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王怀芳 《佳木斯教育学院学报》2013,(10):188-189
《弟子规》列出了弟子在家、出外、待人接物及求学应该恪守的道德规范,高校辅导员在工作中推广《弟子规》,不仅是时代、历史的要求,也是辅导员实际工作的需要。《弟子规》中的"孝道"、"诚信"、"文明礼仪"教育思想对于高校辅导员工作有着积极的借鉴意义。 相似文献
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为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件精神,教育部在2005年下发了《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》。但是近年来,许多学校只侧重辅导员队伍的建设,而忽视了班主任队伍的建设,甚至取消了班主任制度,这不利于班集体建设和育人的需要。因此,各高职院校应正确认识班主任工作和班主任队伍建设的重要意义,建设一支精干队伍。 相似文献
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王文萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要作用。儿童从入学开始,就从家庭进入了班级,班级风气的好坏对小学生成长的影响是十分巨大的。一个良好的班集体就是一种教育力量,对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯,对于发展他们的智力、能力和 相似文献
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《弟子规》是大学生班级管理的得力助手,在班级中引导学生学习《弟子规》之后,对班集体以及班级内所有成员产生了重大影响。学习了"孝",学生们懂得了孝顺父母,不再乱花钱,在学习上方面也形成了良好的氛围。学习了"谨信",学生们考试时作弊的人数少了,宿舍管理中夜不归宿的人数也少了。学习了"亲仁",使班集体变得更加和谐,同学们之间的矛盾减少了。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,是学校教育教学工作的骨干力量.班集体的良好风气的形成、学习成绩的进步、道德水平的提高,都饱含着班主任辛勤劳动的汗水.加强对班主任队伍的管理,提高班主任的工作水平,对提高学校的科学管理水平具有重大意义. 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,是学校教育教学工作的骨干力量.班集体的良好风气的形成、学习成绩的进步、道德水平的提高,都饱含着班主任辛勤劳动的汗水.加强对班主任队伍的管理,提高班主任的工作水平,对提高学校的科学管理水平具有重大意义.…… 相似文献
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班级初建时是进行班级管理工作的最佳时期。以初中生为例,进入初中后,学生对新的学习环境充满好奇,再加上初中生强烈的自我表现欲望,在这样关键的时刻,如果班主任引导得法,就能够在短时间内建立独具特色的班级文化,并不断加以改进和强化,班集体良好风气的形成就有了保证。构建班级文化健康的班级文化是良好班风形成的前提,是巩固和发展班集体的必要条件。所以在班级组建时应有意识地去构建班级文化。班主任带动全班同学在求实、勤奋、团结、友爱的基础上,形成一种能被大多数同学认同、接受、赞赏、遵守并积极维护的价值理念,一旦理念形成,学… 相似文献
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于文才 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):138-139
班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力,使班级具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。因此，班主任特别是新生班的班主任，一定要重视班风的培养,形成良好的班风。下面就如何做好这项工作，谈谈笔者的看法和做法。 相似文献
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建设和培养班集体,既是高等学校思想政治工作的重要内容,又是辅导员(班主任)工作的努力目标,也是借以对学生进行教育的手段。为此,辅导员(班主任)必须重视班集体的建设,掌握培养班集体的一些基本方法。一、进行集体主义教育集体主义教育是培养班集体的灵魂,对学生进行集体主义教育,首先要提高学生对集体主义的认识。使学生明白集体力量大于个人力量,集体利益高于个人利益,明白个 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者,是学校教育教学工作的骨干力量。班集体的良好风气的形成、学习成绩的进步、道德水平的提高,都饱含着班主任辛勤劳动的汗水。加强对班主任队伍的管理,提高班主任的工作水平,对提高学校的科学管理水平具有重大意义。 一、认真挑选,组建队伍 班主任与学生有着最广泛和最密切的联系,对学生影响最大。班主任的思想、品格、学识乃至性格、兴趣。风度等都会对学生产生这样或那样的影响。因此,校长在挑选班主任、组建班主任队伍时,一定要综合考虑学校的低、中、高年级的特点和教师的具体 相似文献
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王海燕 《青岛职业技术学院学报》1999,(3)
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。一个健全的班集体,应当具有正确的政治方向,共同的奋斗目标,坚强的核心,自觉的纪律,团结友爱,勤奋好学的好风气。健全的班集体是一股巨大的教育力量。因此,组织和培养班集体既是班主任工作的目的,也是进行教育的手段,形成优良班集体很重要的两点就是处理好严与宽的关系和对学生的情感。 相似文献
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《弟子规》的“入则孝”篇中告诉了我们应该如何孝敬父母。然而,当今大学生对孝敬父母认识不足,缺乏孝敬父母的良好行为习惯,高校辅导员可以结合《弟子规》中有关孝敬父母的知识来形成孝观念的意识,学习孝道经典文化,让大学生增加孝敬,并在生活中表现出孝的言行。 相似文献
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大学集体需要自己的班级文化,优秀的班集体总有优秀的班级文化。班集体要有自信进取的精神面貌,积极的求知态度。班级文化的形成,关键的导向力量在于班主任、辅导员或者是学生骨干。我们应认识到苦劳和功劳之间是不能划等号的,班级文化的形成需要苦干,更需要巧干。班主任或辅导员需要透过每一个同学完成班级管理的目标,实质上就 相似文献
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罗永惠 《中国校外教育(理论)》2010,(2):33-33
《弟子规》精辟地列举出为人弟子在家、出外，待人接物、求学应有的礼仪与规范，对一个人的操守有着深远的影响。班主任管理工作的成功与否，直接关系到整个班的发展、关系到育人工作的成功与否，本文谈了将《弟子规》与班主任的日常管理工作相结合的方法与意义，可供参考。 相似文献
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古嘉 《学生之友(初中版)》2012,(7):75-75
班主任工作千头万绪,我认为最重要的是培养学生良好的班风。班风,是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌,是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为依据。 相似文献
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班级文化是指在一个班集体里形成的独特的,能够为其全体成员认可和共同遵守的价值观、思想作风、行为准则和集体舆论、学习风气的总和。它是在班主任老师、全班学生和全体科任教师的共同塑造下形成的。表现了一个班集体的独特的精神风貌。班级文化在班级的集体活动和绝大多数同学的身上体现出来。它的基本内容有:1、全体成员共同的理想基本取向,共同努力的方何和目标;2、班级的人际关系气氛;3、全体成员对集体的看法与责任感;4、全体成员对工作、学习和生活的态度;5、全体成员对待纪律的态度等。班主任老师的任务就是要带领本班全体科任老师和学生主要从以上几个方面入手,去塑造良好的班级文化。 相似文献
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古嘉 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正班主任工作千头万绪,我认为最重要的是培养学生良好的班风。班风,是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌,是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为依据。 相似文献