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衡量一个地区教育水平的高低,其主要标志之一是看这一地区人口文化素质的高低。人口普查提供了最为完整的人口文化素质资料,本文试图利用普查资料对我省教育事业发展作些初步的分析.一、八年来,我省教育事业发展迅速从表(一)可以看出,从1982年到1990年我省每万人口中拥有大学生数从48人上升到99人,增长106%.每万人口中拥有高中生人数增长29%,初中生人数增长42%,小学生人数增长5%。而文盲、半文盲人口占总人口的比重由22.24%下降到16.22%,下降27%。八年来、我省具有中、高等学历的人数越来越多,文盲、半文盲人口越来越少。可见,从1982年到1990年,经过全省人民,特别是广大教育工作者的共同努力,我省教育事业得到较大的发展。 相似文献
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1987年我国进行了1%人口抽样调查。手工汇总的数据表明,我省文盲、半文盲人口占总人口的比重为15.3%,较1982年第三次全国人口普查时的17.8%,下降了2.5个百分点。这说明我省人口文化水平正在逐步提高。但是近年来又出现了一些新的情况:适龄儿童、少年不上学和中途辍学的人数越来越多,这是普及教育中一个极为重要 相似文献
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人口文化素质是人口素质的重要体现,文化素质是国际上常用来度量人口素质的一个重要指标。人口文化素质是人的智力水平、知识水平以及用科学的方法判断和处理问题的能力,通常用人口受教育程度来表征,主要指标有：人口的教育程度构成、在校大学生占总人口的比重、中小学入学率、文盲半文盲率、平均受教育年限、科技人员占总人口的比重等。 相似文献
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保山地区统计处一九八七年对260户农民调查结果表明,文化水平高低与收入水平高低有直接联系:文盲或半文盲户人均年纯收入439元;小学程度户人均年纯收入为451元,比文盲或半文盲户多12元;初中文化程度户人均年纯收入1057元,比小学程度户多606元;高中文化程度户人均年纯收入1964元,比初中文化程度户多907元。保山市有一户人口3人,其中初中文化程度的2人,1987 相似文献
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一、西部教育整体发展水平低据1998年《中国统计年鉴》的资料显示,全国总人口中15岁及以上人口中文盲、半文盲比例为16.36%,西部地区除广西15.12%,其余省(区)均高出全国平均水平,其中最 相似文献
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一、我省文盲半文盲人口的现状 根据我省第四次人口普查资料,1990年我省的总人口为32882403人,6岁及6岁以上的人口为28319382人。其中6岁及6岁以上人口中具有小学及小学以上文化程度的人口21863562人,它占全省总人口的66.49％,占6岁及6岁以上人口的77.20％。这些数字表明:在全省总人口中,三分之一的人未达到小学文化程度;在6岁及6岁以上的应受教育人口中,五分之一的人未能完成或根本没有接受小学教育。 相似文献
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人口的文化程度是反映一个国家、地区人口质量的主要指标。随着扫盲工作和各项教育事业的发展,我国人口文化程度结构发生了很大的变化。本文主要利用我国笫二次、第三次、第四次人口普查数据及1987年1%人口抽样调查数据对我国人口的文化程度作一些初步的探讨。一、文盲、半文盲人口大幅度下降 相似文献
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何国华 《华南师范大学学报(社会科学版)》1989,1(1)
一、苏联教育概况苏联总人口二亿七千八百多万.现有大中小学生五千七百万人.受过高等和中等教育的有一亿五千五百三十万人(占职业居民的87%).苏联十月革命前,国民教育水平低,文盲多.如1897年,俄国9—49岁总人口中,文盲占72.6%,个别地方占99%以上.为此,列宁及时提出文化革命任务:扫除文盲,提高群众政治觉悟和文化水平;普及义务教育;培养造就千百万共产主义建设的干部;发展民族文化.苏维埃政府颁布了《关于扫除共和国内文盲》的法令,规定8—50岁公民必须学习文化.50年代中期,全国扫除了文盲. 相似文献
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我们楚雄彝族自治州山区面积约占总面积的90%,农村人口约占总人口的90%,是经济文化基础比较薄弱的少数民族地区。解放以后,教育事业有了很大发展。普及小学教育、培养各类中级技术人才、开展工农业余教育和扫除文盲等,都取得了一定成绩。 相似文献
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树立教育必须为建设服务的指导思想崇明是我国第三大岛,也是世界上最大的冲积岛屿之一.建国以来,岛上的经济与过去相比,虽然取得很大成绩,但是,与国外发达岛屿相比,还显得十分落后,就是与沪郊各县相比,其经济发展水平也相差一大截.崇明岛经济发展中面临许多矛盾,其共同问题是劳动者文化素质差.据第三次人口普查资料统计:全县总人口中大学文化程度占0.36%;高中文化程度占9.2%;初中文化程度占24.5%;小学文化程度占43.24%;文盲、半文盲占22.7%.劳动者 相似文献
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樊福民 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(2):31-31
一、农村职业教育任重道远我国是一个拥有12.5亿人口的大国,其中农业人口近9亿,自然资源相对贫乏,工业水平滞后,地区发展很不平衡,这是我国的基本国情.改革开放20年来,我国农村实行家庭联产承包责任制使农民的生活水平有了很大的提高,但与先进国家和地区相比,仍有很大的差距.据有关资料显示,在我国从事农业生产的2.2亿劳动力中,文盲、半文盲占22.7%,小学文化程度占45.5%农业科技成果的转化不足40%. 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1994,(4)
弘扬教师敬业精神沈荣亮据第四。次人口普查结果，全国１５岁以上人中还有１．８亿文盲、半文盲。占总人口的１５．８８％。其中农村中的文盲，半文盲更为城市的２．０４９倍。全国具有大专以上文化程度的只有１６１２万，占总人口的１．４％低于美国、加拿大、日本等许多... 相似文献
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我国是农业大国,文盲和半文盲人口占很大比重,科技和教育的重点在农村。全国农村劳动力人口４６７亿,其中文盲和半文盲占２２５％,小学水平占４５１％,初中占２８１５％,高中仅为４４５％,农村劳动力的科技文化素质低,已远远不能满足现代中国农业进步发... 相似文献
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师范专科学校是地方性大学,主要是为当地农村中学培养师资。我国农村人口多,文化程度低。据统计:中学以上文化程度的仅占人口的36.6%,其中高中以上文化程度的只有7.16%。小学文化程度的占38.40%。文盲或半文盲占24.99%。国家教委(1990)001号文件明确指出:随着我国农村经济体制改革的深入和发展,农村教育的整体改革把基础教育由升学教育为主逐渐转变到为当地社会主义建设服务的轨道上来。由此看来,师专一定得适应农村基础教育转轨的迫切需要,农村中学非常需要既能担任一门或多门文化课教学,又能担任农村急需的劳动技术课教学的师资。为此,我校实行了主辅修制。所谓主辅修制,就是从改变学生单一的知识结构和技能结构入手,在修完传统的政治思想教育和专业基础理论教育的基础上,加强辅修专业课程教育,即相关专业课程教育、教师职业素养教育以及劳动职业技术教育等等,以培养出真正适应当地农村需要的合格的中学教师。 相似文献
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最新人口普查资料表明:中国女性在业人口达到29110万人,占全国在业人口的44.89％,比1982年提高了1.28％。 目前城市成年女性平均上学年数是9.97年,其中高中及以上者占56.35％,初中33.25％,小学为8.33％。文盲半文盲仅占2.07％。而其母亲一代高中及以上者仅9.07％,初中11.09％,小学24.51％,文盲半文盲比例为55.35％。 农村成年女性目前文化程度达到高中以上者为8.91％,初中26.62％,小学27.91％,文盲半文盲为36.58％。而其母亲一代高中以上者仅占0.48％,初中1.92％,小学8.99％,文盲半文盲高达88.64％。 相似文献
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我国是农业大国,全国农村劳动力人口4.67亿,其中文盲和半文盲占22.5%,小学水平占45.1%,初中占28.15%,高中仅为4.45%,每万人中大学生只有0.87人.我国90%以上的农村人口文化程度在初中和初中以下,农业实用技术的推广率只有35%左右.农村劳动力的科技文化素质低,已远远不能满足我国现代农业进步发展的需要.江总书记说:"实施科教兴国的战略,关键在人才",而科教兴农,关键也在人才.从目前来看,我国农村十分缺乏农业科技人才,许多农民还凭着传统的经验从事农业生产,而且这种传统经验对科技有着明显的排斥作用.因此,农村呼唤有文化并掌握科学技术的新型农民.大力发展职业教育,推广农业科技知识,对农村的发展有着极其深远的历史意义和现实意义. 相似文献
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南宁地区共12个县(市),其中10个县是“老少边山穷”县,全地区人口有90.3％在农村;除汉族外,聚居壮、瑶、苗等10多个少数民族,占全区人口的75.38％。具有大专以上文化的1.6万人,只占全区总人口的0.32％,全区文盲半文盲有54.8万人(绝大部分在农村),占全区人口的10.5％,在这样的条件下发展农村电大教育,困难是很多的。南宁地区电大分校凭借电大办学的优势,从本地区实际出发,把着眼点放在农村,争取各级党政领导的重视和支持,使分校得以在困难中前进。该分校建校十二年来,先后开设 相似文献
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张秉让 《山西教育(综合版)》1999,(1)
随着我国改革开放政策的贯彻执行,在党和国家教育方针政策的指引下,我省的成人教育和各项教育事业一样取得了长足的发展。一、基本扫除青壮年文盲的历史任务如期完成从１９７８年到１９８７年,全省共扫除青壮年文盲近６０万人,使全省文盲人口占总人口的比例由建国初期... 相似文献
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据省统计局对全省千分之一人口抽样调查,我省自1982年第三次人口普查以来,人口的文化程度又有了新的提高。高文化人口增加,低文化人口减少 1985年底,全省具有小学及以上文化程度的人口占全省总人口的70.38％,比1982年增加4.53％;占六岁及以上人口的79.34％,比1982年增加4.95％,其中,城市为88.53％,增加1.85％;农村(含镇)为77.70％,增加4.42％。农村的增长幅度大于城市。总人口的文化结构也发生了变化。在各类文化程度人口中,具有初中、高中、大学(含大学肄业和在校生)文化程度人口所占的比重,分别由1982年的 相似文献