
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一、明确复习目的第一轮复习的主要目的是基础能力过关。目前,高考英语试题在重视英语基础知识的同时,突出对语言运用能力的考查,形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三英语复习的最终目的是提高考生的语言运用能力,但知识是能力的基础,对能力的测试必然要结合对知识的测试,这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试:大量的知识考查通过能力测试得以实 相似文献
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2010年的中考即将来临。今年的英语备考从这几年的中考试题来看,其试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对知识运用能力的考查。根据近几年中考试题的特点、学习英语的规律及学生的实际英语 相似文献
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考纲指出完成句子题“测试的重点为英语语言知识的缔合运用”，故此题重在考查词汇在语法中的应用。分析2007年高考湖北英语卷该部分的试题可知，完成句子部分考查了独立主格结构、宾语从句、主语从句、时态、语态等十几项高中必须掌握的语法知识，考查面很广。值得注意的是有三题给出的汉语提示单词不是一个，而是两个，这在一定程度上确保了考生答题的方向，引导考生按照题干的语境限定做出正确的解答。 相似文献
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《英语课程标准》（实验稿）中提出的中考原则为：注重考查学生综合语言的运用能力;考查学生在英语方面的听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。 相似文献
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2009年上海高考英语卷与往年相比,可看作是语言基础知识和语言运用能力的双重考查。从卷面题目来看,试卷更侧重于后者,这既体现了考试大纲的要求,也体现了时代的气息,切合学生的生活实际,旨在考查学生灵活运用英语语言知识的能力。以下是对今年高考英语试卷的综合分析。 相似文献
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英语命题讲究知识性和科学性，考查的是学生对英语语言知识的理解程度和运用能力。要想圆满地完成一份英语试卷，同学们除了熟练掌握所学知识和技能外，还应注意试题中出现的“陷阱”。 相似文献
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一、短文改错题的特点
短文改铬（Proof--reading）是从1991年开始在NMET中采用的一个题型。它从较高层次上侧重考查考生对英语基本知识的掌握和综合运用语言知识的能力。该题涉及的知识层次多,覆盖面广,主要考查学生从语篇的角度识别错误并改正错误的能力。既考查考生运用所学语言知识进行阅读短文的能力,又考查考生利用所学知识发现、判断和改正错误的能力。 相似文献
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“淡化语法，突出应用”是高考英语命题的一个重要指导思想。在这种思想指导下，各地各学校一改过去那种“重语法，轻交际”，“听不懂，讲不出，难以与外国人交流”的局面，各种aetirties，role-plays，English corners等都搞得有声有色。无疑这对改变哑巴英语、聋子英语，提高学生的交际能力起到了积极的作用。特别是从2001年开始，高考对英语知识的考查只有15道题，而且，对这15道题的考查是在一定的情境中进行的。可以说，纯语法的考查不可能再有了。面对这种情况，有些教师就困惑：怎样才算淡化语法？淡化要淡化到什么程度？本文拟就此谈谈个人的看法，以求教于同行。 相似文献
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高考英语完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用语言的能力。本题分值较高，区分度大，它是考生最棘手的题型之一。那么，如何做好完形填空题呢？首先，考生必须具备以下知识和能力：①一定的语法、词汇知识；②有关英美风土人情等文化背景知识及英语习惯用语表达法的知识；③良好的阅读习惯， 相似文献
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英语知识运用部分(Use of English)是一种在语篇层面上对语言知识进行测试的题型,它是通过完形填空的考查形式综合考查考生运用英语语言知识的能力,目的是鼓励考生在实际交际和应用中能更准确、自如地运用词汇、语法知识。该部分不仅考查考生对不同语境中规范的语言要素(包括词汇、表达方式和结构)的掌握程度,而且还考查考生对语段特征(如连贯性、一致性和逻辑关系等)的辨识能力。此部分在各级各类考试中都是失分率较高的一个题型,因此,本文将根据具体实例深入剖析这一题型,以期能帮助考生取得突破。 相似文献
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英语命题讲究知识性和科学性,考查的是学生对英语语言知识的理解程度和运用能力。要想圆满地完成一份英语试题,学生除了熟练掌握所学知识和技能外,还应注意试题中出现的“陷阱”。 相似文献
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书面表达是高考英语中的压轴题,旨在考查考生综合运用所学英语知识和技能进行表达的能力,它以主观测试形式考查考生写作能力的完整体系。书面表达要求考生根据所给信息,用英语写一篇 100 词左右的短文,信息包括对象、时间、地点、内容等,提供信息的形式有图画、图表、提纲等。 相似文献