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随着信息时代的到来,知识更新日新月异,人的生命是有限的,如果用有限的生命与无限增长的知识。赛跑”,人就会一直被知识所控制,并最终沦为知识的奴隶。我们不能再满足于拥有了多少知识,而应该反思自己是否具备获取知识的能力,以及运用知识创造性地解决问题的能力,这种能够驾驭知识和更新信息进行问题解决的能力,也就是智慧。 相似文献
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辩证唯物主义教育,能给学生提供一种科学信念,即客观世界是可以认识的,人们有能力把握自然规律。有了这种信念,学生的思想就会受到鼓舞和激励。促使他们解放思想,在探索自然界的奥秘中,敢于披荆斩棘,开拓进取。从而提高学生认识能力和学习质量。以下结合教学实际,浅谈一下化学教学过程中几个哲学思想的渗透。 相似文献
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中学政治课是学生的行动指南、思想武器。这门课程所要提高的学生的能力,除了各学科都应培养的能力之外,主要是以马列主义的立场、观点、方法,培养学生分析问题、解决问题和自我分析的能力,也就是正确地认识客观世界和主观世界的能力。中学政治课教学通过传授知识的手段,能提高学生的思想觉悟,使科学的世界观和方法论转化为学生的信念和行动。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践活动。”因此我们语文教师要及时更新观念,转换角色,善当学生的“经纪人”,引导学生积极参加实践活动,让他们很好地与社会接触、融合,从而以实践长知识,以知识助实践,最终达到知行统一、行中求知、知以导行的良好效果。那么,新课程改革背景下的语文教师如何当好学生的“经纪人”呢？ 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28):138-139
学生通过教学得到英语的综合运用能力是英语教学的最终目的,而高中英语课堂上师生间的互动也是非常重要的。如果缺少这种互动,那么老师就会将英语课本上的知识全部机械化的传授给学生,至于学生是否理解却不重要,这样就没有了教学的意义。只有让高中的英语课堂上师生互动起来,才能够更好地使学生对英语学习产生兴趣,从而从被动学习变为主动学习。 相似文献
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从“知识就是力量”到“智慧才是力量”,教育的最终目的应是教育智慧．从开发智慧的启蒙教育开始,注重培养受教育者智慧的系统性,注重知识、方法、思想、观念的系统性、统一性,使每个受教育者所构成的智慧．具有良好的自我组织、自我进化、自我完善、自我发展的能力。 相似文献
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学科教学智慧是教学智慧研究新的生长点,其实质是教师对学科知识进行转化以使学生更好学习的能力,体现为教学设计智谋和现场调适机智两种形态。深刻理解学科知识、深入了解学生、更新教学信念和写作教学文章是教师学科教学智慧发展的有效策略。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(6)
作文精品导读人生的旅途有甜蜜,也有痛苦,人们需要时时刻刻面对。而面对现实生活就有一个心态问题,这种心态就是不管前面是甜是苦,都要智慧以对,微笑以对,做到"不以物喜,不以己悲"。相信自己的信念,相信自己的选择,相信自己的执著,那么,生活才会变得有意义,不管风吹浪打,也会"胜似闲庭信步"。 相似文献
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随着素质教育被提上议事日程,人们需要不断地更新知识,提高自身的能力,应付环境的挑战。能使学生终生享用的已不是具体的知识和技能,而是思想品德、心理素质、智慧和创造力等一系列有利于知识掌握的素质。如何在教学中提高素质教 相似文献
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外语教学的最终目的是要使学生能用目的语来交流思想和获取信息。思想的交流和信息的获取都是在一定的环境中进行的。这种语言使用的环境既包括语言方面的知识,也包括文化背景、认知等方面的知识。只有通过语篇,才有利于在培养学生的语言能力的同时,发展他们的言语交际能力,实现语言交流。 相似文献
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正随着信息时代的到来,知识的更新和传播日益迅速。在当今时代,知识的传授速度已远远跟不上科学发展的步伐,只有学会学习,具备一定的自学能力才能让自己的知识不断得到更新,不被社会所淘汰。那么,如何培养学生的自学能力呢?笔者在此谈谈自己的一些做法和体会。一、改进教学方式,营造自主学习环境传统的教学方式只是让学生学到知识,而我们要改进的不仅是让学生"学会",还要让学生"会学"。众所周知,小学 相似文献
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学生学习的过程，其实就是学生利用自己的知识来消化吸收外界知识，进而形成能力的一个过程。那么，有效的课堂一定要育雏发挥学生的自主能力，来主动猎取外在信息，其着眼点就是推动学生利用其原有的知识结构，进行育雏的主动实践，在获得新知识的同时，获得更为重要的能力，从实质上更新其原有的知识结构，成为发展的新基础。这样，我们的复习课堂才会更加有效。 相似文献
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当前,科学技术迅猛发展,人类社会已进入了知识激增的信息时代,人们已不可能依靠在学校所学的知识而一劳永逸.有人做过统计,一个有成就的科学工作者,只有10%的知识是在学校里获得的,90%的知识是在工作中独立学习得到的.知识在迅速增加,技术在加快更新,而学生的学习又是有限的,解决这一矛盾的最好办法,就是教给学生科学的学习方法,培养学生的自主创新学习能力.然而,长期以来,由于受传统教育思想的影响,我国现在的学生学习是以接受性学习为主,这种学习方法严重束缚了学生创新思维和实践能力的发展.因此,我们要改变旧的学习方法,变"接受性学习"为"创新性学习".那么自然课怎样才能使学生尽快变为创新性学习呢?下面谈谈我们的几点做法. 相似文献
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阳光教育是爱智共育的教育。爱是基础,人类最重要的伦理就是相互间的关爱,关爱意味着人与人的相互扶持和信任。师生之爱,教师的作用更重要。当学生能够享受到尊重和爱护,就如同花朵受到呵护会恣意地绽放;智慧是知识和思想,学生是在知识的哺育下成长的,因为知识和思想是人类社会发展和个体发展不可或缺的,只有让学生将习得的知识转化为思想凝聚成智慧时,才是教育的真正价值所在。阳光教育旨在通过爱和智慧的结合,促进学生的人文素养和科学素养的和谐发展,同时促进教师的个性化发展。 相似文献
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课堂教学关注的是过程。而不是结果。因为教师只有关注教学过程才会形成美丽的有活力和有智慧的课堂亮丽风景线．才会让情感渗入学生的心灵．引领学生思想的共鸣,促进学生的快乐健康成长。那么如何构建有活力的思想品德课堂呢？结合自身的教学实践略谈几点想法。 相似文献
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在新课程的理念下,教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑造者.面对新的形势,我们教师需要不断更新教育理念,提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力,增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的自觉性.只有这样,我们才能够培养出适应时代需要的、善于思维、懂得思考、具有创新精神和创新能力的高素质人才. 相似文献
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当今社会进入信息时代，知识更新很快，人们只有通过掌握科学的方法与技能，才能学到更多更新的知识．数学是现代科学的基础学科和工具学科．加强学生的基础、提高学生的能力就成为数学素质教育的重要内容．那么如何更有效地进行和开展数学教学呢？ 相似文献
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蔡如军 《思想理论教育(上半月综合版)》2021,(5):59-64
由于停留于经验科学和理论思辨的两端,缺乏对现实的有效关注,思想政治教育应用型知识生成不足和实践乏力问题并存.思想政治教育应用型知识应定位为一种在思想政治教育实践情境和个体行动中生成的实践智慧.思想政治教育实践智慧是指在思想政治教育实践过程中,实践者基于长期的教育信念认同、知识积累和实践反思而逐渐形成的一种思想政治教育实... 相似文献
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黄素芸 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):146-147
<历史与社会>学科是课程改革中出现的综合文科课程,学科教材整合了历史、人文地理、政治、经济、社会等众多领域的知识,能使学生学会运用历史唯物主义的立场、观点和方法,辩证地观察和分析社会,为学生的学习和探究提供了很大的空间.叶圣陶先生说过:"学习的主体是自己努力,才有收获,从而进步."教育的最终目的是培养具有自主精神和自主能力的人,教学的最终目的是"教是为了不教".知识更新日新月异,乐学、会学、会研、会创是现代人才的基本特征,"自主学习"的能力是未来人才的基本生存方式.新课程改革提倡的理念就是培养学生自主学习的能力,我们要以"自主学习"为核心,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的主动性、积极性,形成自主学习的观念和行为方式,培养学生自主学习. 相似文献