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《早期教育》2003,(1):26-26
某幼儿园于“六一”期间组织文艺演出,并邀请了部分教育局领导及全体幼儿家长前来观看。由于条件简陋,演出就在教室前的水泥地上举行。某小班幼儿王某在表演舞蹈时不小心摔倒了。家长看到后便跑过去将王某抱了回来。老师认为此举破坏了演出效果,遂与家长说:“今天是正式演出,局领导和家长都在,孩子摔倒了并没有大碍。我们要培养他一种在集体活动中的坚持能力,你跑到演出区把孩子拖回来,这样既破坏了演出效果，也不利于锻炼孩子呀。”家长一听很愤怒，认为自己的孩子大热天在太阳下跳舞受罪不说，老师还说这样的话，于是当着众领导和家长的面对教师破口大骂，导致演出中断了5分钟。幼儿园老师被骂得泪流满面，认为受了极大的侮辱，遂向法院起诉，认为家长侵犯了自己的名誉权。 相似文献
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正一提起幼儿园教育,人们总认为这是幼儿教师的任务,却很少关注家长在幼儿园教育与教研中的价值。陈鹤琴指出:"幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方可以单独胜任的,也不是幼稚园方面可以单独胜任的,必定要两方面结合方能取得充分的功效。"因此,家长也是幼儿园教育的重要参与者,孩子的成长是家长和教师共同的责任。家长将孩子送到幼儿园,不是其教育责任的移交,而是与专业教师共同完成孩子的教育责任。同样,作为幼儿 相似文献
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这几年,我们不时发现不少幼儿带钱上幼儿园。与家长交换意见时了解到,幼儿带钱的原因有:一是家长认为幼儿要有零用钱,钱是家长主动塞给孩子的。二是有的幼儿上幼儿园时讲条件,要求买这买那,家长为了赶着去上班,就用钱来打发孩子。三是少数幼儿趁家长不注意,悄悄地从家里拿了钱。通过观察,我们认为这样做的后果很不好:一是幼儿年龄小,控制能力差,教师组织教育活动时,他常常拿出钱来玩,影响活动的 相似文献
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近日,洛阳一幼儿园给家长分发了30册幼儿读物,要求家长回家给孩子讲读。家长称,书中的文字大人读起来都会脸红,比如“妈妈洗澡慢腾腾,因为洗奶太费事”“爸爸的奶长着毛”。孩子只有三四岁,这样的读物对孩子心理会产生不良影响。 相似文献
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从幼儿入园接受教育开始,幼儿的家庭和幼儿园就有了一定的关系。教师通过对新入园幼儿上门家访、召开家长会等等活动,使得大多数家长对幼儿园的工作性质、日常工作、一般活动安排以及幼儿在园表现等有所了解。但是,由于家长的观念和自身工作等主客观因素,造成家长参与的程度有所不同。一种情况是家长与教师很少接触(如有的请祖辈老人接送孩子)或只从孩子那里了解一些情况,对园方的工作基本不问不闻,不热情不主动;第二种情况是较多的家长对幼儿园和教师的要求 相似文献
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当前在一些幼儿园“小学化”倾向非常突出。家长也“望子成龙”心切,孩子回到家就要求写字、读书、做作业,无形中,增加了幼儿的负担。 在幼儿教育中为什么会出现“小学化”的倾向呢?一是受一年级招生的影响。在很多学校一年级招生要看孩子会写多少字、识多少字、会做什么样的计算题;二是为了迎合家长的心理,有相当一部分幼儿家长缺乏幼儿教育知识,只要看到自己的孩子在幼儿园能多写字、多识字、会做计算题,就认为教师的水平高、教得好,认为这样的幼儿园教学质量高,教出的幼儿聪明,为此千方百计让自己孩子进这类幼儿园。 相似文献
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我园近年来针对入园难、退园难这一群众反映强烈的热点问题,试行了试园制度。这一做法达到了孩子、家长、幼儿园三方均满意的效果。所谓试园制度,就是孩子入园后可先为编外幼儿,经过一段时间试园,儿童、家长根据满意与否,决定去留。幼儿园在实施试园制度时做到四允许... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
由于我国的教育体制结构问题,许多家长都希望孩子不要输在起跑线上。为了迎合家长的需要,许多幼儿园采取了提前小学化教育。幼儿园教育是教育的基础,幼儿园的教育影响幼儿未来的发展,也关乎幼儿健康心理的发展。由于许多幼儿园为了自身的利益,将幼儿园教育提前小学化,导致幼儿的心理受到了极大的影响,许多家长和幼儿园没有意识到幼儿园小学化对孩子的危害。 相似文献
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1990年,我们对试验区六个县农村幼儿的文化素质进行过调查,其中6岁幼儿的父亲小学程度以下者占32.7%(含文肓6%),直接承担抚养幼儿任务的母亲,小学以下者占66%(含文盲27%多)。而且大多数家长缺少育儿知识和方法。他们对教育的认识存在着两种错误倾向,一种认为教育是学前班(或幼儿园)老师的事,家长管好孩子的吃喝就可以了。另一种则不懂得幼儿身心发展规律,认为上幼儿园就应该学拼音、写汉字、数数和计算。看到自己的孩子在幼 相似文献
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近日,上海市教委向全市家长发布了一份2006年幼儿园择园专家指南。该“指南”提出“收费贵、孩子毕业后进热门小学的人数多并非判断好幼儿园的标准”等观点。“指南”强调幼儿园教育不同于小学教育。针对许多家长希望孩子学得多且学得早的想法,“指南”明确称:幼儿园太早开始课堂教学会造成幼儿对学习的反感,进而导致学习兴趣的降低。调查显示,有的幼儿提前学会了小学一年级的课程,进小学后因为产生了“我都会了”的心理而不好好学习,反而不利于良好学习习惯的养成。事实上,幼儿园教育应区别于小学教育,在内容上不能照搬小学课程,应通过幼儿… 相似文献
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每一名幼儿离开家庭,走进幼儿园,适应一种新的集体生活时,都要经历一段“艰苦”的心理历程,如何帮助幼儿克服分离焦虑,顺利适应幼儿园的生活,成为新生入园工作的核心。随着幼儿入园年龄的提前（由３岁半提前到３岁３个月）,更增加了新生入园教育工作的难度,家长也为此更加担扰。了解孩子是教育的基础和关键。家长在与幼儿朝夕相处的过程中,最了解自己孩子的特点,所以与其让老师们在与幼儿的接触中逐渐了解幼儿,不如通过既快捷又简便的问卷方式了解孩子。所以本学期我们推出一项新的举措———使用“新生家长调查表”。“新生家长… 相似文献
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英国《泰晤士报》报道:英国伦敦幼儿园负责人迈克·马尔凡内先生要求家长与幼儿园订立合同,共同帮助孩子提高阅读水平。幼儿园要求家长保汪每天在家抽出十分钟时间来听听幼儿的朗读。如果家长不能每天做到的话,至少一周进行三至四次。幼儿园负责告诉家长在家教育幼儿的方法。家长在听孩子的朗读时,要把孩子抱在身边,让孩子偎着家长。当孩子读完以后,家长 相似文献
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