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案例一一次,我上《观察蜗牛》。我先用谜语导入:“说它是头牛,不会拉犁头;说它力气小,背着房子走。”同学们异口同声地回答:“蜗牛。”谜语刚说完,从来不爱发言的小伟站起来对我大声说:“闫老师,闫老师,我带蜗牛啦,我的蜗牛爬得很快,刚才我的蜗牛和他的蜗牛比赛还赢了两次呢……”正在这时,我说:“同学们,今天小伟同学对蜗牛的爬行观察得很仔细、很认真。现在呢,我有一个小小的要求,对自己带的蜗牛都要认真地、仔细地观察,并且都要认真地写到观察记录卡上,看看哪一位同学发现的秘密最多。” 相似文献
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《蜗牛》一课是教科版三年级上册第二单元第二课时的内容。在上这一课时需对蜗牛进行观察，可是蜗牛并不像我们想象的那样，想观察它了，它就会从壳里爬出来。上课时学生也发出了感叹：“蜗牛不出来怎么观察呀!”看着他们焦急而无奈的表情，我灵机一动：何不让他们对“怎样让蜗牛出壳”进行探究？于是我就面带微笑对同学们说：“你们不要着急，蜗牛不是不出来吗？那咱们就想办法让它爬出来!怎么样？”“行!，＇同学们异口同声。我又抓紧时机说：“现在小组就讨论：用什么方法有可能让蜗牛爬出来？”学生们积极地投入到小组讨论中，想出了许多有可能让小蜗牛出壳的方法。有的小组认为：用食物引诱：有的小组认为：把蜗牛放入水中它就有可能出来；有的则认为：用笔尖扎壳背面的小孔它会爬出来；还有的小组竟认为“用力往里吹气它就会出来”；也有认为“用火烤”、“在地上磨它的壳”——想法真可谓五花八门。 相似文献
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毕天然 《新语文学习(小学作文)》2003,(8)
我喜欢昆虫，尤其爱观察蜗牛。夏天的一个中午，我和弟弟一起去捉蜗牛。弟弟问我：“姐姐，哪里才有蜗牛呢?”我笑了笑说：“蜗牛虽然在夏季才能捉到，可是它最怕热，只有在阴暗潮湿的地方才能看到它呢。”我把弟弟领到奶奶种的菜园边。扒开石头，哇!好多的蜗牛呀。弟弟说：“姐姐，你比我大，你要大蜗牛，我要小蜗牛，好不好?”我答应了。我仔细一看，大的才四个，而小的有十几个!这个贪心的弟弟啊，又让他沾光了。我把四个大蜗牛放进铺好湿沙的盒子里，而弟弟用小手把蜗牛捧回了家。我和弟弟趴在地上观察那四个大蜗牛。我让弟弟把大白菜叶… 相似文献
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美工活动幼儿特别喜爱,因为它有鲜明的色彩、清晰的图案、弯曲的线条,也有生动形象的折纸和栩栩如生的造型。所利用的材料更是五花八门。我充分利用这些优势,在活动中作了一些尝试。 1内容系列化 主要以命题活动为主,如：蜗牛系列。我先用一个谜语引出课题：“说它是条牛,不能拉犁走;说它力气小,身能背屋走。”然后出示蜗牛的投影图片,引起幼儿学习的兴趣,在幼儿初步掌握了蜗牛的外形特征后,让幼儿自己学画、贴、折、捏蜗牛等。通过这一系列的活动,让幼儿对蜗牛形象有一个整体认识,掌握各种不同的制做方法。 2材料… 相似文献
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陈俊元 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2012,(10):28-29
一天放学，我刚要下楼，科学学科张老师迎面朝我走来，手里拿着一个盒子对我说：“这里面是一只蜗牛，我放在你这里寄养一段时间，它是一只白玉蜗牛，颇为珍贵。你一定要好好喂养它。你要给它吃各种蔬菜，还要保持一定的湿度，一定要给它创造合适的生存环境它才能正常生长；回去多查阅资料看看怎么才能饲养得更好。” 相似文献
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王家嵘 《小星星(作文100分)》2003,(Z3)
清晨，太阳刚从天边升起，老牛就开始耕田了。由于它干得很卖力，汗水一滴一滴地滴在了田间。忽然，传来“哎呀”一声，“怎么下雨了？真讨厌！”老牛闻声低下头一看，一只蜗牛正打着哈欠，还没好气地说：“你这老东西，干吗弄醒我的好梦？”老牛淡淡地说：“对不起，我在耕田。”蜗牛骄傲地说：“哼！你以为你的力气有多大？看！我能背起我这‘房子’呢！”老牛不以为然地说：“我的力气为他人服务，而你呢？只是为了自己。”蜗牛听了老牛的话，红着脸背着自己的“房子”灰溜溜地走了。老牛和蜗牛$江西师大附属小学三(3)班@王家嵘 相似文献
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无论是诱人的谜语,还是传统的儿歌,都把小蜗牛描绘得活灵活现。其实,蜗牛是害虫。对此,中外农业科学书籍上对它早有定评:说它“主食绿色植物,为农业害虫……它对棉花细苗危害严重。” 相似文献
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周涓 《少年作文辅导(中学版)》2003,(Z2)
今天下午，太阳照在身上暖洋洋的，我和同学们决定去捉蜗牛。尹莎说：“咱们到草丛中找吧。”我犹豫地说：“草丛中会有蜈蚣吧？”蜈蚣倒是没看见，却有另外的收获。张思扬挖出了一条毛毛虫，王得力挖出一只打屁虫，我们都让它们牺牲了。捉蜗牛时我小心翼翼，仔细地观察土壤中是否有蜗牛。突然我眼睛一亮，一只背部深褐色的雄蜗牛，在慢吞吞地爬，爬过的地方留下一条涎线。它不知道危险正在逼近，我一把捉住了它，它的壳是一圈一圈拱起来的，脑袋上有一双小眼睛，瞧，它的小脑袋在东摇摇西晃晃，我摸一摸，它马上缩进壳里。我把它放在手心上… 相似文献
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不知不觉又到了今年的教师节,已有17年教龄的我还是喜欢追求温馨浪漫,每天业余时间都会叠一颗幸运星送给自己。这天我看着办公桌上装满幸运星的许愿瓶,不禁灵机一动,计上心来。
教师节前夕,我告诉同学们,今年老师准备问每位同学要一件特别的礼物,让他们猜猜是什么。学生争先恐后地说：一束花、一幅画、一张贺卡……我摇摇头笑着说：“这些礼物都很好,却不是老师最想要的。”“老师,您到底想要什么呀？”同学们问。我说：“老师出个谜语,你们好好猜一猜。你有我有他也有,白天没有夜里有。岁末桥边两依依（梦）,夕照归隐梅林后（梦）。”学生们交头接耳,议论纷纷,可谁也没有猜出来。同学们嚷着说：“老师,别故弄玄虚了,告诉我们吧。”我打趣地说：“那就降低难度,打个字谜：林子多一半,别当森字猜。”班里小军师坤大喊道：“是梦。”班里同学也恍然大悟。我在黑板上写了大大的梦字,引导孩子们猜老师刚刚说的谜语。一个学生说：“梦醒一场空,老师您就要个空呀！”全班同学哄堂大笑。 相似文献
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陆大伟 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(3):72
老师布置了一项作业——捉蜗牛。回家之后,我迫不及待地对妈妈说“:妈妈,我要去捉蜗牛。”妈妈笑着对我说“:只有下过雨蜗牛才比较好捉。” 相似文献
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