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1.
通过献资料、访谈等法，对教育部新颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行了分析研究，探讨了新《纲要》的主要精神以及重庆市高校体育教学面临的挑战，提出并揭示了重庆市高校贯彻执行新《纲要》的基本思路，为促进重庆市高校体育课程教学的改革与发展提供一些可借鉴之思路。 相似文献
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高校体育改革势在必行，特别是学校体育的传统教学内容与方法必须更新，必须适应新《纲要》的教学指导思想、目标和要求。如何实施好新《纲要》是当前全国高校体育教学改革工作的重点，我们只有认真学习，全面认识新《纲要》的指导思想和教学理念，领悟其高校体育教学的内涵、本质、培养的目标及教师知识更新的要求。转变观念，统一思想，才能达到新《纲要》课程改革的要求和目标。 相似文献
3.
张红霞 《洛阳师范学院学报》2004,23(2):108-109
新的《全国普通高校体育课程指导纲要》对高校体育课程提出了新的目标和要求 .高校体育教师只有深刻领会《纲要》精神 ,努力学习现代体育知识 ,正确定位自身在体育课程中的角色 ,才能成为大学生良好品质和健康的身体、心理素质的培养者 . 相似文献
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广东省的高职院校在实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的过程中存在一些问题,表现为:体育教育理念肤浅,对新《纲要》重视不足,执行不力;对终身体育的重要性缺乏深刻认识;体育设施简陋,运动场所严重不足,体育师资薄弱,极大地制约了新《纲要》的实施;对新《纲要》的课程评价体系理解不深;缺乏对一体化课程体系的探索与实践研究。据此提出了相应的建议与解决方法。 相似文献
5.
高校体育教师在课程改革中的角色转变 总被引：3，自引：0，他引：3
王健 《重庆广播电视大学学报》2009,21(2):16-18
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》对高校体育教学和体育教师提出了新的要求,促使教师在课程改革过程中迅速转换角色。为此,高校体育教师应从以下方面来实现角色转变：更新教育理念,增加知识储备和创新教学方法。 相似文献
6.
论高校体育课程改革的"六转变" 总被引：2，自引：0，他引：2
孟凯 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):124-125
教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对高校体育教学提出了新的要求,它是对传统教学模式的一种变革,从课程的指导思想、教学目标、教材内容等方面都进行了重大改革,作为高校体育教育工作者也应该紧跟时代,努力做到“六个转变”。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。”我国《体育法》的颁布,《全民健身计划纲要》的实施,2002年教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,都给高校体育教学提出了新的要求,带来了新的发展契机,也推动了高校体育教学的改革。 相似文献
8.
钟庆春 《湖北广播电视大学学报》2006,23(5):112-113
教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,对高校体育教学提出了新的要求,它是对传统教学模式的一种变革。体育教师作为实施体育课程改革的主力军,体育课程改革能否顺利实施,关键在于体育教师能否适应要求。如何应对我国体育课程改革,是摆在高校体育教师面前的一个重要课题。 相似文献
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喀什师范学院在《新纲要》的指导下,从2002年开始在学生体育教学中对教学方法、教学内容、教学形式上不断改进,但是还是没有形成可操作的发展模式.为此,通过调查分析力图找出发展对策,为高校公共体育教育改革提供可行性帮助,努力达到《新纲要》所要求的指标,实现＂三自主＂教学各个方面的目标和要求. 相似文献
10.
文章通过调查发现,一线体育教师对新《纲要》的理解和课程内容安排的把握存在着差异。根据新《纲要》的精神,结合多年教学实践,笔者提出了高校体育教学应注重教学的理性思考,要充分体现"以人为本"的教育观,合理安排教学内容。 相似文献
11.
《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》对中职体育教学提出了新要求。在纲要指导下的体育教学的实施,可通过渗透"快乐体育"、强调"以人为本"、注重"心理调控"等方式,培养学生的体育兴趣,发挥学生的主体作用,促进学生身心和谐发展,从而使中职体育教学焕发新的生机与活力,进而真正达到教书育人的双重功效,为学生终身体育打下良好基础。 相似文献
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2002年8月,教育部正式颁布实施新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,这标志着新一轮体育课程改革在全国高校达到高潮。《纲要》对体育课程的指导思想、评价方法都给出了全新的理念。本文通过对部分高校进行调查研究,发现大部分高校在体育学习评价改革方面仍然存在着很多问题,最后针对这些问题提出了构建普通高校体育学习评价的指标。 相似文献
13.
岳德鹏 《宿州教育学院学报》2006,9(3):63-65,89
出于对我国高校体育改革的嬗变感应和责任感,本文对新《纲要》进行了全面深入的学习研究,对《纲要》的新理念、新课程、新特点及科学性、针对性、可行性予以明确地阐述,希望能在学习者与学习者之间架起一座集思广益,学习新纲要、贯彻新理念、落实新课程的桥梁。 相似文献
14.
吴长青 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(6):68-71
探究式教学是新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所提倡的教学方法,本文论述了高校实施体育探究式教学的意义,对高校体育探究式教学的实施与评价进行了初步的探讨,以期对高校体育课程实施探究式教学提供借鉴。 相似文献
15.
通过调查和分析我国高校体育教学现状,根据新《纲要》精神,结合多年体育教学改革实践,提出了高校体育教学应实行学生开放式自主选课的管理机制,课内外一体化的教学模式等改革措施. 相似文献
16.
齐锋 《中国科教创新导刊》2012,(22):196-196
本文通过对我国高校体育教学中教育观念、体育能力的培养、课程设置、师资队伍状况等现状进行了分析与研究,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求提出改革对策及我国高校体育教学改革理论与实践的探索. 相似文献
17.
随着素质教育改革的不断深入,《全国高校体育课程教学指导纲要》的颁布实施,以及《学生体质健康标准》的深入进行。对高校体育教学提出了更新更高的要求。本文结合当今社会发展现实和高校体育教学特点,提出了普通高校体育教学应积极提倡研究性教学理念、实施优化的研究性教学模式,并在教学过程中积极应用研究性教学方法,来达到提高学生的体育创新能力和实践能力的教学目的。以期更好的促进学生的身心健康,实现终身体育。 相似文献
18.
新时期里重庆市普通高校体育领域，向着更加开放性、社会性方向发展，内部工作领域在拓展、体育服务的对象在扩大，新《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的颁发、高校体育课程改革全面向素质教育深化。分析这种变化对重庆市普通高校体育场馆、设施、器材配备环境的影响，认为当前重庆市高校体育物质环境已不能适应变革时期高校体育新的需要，应当正视这种变化，积极改革，并提出了新的体育物质环境发展理念和操作思路。 相似文献
19.
高扬 《海淀走读大学学报》2005,(2):34-36,8
体育教师要深刻理解新《纲要》的内涵，服从新的教育理念；明确新《纲要》提出的课程性质和功能；全面认识课程目标的设定。教学中要树立新的教学观、学生观；转变学生的学习方式和对学生的评价；掌握选择教学内容的原则；尝试富有个性的教学方法。 相似文献
20.
练华伟 《湖北广播电视大学学报》2006,23(5):114-115
《全民健身计划纲要》的实施,是我国社会生活的一件大事,必将引起体育事业的重大改革,尤其对高校体育教学提出了新的要求。为适应全民健身计划的要求,在教学改革中应引入与之相适应的教学思想,探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法. 相似文献