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美术教学大纲指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。"要培养学生的想象能力,教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴,但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。想象高于联想,而联想是想 相似文献
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想象是人们凭借所提供的材料进行加工,从而产生新形象的心理过程。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时空的束缚,达到"思接千载""神通万里"的境界。可以说没有想象,就没有创造,失去了想象,就失去了发 相似文献
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联想和想象是思维的最基本的和最重要的形式，培养学生的联想力和想象力，对发展学生的创造思维有着重要意义。从思维学的角度。联想可以划分为形象联想和抽象联想。形象联想主要包括接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等。根据形象联想的特点，在语文教学中结合词语和作文教学进行联想训练是方便有效的途径。从思维学的角度。想象也可分为再造想象和创造想象。语文教学中的阅读教学就需要唤醒学生的再造想象。而创造想象的训练最有效的手段就是作文训练。 相似文献
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高艳玲 《中国教育科研与探索》2006,(6):54-55
美术教学大纲指出：“通过美术教学．培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”要培养学生的想象能力。教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴．但又不同于想象。联想就是在头脑中由一事物想起另一件事物的心理活动，其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。 相似文献
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联想和想象是人类创造性思维的一个重要组成部分,是人类审美经验的一个不可或缺的元素,联想和想象是一种由此及彼的扩散性思维活动,同一个人的创造能力有很大关系,是创造的预备姿态,对人的发展有着极其重要的作用。语文教学离不开联想和想象。因此,我们要在读、写、听、说训练之中,指导学生运用比较、分析、归纳、判断、推理进行联想和想象,发展他们的观察力、记忆力、思考力、想象力、联想力。 相似文献
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张晓燕 《辽宁教育行政学院学报》1997,(2)
学前儿童钢琴教学中，不仅需要坚实的技术基础，而且更需要培养儿童对音乐的想象和联想能力。音乐本身是抽象的，具有非语义性，即我们通常所说的：“只可意会，不可言传。”对于学前儿童钢琴教学怎样才能实现语义与非语义的沟通，这就是本文要说的想象与联想的结合。想象，是人类的一种带有创造性的心理活动，心理学又把它分为创造想象和再造想象。创造想象，是指在过去知觉材料的基础上，经过重新改造和组合，创造新表象的心理过程，创造想象是新表象、新事物和新成果产生的前提，文艺创作就是一种重要的创造想象的活动。再造想象，是指按… 相似文献
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<正>美术教学中如何培养学生的联想能力,美术教学大纲指出:"通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。"要培养学生的想象能力,教师必须重视联想能力的培养。联想属想象的范畴,但又不同于想象。 相似文献
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利用想象与联想进行作文教学丁世良牡丹江市向阳小学想象与联想是一种特殊的思维活动，是人们进行创造活动的必要因素，也是写作中必须具备的一种能力。写作过程中，从取材立意、布局谋篇，到表达方法和语言运用，各个环节往往需要想象和联想作中介。想象与联想贯穿于文章... 相似文献
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想象是人们凭借所提供的材料进行加工,从而产生新形象的心理过程。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时空的束缚,达到“思接千载”“神通万里”的境界。可以说没有想象,就没有创造,失去了想象, 相似文献
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谈高职音乐欣赏教学中学生想象力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
想象是创造的基础，无想象绝无创造。音乐与想象密不可分，音乐欣赏教学对想象力的培养具有十分重要的意义和作用。透过音乐的节奏、旋律、和声、音色等要素去领略音乐的情绪美、意境美，产生各种联想与想象，就可找到一条在教学中培养学生想象力之路。 相似文献
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赵燕 《学生之友(小学版)》2012,(16):81-81
从心理学的角度分析,联想属于想象范畴,但又不同于想象。联想就是在头脑中经由一事物想起另一件事物的心理活动,其形式有类似联想、接近联想、对比联想、因果联想、自由联想。想象则是在原有感性形象的基础上在头脑中创造新形象的过程。 相似文献
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培养学生的创新思维,离不开"联想"和"想象",一个人如果没有联想和想象的能力,其创新能力也就成了无源之水、无本之木。联想.想象1.联想是想象的初级形态,它跟想象一样,在语文教学中具有重要意义。只有具有联想能力,才能思考清楚现象与本质、内容与形式的关系。好的联想力是作文精巧构思的基础,是用好语言的条件。 相似文献
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心理学告诉我们,想象是对头脑中已有的表象进行加工、改造,形成新形象的心理过程。想象是人类思维中最神奇的部分,它与创造性活动有着千丝万缕的联系。可以说,没有想象,就没有创造。如果把作文比作燕子,题材（事实）比作空气,那么想象就是作文的翅膀。离开了想象,作文就像鸟儿失去了双翼,怎能翱翔万里长空？ 相似文献
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想象力是作文的生命。如果把写作比作一只大鸟,那么,联想和想象就是它的双翼。《语文课程标准》在总目标中明确指出：＂在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。＂因此,作为一名语文教师,应该注重培养学生的想象力,让想象成为法力无边的魔法师,催生出一篇篇魅力无穷的华章。 相似文献
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一、外语教学与创造能力
外语教学与培养学生的创造能力有密切关系。语百的本质是创造性的，人类可以用有限的语言规则生成无限的句子。表达无穷无尽的意思。创造离不开联想，人们在语言活动中也时时刻刻离不开联想。没有联想就无法把最简单的语言要索连接起来，表选一个明确的意思。大脑中语言机制的工作过程，是依据一定的规则和程序通过联想处理语言材料的过程。没有联想，人类的语言活动就不能正常进行。 相似文献
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任百丽 《濮阳职业技术学院学报》2002,15(4):29-30
联想和想象是人类心理活动的重要形态。作家在进行文学创作的过程中始终离不开联想和想象,读者在鉴赏文学作品时,联想和想象同样具有重要意义。联想是一种记忆的形式,不仅使读者想到作品写的是什么,而且由内容想到与之相关的东西,想象则使读者最大限度地发挥创造能力。 相似文献
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丰富的想象力是写好作文的一个重要前提。想象包括联想、再造联想、创造想象三类,其中创造联想是想象的最后阶段。写作中应当合理地运用想象。教师在教学中应当注重培养学生作文的想象力。 相似文献