共查询到20条相似文献，搜索用时 813 毫秒
1.
要素主义是当代西方重要的教育思潮之一,在美国基础教育改革中扮演着重要的角色,是当前美国基础教育改革的主流取向。作为美国当代要素主义教育代表人物之一,黛安·雷维奇阐发了美国当代要素主义的基本主张。文章从课程、教师、学生、学校体制、教材、民主教育、学业标准等七个方面探讨了黛安·雷维奇的教育思想,从而为了解美国当代要素主义教育思想动向提供一个可供观察的窗口。 相似文献
2.
巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物,《教育与新人》是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作。文中对《教育与新人》中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示。 相似文献
3.
4.
巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物, <教育与新人>是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作.文中对<教育与新人>中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示. 相似文献
5.
要素主义教育思潮正在美国当前的教育改革中扮演着主导者的角色。文章考察了美国当代要素主义的主要代言人之一切斯特.费恩的教育思想和行动,着重探讨了其有关课程的标准与测验、教师资格认证制度、校长职权、选择和责任、教育平等等方面的主张,展示了当代要素主义者的基本思想动向。 相似文献
6.
贝内特的新要素主义教育思想述评 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在介绍贝内特与当代美国要素主义取向的教育改革的基础上。探讨了贝内特有关道德教育、学风与纪律、基础学科、标准化考试与择校自由、教育技术、教师聘用等方面的教育思想．从分析早期代表人物思想的角度．展示了20世纪80年代以来美国要素主义教育思潮的新进展。 相似文献
7.
杜婷婷 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
要素主义是20世纪30年代开始在美国作为实用主义与进步主义教育对立面而兴起的教育思潮,它的教育见解独到精辟,影响深远。本文分析了要素主义产生及发展的历程,代表人物、论著及主要观点,并与进步主义进行了比较,提出了对当前我国教育改革的启示。 相似文献
8.
进步主义与要素主义是美国基础教育改革的两种重要教育理念,都对美国基础教育改革实践产生了重要而深远的影响。美国基础教育学生学习负担改革理念与措施鲜明地体现在进步主义与要素主义两者在努力与兴趣、纪律与自由、种族经验与个体经验、教师与学生、逻辑组织与心理组织、学科与活动、长远目的与直接目的等方面存在的分歧之中。从中我们不难看出二者之间在学习负担轻重问题上的对立的观点：一方要求努力、纪律、种族经验、教师、逻辑组织、学科、长远目标;另一方则持相反意见,两者形成关于学生负担的对垒之阵。[第一段] 相似文献
9.
美国全纳教育的发展、实施策略及问题 总被引：6，自引：1，他引：6
美国全纳教育经历了30年的发展,从最初的一种教育理念发展为波及全美中小学的教育改革运动。全纳教育取得的成功使其成为当代美国基础教育改革的重要成果和标志之一。回顾美国全纳教育的兴起与发展、分析美国全纳教育的实施策略及其存在的问题对我国当前的基础教育改革具有特殊的借鉴意义。 相似文献
10.
侯威 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(4):56-59
20世纪80年代以来,美国基础教育处于持续的改革浪潮之中,历届政府改革的政策和措施虽然有所不同,但其方向是一致的,即努力实现优质教育,增进教育公平,构建学习化社会,试图在新世纪继续长期保持其世界超强国的地位。当代美国基础教育改革呈现出国家化、国际化、要素主义、市场化、共性化等取向。 相似文献
11.
20世纪30年代，美国以巴格莱为代表的教育家，针对进步主义教育所造成的美国教育软弱无能的现状，提出重建基础、重树教师权威的教育理念，标志着要素主义流派的诞生。20世纪50年代，由于美国教育质量的下降以及苏联人造卫星上天，要素主义理论在美闲盛行一时。 相似文献
12.
美国当代基础教育改革的特点与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国当代基础教育改革的特点与启示山东师范大学教育系刘复兴第二次世界大战以后,美国基础教育经历了三次改革浪潮。第一次是５０年代末６０年代初,以要素主义者和布鲁纳为代表的结构主义思想为指导的教育改革;第二次是７０年代中期的“回到基础学科”运动;当前美国正... 相似文献
13.
专业主义与解制主义之争是当前美国教师教育改革的焦点之一。作为教师教育解制路径的重要代表",为美国而教"取得了诸多成就,吸引了大批受过良好高等教育的人才,在一定程度上缓解了部分地区师资短缺的问题,同时也受到了越来越多的推崇。但由于"为美国而教"在教师质量、教师流失率、种族与文化等方面所面临的问题,其当前取得的成就并不意味着它已经成为一种成功的教师培养模式,更无法代表教师教育解制路径的胜利。 相似文献
14.
当代教育的精神品格及追求 总被引：2，自引：0，他引：2
精神品格决定教育的信念、立场与方法。精神品格的丧失,意味着教育内在品质的缺失与扭曲。受制于唯物质主义文化价值取向,当代教育从目的、方式到结果,都呈现出明显的“名利主义”品质与立场。立足于人本性、自主性与超越性的乌托邦原则与尺度,重塑精神品格,是当代教育改革的重要使命与内容之一。 相似文献
15.
20世纪80年代,新职业主义运动在美国职业教育改革中逐渐生成。新职业主义是相对于传统的职业主义而言,认为职业教育要面向所有学习者,要实现职业教育与学术教育、中等教育与中等后教育以及教育与工作生活的整合。迄今为止,美国新职业运动已有了近三十年的历史,经历了从产生到兴盛的发展历程,并在新世纪有了新的发展。 相似文献
16.
美国教师教育:从"能力本位"到"标准本位" 总被引：10，自引：0，他引：10
美国自20世纪50、60年代以来,由于社会各方面的变化,基础教育发生了几次重大的改革,正是由于基础教育改革的推动,教师教育也相应地进行了改革.其中有两次重大的教育改革,即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革,教师教育也由"能力本位"转变到"标准本位"模式.本文主要通过比较这两种教师教育模式,探讨美国教师教育的变革. 相似文献
17.
要素主义教育思潮自20世纪30年代诞生以来,就一直对美国的教育产生着深刻的影响。文章通过研究黛安.雷维奇的著作及其实践活动,阐述了黛安.雷维奇的新要素主义思想,并分析了黛安.雷维奇的新要素主义思想的影响和问题。 相似文献
18.
《课程.教材.教法》2014,(10)
"要素学校联盟"是创建于1984年的学校联合体,是美国当代进步主义取向教育改革的代表。它提出了十项教育原则和十四项实践基准,并在这一架构下实施了课程与教学改革:精心设置学校课程和编制教学单元;重视"要素问题"的开发和设计;倡导课程的多样化形态;推行跨学科课程;以学生为中心开展教与学活动;确立教学所要达到的能力目标和层次;鼓励学生小组合作学习;实施表现本位的教学评价。"要素学校联盟"具有不同于20世纪上半期进步主义的特点,我们在学习借鉴时也应当注意一些具体问题。 相似文献
19.
巴格莱的儿童中心观——对《教育与新人》的另类解读 总被引：1，自引：0，他引：1
要素主义是现代西方最重要的教育流派之一,它强调对人类文化和民族文化中的共同要素的继承和发扬。在教师与学生的地位问题上．要素主义给人的印象就是倡导“教师中心观”。本文作者通过对要素主义教育最重要的代表人物巴格莱的著作《教育与新人》的分析得出,巴格莱其实更倾向于“儿童中心观”．认为教师是为学生服务的。 相似文献
20.
明鉴 《中学语文(读写新空间)》1986,(3)
进步教育和要素主义教育是当代美国的两个重要的教育思想流派。其教育思想和教学方法强烈地影响着美国和世界的教育改革。所谓进步教育是把实用主义哲学运用于教育改革所形成的一种教育思想流派,它标志着1910年至1950年间美国学校所发生的变革。其 相似文献