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游戏情境是幼儿在游戏过程中所创设的情节和环境。寻找最适宜小班幼儿年龄特点的情境游戏,创设一定的游戏氛围,让幼儿在有趣、活泼的户外运动中训练走、跑、跳、爬等基本动作技能,促进幼儿动作发展与身体健康。 相似文献
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数学活动是幼儿学习数字、图形的基本活动方式,而活动情境的创设,对于幼儿理解数学知识的质量中具有积极的作用,为此,在当前幼儿数学活动中,教师可以利用问题、游戏、生活元素,以及现代教育资源,促进游戏情境、疑问情境、生活情境,以及直观情境的创设,以便让幼儿数学活动更高效。 相似文献
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幼儿阶段是语言系统形成的关键阶段.在幼儿园语言教学中,教师要从幼儿自身特点及成长需要出发,结合多种情境创设,营造语言表达氛围,引导幼儿在听、说、读、动的过程中锻炼语言能力.要创设故事教学情境,培养幼儿语言表达能力;创设游戏教学情境,锻炼幼儿语言组织能力;创设角色扮演情境,提高幼儿语言理解能力;创设问题教学情境,增强幼儿... 相似文献
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正新《幼儿园教育指导纲要》中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。"可见,创设情境对于幼儿语言能力的发展至关重要。在实践中,教师要有意识地通过多种途径和教学手段,创设丰富的教学情境,引导幼儿主动参与各类情境活动,促使幼儿想说、敢说、喜欢说,在情境中实践语言、发展语言,不断提升自己的交往能力和语言能力。那么,在平时的语言实践活动中,怎样有效地创设教学情境呢? 相似文献
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陈鹤琴说:"儿童视游戏为生活,儿童好游戏是天然的倾向。"小班情境体育游戏"小蚂蚁运粮"把"手膝着地爬"的基本动作练习融入到游戏之中,通过创设一定的情境,让幼儿在扮演角色中获得真实的内心体验,激起了幼儿参与体育 相似文献
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幼儿学习语言的途径主要是通过教师有组织的语言的活动来进行语言学习的。那么,如何创设与幼儿生活经验相符,游戏化的专门性语言活动情境;如何利用环境创设,整合各种资源进行语言教学,为他们提供真实而丰富的听觉和视觉相结合的语言运用情境,促进幼儿语言的发展呢？ 相似文献
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吴红梅 《中国现代教育装备》2018,(2):69-71
在幼儿园的教学活动中,要巧妙结合游戏化的情境创设,利用游戏带动幼儿课堂的愉悦性,激发他们学习的热情。教学中游戏的创设要灵活多样,要根据幼儿的年龄特点,展开有效的教学实践活动,让他们在节奏接龙、动作模仿、击鼓传花、歌曲接唱、歌唱竞赛等一系列的游戏活动中,感知音乐教学的快乐元素,淋漓尽致地感受作品带给他们的音乐美。 相似文献
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语言活动是幼儿教育中的重要教学内容,关乎幼儿未来的学习和成长。而兴趣是最好的老师,教师应善于发现幼儿感兴趣的事物,积极创设环境,利用多种教学手段,让幼儿在情境中、游戏中、生活中主动学习、大胆交流。一、语言活动情境化一个好的语言活动情境能多感官激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿思维,开发幼儿语言智力。 相似文献
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在幼儿音乐教学中,要灵活创设游戏化情境,利用游戏提高幼儿学习积极性。教学中游戏的创设需要丰富多彩、灵活多样,要结合幼儿年龄特征,针对性进行教学实践活动,让他们在创设的游戏化情境中感知音乐教学的快乐,进而全面健康成长。基于此,本文浅谈了幼儿园音乐教学中游戏化情境的创设,以供借鉴和学习。 相似文献
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程芳 《语数外学习(高中版)》2013,(2):1-2
在新课程改革浪潮的推动下,情境创设是一种行之有效的教学形式,而单纯的语言点讲解和操练枯燥、乏味,因此教师在语言点教授时,可利用身边的资源创设直观的情境,用多媒体创设有趣的情境,用上下文语境创设连贯的情境,用游戏或实物创设体验的情境,用任务活动创设有效的情境,并遵循趣味性,真实性,灵活性和启发性的原则,定能激发学生兴趣,提高学生积极性,同时提高语言点教学的效率。 相似文献
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【设计思路】
竹梯是人们生活中常见的一种工具,也是一种独特的体育器材,用它作为体育活动的道具,不仅可以发展幼儿走、跳、攀爬、平衡等动作,还可以提高幼儿动作的协调性和灵活性。活动中,本人创设游戏情境,借助竹梯发展幼儿攀爬技能,与此同时,既培养了幼儿勇敢、不卟白困难的精神,又提高了幼儿参与体育活动的积极性。 相似文献
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农村幼儿具有较大的体育活动空间,但往往缺少基本动作和基本技能训练,这已成为迫切需要解决的问题。以幼儿健康发展为中心,促进幼儿身心发展,增强幼儿体质,有利于促进农村幼儿园的发展。文章以情境体育游戏为教学案例,探讨如何在农村幼儿园开展体育活动,以提升体育教学质量。 相似文献
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<正>在实践中,教师要有意识地通过现场实境、直观教具、角色扮演、音乐渲染及多媒体等手段引导幼儿将情境与语言相结合,参与各类情境活动,诱发幼儿"想说、敢说、喜欢说",让幼儿在情境中学习交往,操练和积累自己的语言经验,达到在使用语言的过程中学习语言的目的。为了加强幼儿语言教学,创设教学情境,笔者进行了以下几个方面的工作。一、利用真实物品创设教学情境 相似文献
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<正>小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,既提高学生参加体育活动的兴趣,又在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。1.根据教学内容与教学目标创设情境创设情境要与教材内容与教学目标紧密结合,通过角色的表演、情节的发展完成教学任务,不为"情境"教学而创设"情境",否则会失去"情境"教学的意义。笔者上了一节体育 相似文献
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在幼儿园语言教学中,情境创设对于调动幼儿学习语言的兴趣、发展其语言能力具有极大的促进作用.本文分析说明了教师应从游戏体验情境、问题情境、多媒体情境、故事表演情境等四方面进行创设,从而提高语言教学质量. 相似文献
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幼儿园活动中,体育活动是老师较难把控的,一方面空间范围扩大,幼儿随意自由,另一方面,幼儿年龄小,自我保护意识差,安全隐患较大。如果为了活动的顺利和安全,教师一味强调规则,甚至压制幼儿,那么幼儿在束缚中将无法得到快乐和发展。游戏情境是游戏过程中创设的情节和环境,引起幼儿对活动的兴趣,激发幼儿向未知领域不断探索的教学策略,利用游戏情境是有效开展幼儿园体育活动的方法之一。 相似文献
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"球"是简单的运动器材,球有很多种,可以玩出很多花样,幼儿园球类活动是指教师有计划、有目的、有组织地通过游戏形式教授幼儿各种球类的基本动作,增强幼儿体质。如何使幼儿的球类活动更加精彩?情境的创设尤为重要。在球类活动中,"情境"是一种以情感调节为手段,以幼儿的生活实际为基础,以促进幼儿主动参与,整体发展为目的,从而优化了活动环境,帮助幼儿更好地掌握各种技能。 相似文献
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体育活动的成功开展,依赖于幼儿与材料的有效互动。幼儿与材料的有效互动,能充分地激发和维持幼儿对体育活动的兴趣,促进其体能的发展。本文通过运用材料创设游戏情境,呈现不同难度,丰富材料内涵和挖掘材料功能等方面,论述了如何在体育活动中促进幼儿与材料的有效互动。 相似文献
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徐福霞 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着经济社会的发展,教育水平的不断提高,为了更好地促进幼儿地发展,许多幼师选择了运用美术区域活动来培养幼儿各方面的能力。区域活动是教师根据幼儿的发展水平进行的,教师在创设活动的过程中,可以运用游戏情境的创设来更好地达到教学目的。游戏能够激发起跃而幼儿的兴趣,通过一种沉浸式的学习方法,使幼儿按照自己的意愿养成自主学习的习惯,游戏融合幼儿美术区教学,是推动有幼儿教育改革的一种重要形式,能够促进幼儿全方面素质的形成。鉴于此,本文通过游戏情境结合美术区域活动,培养幼儿创作意识、满足幼儿创作需求、激发幼儿创作兴趣三个方面入手,对于游戏情境化的幼儿美术区域活动开展进行了分析探究。 相似文献