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正一、备课备课是教师教学工作的起始环节,是上好课的先决条件,教师课前的准备,是教师对教学的策划工作。备课有集体备课和个人备课之分。前者是教同一科目的教师在一起共同研究教材的重点、难点,或介绍本学科的新的信息和知识。后者是个人的钻研。集体备课必须建立在个人备课的基础上。我在教学实践中,首先抓课前备课的具体操作, 相似文献
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新课程改革以来．学校领导都十分重视集体备课．很多学校都将集体备课作为校本教研的重要形式。放眼校园．集体备课俨然已成为校本教研中的一道亮丽风景。然而，许多学校课前的集体备课搞得轰轰烈烈，课后的“集体反思”却是轻描淡写，或是毫无动静。其实，“集体备课”应该包括两部分内容：课前的集体备课和课后的集体反思。如果说课前的精心准备能保证上好一堂课, 相似文献
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1 教案前的准备
常言说：“台上一分钟,台下十年功”,要备好课,必须做大量的准备工作。所谓教案前,也就是教师备课前的准备工作。备课不等于写教案,而写教案则是备课的集中体现。人们常说：“凡事预则立,不预则废”。教学工作也是这样,不备课就等于打无准备之仗。所以教案前的准备是上好课的前提。 相似文献
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课前备课是教师高效课堂效率的根本保障,课后备课是课前备课的必要补充．做好课前、课后备课是教师不断提高授课水平。不断进步的阶梯。 相似文献
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“课后记载”是五级备课(学期备课、单元备课、课时备课、课前备课、课后记载)的最后一级备课。它是教师经过一次教学活动之后,进一步研究教材、探究教法、分析学情、总结教学实 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
作为一名数学教师深知课前备课的重要性,有效的备课关系到数学授课的质量,有效的备课是备有用的课。教师在授课之前首先要做好的就是备课,备出有效的课。有效备课是教师依据课程标准进行授课内容的研究,找寻教学的重难点,分析三维目标的落实,探究适合学生数学学习的有效教学方法,巧妙构思。有效备课要求教师灵活地运用手中的数学教材,选取适合班级学生数学学习的方法,抓好授课中的学生训练环节,让课前备课真正有效。 相似文献
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充分备课,是上好一堂课的先决条件,美术课也不例外。本文阐述了在美术课课前．教师应如何备课,做好课前的充分准备,以保证美术课的质量。 相似文献
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新课程对地理教师备课提出了崭新的信息化要求：备课内容从教材到课程资源,备课主体从个体到集体,备课时限从课前到课后,备课形式从文本到多媒体。作者在实践中不断探索,总结出一套基于信息技术的“六步”备课法：收集资料、提炼精华、形成初稿、集思广益、制作课件、完善备课,有效地利用网络实现了备课的最优化。 相似文献
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小学思想品德课主要是以课堂教学的形式进行的。本文就该学科的备课、上课和考核谈几点意见。一、备课备课是上好课的先决条件。认真备课,是提高教学质量的关键。思想品德课的备课一般分为五个步骤：学期（或学年）备课、单元备课、课题备课、课前准备、课后小结。学期备课。在学期（或学年）开始前,教师要钻研教学大纲和通览全册教材,领会编者意图,熟悉认知范围;明确各个单元的目的要求和它们之间的内在联系;掌握重点、难点,分清主次。单元备课。领会本单元编排的目的和意图,以便从整体出发,通盘考虑这一单元的教学计划和教学方法… 相似文献
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新课程对地理教师备课提出了崭新的信息化要求:备课内容从教材到课程资源,备课主体从个体到集体,备课时限从课前到课后,备课形式从文本到多媒体。作者在实践中不断探索,总结出一套基于信息技术的六步备课法:收集资料、提炼精华、形成初稿、集思广益、制作课件、完善备课,有效地利用网络实现了备课的最优化。 相似文献
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谈综合实践活动的动态备课 总被引：1，自引：0，他引：1
综合实践活动课是一种操作性和探究性非常强的课。在备课活动中,经常会出现教师课前备好的环节在课堂上难以实施的情况。究其原因,主要是教师在备课前只注重了教学的方法,忽视了学生的操作能力和接受能力。本文结合实践案例,认为在综合实践活动课的备课过程中使用动态备课的形式是较好的一种方法。 相似文献
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备课是教师一项重要的基本功,是课堂教学的一项预先设计,是上好课的前提.打造有效英语课堂教学,精心做好课前准备是非常重要的.备课包括集体备课和自主备课.集体备课是同一年级同一学科的教师组成备课小组进行交流合作的集体备课.自主备课是教师独立完成的备课,它是教师提高教学水平和能力的一个重要过程,是教师实现自我发展和专业成长的必由之路. 相似文献
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备课是上课前的准备工作, 要上好课首先要备好课。处在一线的教师每天要跟课堂打交道, 必然每天要面对备课,在备课上花费不少精力。但好多备课仅仅停留在"用"的层面,甚至备课与上课脱节——备课是一回事,上课又是另外一回事,备课成了一份重要但无效的作业,既牵制了教师的精力,又影响了教师以创造性、艺术性为特征的专业能力 相似文献