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黎丽珠 《新课程学习(社会综合)》2013,(10):120
所谓自主学习,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。在英语教学中教师要以培养学生自主性学习为英语教学的目标,使"要我学"变成"我要学"。 相似文献
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李翠侠 《中国科教创新导刊》2013,(12):239-239
自主性学习是学生在教师的指导下,积极主动的参与到学习活动中,不断收获知识的过程。课堂教学的主体是学生,因此,我们要引导学生养成自主性学习的良好习惯,从而使学生能够不断的提高自我的发展。对于音乐学科来讲,自主学习不是学生单方面的学习,而是教师的"教"与学生的"学"双方在全新的教学理念指导下的高度协调统一的新型组合,需要我们广大的音乐教育工作者不断的探究和完善。 相似文献
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新课程改革理念要求每位教师改变传统的强调教师"教"与"授"的课堂教学模式,突出学生的主体地位,提高学生的自主性,使学生自主学习.这就要求教师转变角色,灵活采用多种教学方式,实现课前预习、课堂教学、课外阅读、写作训练几个基本语文学习环节,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的自主性,将自主学习变苦为乐,进一步提升语文素质.通过几年的教学实践,我认为初中语文教学应该做好以下几个方面,从而有效促进学生自主学习能力的提升. 相似文献
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新课程理念下的自主学习,是在学校教育环境中由教师创造一定的自主学习的空间,采取一系列教学手段,组织有效学习活动,还课堂于学生的课堂学习方式。美国人本主义心理学家罗杰斯认为,教学的目的在于培养"全面发展的人"。他主张以学生为中心组织教学,促进学生自我学习、自我实现,培养学生的独立性、自主性。充分发挥每个学生的潜在能力,使他们能够主动探究、获取知识,愉快、创造性地完成学习。自主学习教改实验以教育主体自主性发展作为教育改革的起点和依据,对现行教育中只重视知识的掌握,忽视创新能力和个性发展的培养,造成学生被动地学习,动手与实践能力差,参与意识和参与能力不强等进行根本性改造。尊重课堂学生主体地位,要让有效的学生学习活动作为课堂主线,教师成为组织者引导者。 相似文献
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<正>丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法,使学生学会学习,是新课程追求的基本理念之一.新课程强调:在数学学习中,突出引导学生进行自主性学习,培养学生的自主性学习能力.不少数学教师认为自主性学习就是放手让学生自主去学习数学、解题,但学生却感到好像与以往的学习没有发生什么变化.究其原因:教师缺乏对学生进行自主性学习方式的有效指导.其实,"自主性学习"是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和 相似文献
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新课程中应注意培养学生自主学习的能力 总被引：1，自引：0，他引：1
新课标中明确指出:自主合作、探究性的学习方式应得到积极提倡和践行.新课程改革理念下的课堂教学,要以人为本,充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生成为学习过程的主体.在教学活动中,教师要明确教学目标,精心设计课堂提问,积极引导学生自主学习,从而达到提高教学水平、优化课堂教学的目的.改善学生心理素质,鼓励学生树立自尊、自信、自强意识,通过自主性学习活动,发挥主体作用,塑造主体人格,提高学生学习能力,变被动学习为主动探索,使学生在自主学习中获得成功.…… 相似文献
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新课改强调,初中生物课堂教学要从学生的兴趣爱好、认知水平、生活经验、学力水平和思维能力这几个方面出发,进行优化设计。"让学引思"教学理念践行了新课改精神,凸显了学生的自主性和主体性。在初中生物教学中,教师要充分发挥"让学引思"教学理念的优势,鼓励学生自主学习、自主探索,从而对知识产生更全面、更深刻的理解。 相似文献
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让自主性学习融入整个教学过程 总被引：1，自引：0，他引：1
徐佩印 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(4):36-38
自主性学习是创新教育的重要组成部分,是现代教育思想主体教育理论的实践形式。要提高学生的自主创造能力,需要从学习活动的主体——学生和学习活动的主导——教师两方面形成强大的合力。对强化自主性学习的创新教育理念,以及学生、教师两方面如何实施主体性学习进行了较为深入的论述。 相似文献
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初中政治教学凸显学生的主体地位就是要使学生主动学习,激发他们自主学习的热情。新课改明确要求,要把学生培养成具有较强思考能力和自主性的综合性人才。传统课堂教学模式"单一",且多为"灌输式"教育,导致学生自主学习空间和时间极其有限,不利于充分激发他们自主学习的热情。本文以初中政治教学为例,重点探究如何转变师生"被动式"关系,使师生建立良好和谐的互动关系,真正发挥学生的主体性。 相似文献
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高居二 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(3):104-105
"自主学习"是高中新课程倡导的三种学习方式之一,是新课程教学改革的需要,是推进素质教育的必然要求,也是学会学习、学会创新的必然选择。实施"自主学习"要依托教科书丰富的课程资源,"活"用教材;适时开展自主性教育活动,塑造学习主体;创建和谐课堂氛围,激发求知欲;创造条件让学生充分参与学习活动,使学生"能学";加强学习指导,培养自主获取知识的能力,使学生"会学"。 相似文献
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新课改理念要求学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和参与者,在小学数学的教学中,我们要真正发挥小学生的主体地位,激发学生学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,使小学生积极地参与到教学中,逐步培养学生的自主学习能力,那么,培养小学生自主性学 相似文献
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顾长春 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
在生本理念下的物理课堂就是要让学生成为课堂的主人,全面发挥学生的主体地位。而生本理念下的物理课堂就是把传统的物理课堂中以老师为主体的教学模式,转变为以学生为主体的教学方式,从而使物理课堂真正成为学生自主学习的殿堂。笔者在生本理念下如何创建学生自主性的物理课堂进行了简单介绍。 相似文献
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曾美华 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
"自主性学习"的教学理念走进课堂应该说已经很久了,实事求是地讲,我们的语文课确实发生了翻天覆地地变化,学生的主体地位得到了应有地尊重,老师的观念推陈出新,花样众多,使得有的语文老师盲目跟从,一步步走向误区,让人心酸."自主性学习"我是这样理解的:"自主性学习"的目的就是培养学生自主性学习.它蕴含三层含义:"学习"含义,就是要从课文中学到一定的知识;"自主性"含义.就是学生存学习中自主获取课文中的内容;"培养"含义,就是老师在教学中教他方法,引导学生去完成"自主性学习".但是由于不少老师的错误理解,一步一步步入了误区. 相似文献
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方爱琴 《中国科教创新导刊》2014,(2):128-128
初中历史课要充分发挥学生自主学习能力,以“探究性问题”为中心,改变学生被迫接受知识的过程,以问题促思考,使学生自主性学习。开展多种活动,发挥学生学习的自主性。尊重学生在教学过程中处于主体地位,自主参与,终身受益。 相似文献
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新课标中明确指出：自主合作、探究性的学习方式应得到积极提倡和践行。新课程改革理念下的课堂教学,要以人为本,充分发挥学生学习的主动性和积极性,使学生成为学习过程的主体。在教学活动中,教师要明确教学目标,精心设计课堂提问,积极引导学生自主学习,从而达到提高教学水平、优化课堂教学的目的。改善学生心理素质,鼓励学生树立自尊、自信、自强意识,通过自主性学习活动,发挥主体作用, 相似文献
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依据新课标理念思想,引用建构主义教学理论来指导学生自主性学习,要求教师积极参与教学改革,促进学生自主学习,充分发挥学生的主动性、创造性,从而充分发挥学生的主体作用。为此,我在日常教学中采用自主性学习模式进行实验,突出了学生的主体地位,扩大学生的"学习空间",让学生在兴趣中学、在研究中学,不断提高他们的学练兴趣及学习动机,逐步培养学生的创新精神和实践能力。我通过注重引、导、收、放和"四三式"自主模式的运用,既 相似文献