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山东省烟台市政府日前正式批准成立了四所高级职业学校：蓬莱市高级职业学校、龙根市高级职业学校、海阳县高级职业学校、莱州市高级职业学校。这四所高级职业学校均是以本县（市）职业中专为基础，将县（市）电大、职工中专、有关高校分院等与之合并而成立的，归县市辖属，业务由县市教委主管）目前以职业中专为主，逐步增加高等职业教育比例，做到大中专并举，职前职后沟通，综合性多功能。职业中专学制３－４年，大专层次学制３年。四所高级职业学校各有侧重，蓬莱市高职以发展旅游类专业为主，龙口市高职以发展电子电器类专业为主；海阳… 相似文献
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中等职业技术学校心理教育的问题与策略 总被引：4，自引：0，他引：4
文章针对中等职业技术学校心理教育存在的理论问题、认识问题和实践问题，提出了中等职业技术学校心理教育的基本策略，即注重实效，强化职业学校心理教育的目标任务；突出重点，优化职业学校心理教育的主要内容；更新观念，内化职业学校心理教育的基本理念；凸现特色，构建职业学校心理教育的基本模式；整体促进，理清职业学校心理教育的发展思路。 相似文献
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一、台湾高等职教发展历程１．缓慢增长时期（５０年代）２０世纪５０年代至６０年代初期，台湾经济仍然以农业为支柱，当时采取“以农养工，以工促农”的经济发展方针，重点发展农业加工的进口替代工业。因此，需要大量从事农业生产和农产品加工的熟练劳动者。当时职教体系中大量发展的主要是职业学校，５０年代中期前主要发展初级职业学校和部分招收小学毕业生的五年一贯制的职业学校；１９５６年开始发展招收初中毕业生的高级职业学校。在整个５０年代，台湾职业学校有三种类型：初级职业学校、五年一贯制的职业学校和高级职业学校。在这… 相似文献
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当前中等职业学校的素质教育应以强化学生的职业素质为主。学生在校期间应具备的职业素质，可以从职业认知，职业情感，职业能力三方面的进行构建。学校应更新教育观念、优化教育课程，深化教学改革、加强职业指导，完善师资队伍。 相似文献
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在唐代诗圣故居——成都杜甫草堂风景文化区内的浣花溪畔，有一所建筑别致、学风浓厚的职业学校。九五期间，这所学校从一所普通职业学校跃升为国家级重点职业学校，近三年招生人数连创历史新高，在校生人数已达２５００人，毕业生供不应求，社会声誉有口皆碑。近年来，学校先后获得了“全国体育卫生先进单位”、“四川省德育先进单位”、市级省级“校风示范校”、“成都市文明单位”、“四好领导班子”等光荣称号。她就是成都市旅游职业学校。是什么原因使成都市旅游职业学校能实现跨越式、超常规发展？各级领导的关心、行业部门的支持等方… 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(9):61-61
河南登封市中等专业学校是在原登封四中基础上．于1992年投资1200万元兴建而成的一所现代化农村职业学校。建校以来，学校相继被命名为郑州市示范性职业学校、河南省示范性职业学校、河南省重点职业学校、国家重点职业学校、河南省中等职业示范校和重点装备骨干校。2004年校旅游、机电两专业被确定为省级重点专业。 相似文献
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本刊讯２００２年１２月１７日劳动和社会保障部办公厅下发了《关于积极做好职业学校职业技能鉴定工作有关问题的通知》（劳社厅发犤２００２犦１４号），就做好职业学校毕业生职业技能鉴定工作有关问题通知如下：一、各地劳动保障部门要根据劳动保障部、教育部、人事部《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》的要求，积极面向职业学校开展职业技能鉴定工作，建立起职业学校教育与职业资格证书制度、就业准入制度以及劳动力市场需求有机联系的运行机制，促进职业学校教学改革与发展，实现学业证书与职业资格证书两种证书制度… 相似文献
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将“以人为本”的思想贯彻到职业学校课程管理当中，顺应了当前管理思想发展的潮流，对指导职业学校课程管理具有一定的参考价值。本文在论述职业学校课程管理的含义和特殊性的基础上，探讨以人为本职业学校课程管理的基本原则。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(27):I0002-I0002
德阳机电职业教育实训基地是以四川工程职业技术学院为主，联合德阳职业技术学校，四川现代科技职业学校，四川省信息通信学校，德阳市通用电子科技学校，黄许职业中专学校5所条件相当较好的中职学校和中国二重集团公司、东方汽轮机厂，东方电机厂等3家大中型企业申报并建立的，于2005年12月得到国家教育和财政部门批准。[编者按] 相似文献
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上海市中华职业进修学院、上海市中华职业补习学校是由一个班子领导的两所学校。上海市中华职业补习学校是中华职业教育社在1929年创建的一所学校，1956年，曾改为两所中学，1980年8月复校。为适应改革开放的发展1988年8月又成立了中华职业进修学院，在高层次、非学历业余教育的实践中，做了一些探索，使这所早年由中华职业教育社创建的老学校，焕发出新的活力。 相似文献
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李敏 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):138-139
加快职业教育发展是实施科教兴国战略、促进经济和社会可持续发展的重要途径。随着社会的快速发展，职业学校教育教学必须进行相应的改革，构建现代职业学校教学模式是新时期职业学校教育教学改革发展的重要任务。职业学校教育教学改革是一个巨大的、系统的、动态的工程，涉及教学的诸多方面、多个环节，是对传统的以“学科本位”课程论为主导的教学思想、教学内容、教学方法等深层次问题的根本改革， 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(1):24-24
北宁市职业教育中心，1980年建校，时为北镇职业高级中学；1996年底，经省政府验收批准，晋升为北宁市中等职业技术专业学校；1997年组建北宁市职业教育中心。职教中心以职业中专为龙头学校，学校由职专、农业广播学校、电视大学北宁工作站组成，下设三个分校：北宁市卫生学校、北宁市农机学校、沟帮子职业培训学校。共设26个专业，现有教职工128名，其中：专业教师105名。2004年学历教育在校学生1704人，每年各类短训班约1800人。 相似文献