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导入:读课题,感受"城与人" 师:在美国有一座常青城,气候湿润,景色宜人.它的名字叫西雅图.请大家打开课本,看看本课的作者,居然也叫西雅图.其实,这座城和这位作者同名不是偶然.在19世纪50年代,这里还是印第安人的领地. 相似文献
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一交流背景,设计课文结构图师：今天,我们学习第15课。（板书课题,生齐读）大家预习了课文,知道＂这片土地＂说的是哪里吗？生：是美国西部一个古老部族印第安人世代栖息繁衍的土地。师：对,这片土地原本属于印第安人。150多年前,美国白人想要通过购买的方式拥有这片土地的使用权,在印第安部落中,有一位最有威望的酋长西雅图在谈判桌上做出了回应。 相似文献
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在美洲历史上,白人对印第安人进行了长期的掠夺和杀戮。为了永久合法、合理地占据印第安人的土地,新建的联邦政府以“购买”的方式让印第安人被迫“转让”土地,否则面对的将是长枪大炮。为了印第安人的安宁,为了土地的完整,酋长西雅图只好卖掉这片土地,并发表了这次演讲,以饱含深情的语言,表达了对这片故土的眷恋和热爱之情。 相似文献
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一、巧用“一”字 整体感知 师：上午同学们和老师学习了《月亮湾》，这十个村子给大家的印象是（美丽），请大家美美地叫它“月亮湾”。（学生美读课题两遍。） 相似文献
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师：在今天这个大热天儿里,我们学习一篇能让人体会到凉爽的课文,《第一场雪》。（板书：第一场雪）同学们都预习了课文,现在请大家把不懂的问题提出来。生：课文为什么叫第一场雪？生：作者为什么联想到瑞雪兆丰年？生：什么叫瑞雪？生：既然冬天的夜晚格外寂静,为什么还要写些声音呢？〔学生把预习中不懂的问题提出来,这是一次集中反馈,这样设计,便于教师有针对性地指导学生学习。〕师：大家提出了很多问题,说明同学们读书非常认真。这节课我就和大家深入地理解课文内容,体会作者的思想感情,学习本课的写作方法,还要解决同学们… 相似文献
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刘安然 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(10):30-30
这是一篇特别的环保主题文章：小作者大胆设想,把自己想像为一块饱受摧残、历经沧桑的土地,赋予土地以人的情感。在大地污染、水土流失严重的当下,替我们赖以生存的土地发出呼吁：请珍惜这片的土地吧,就像珍惜我们的生命一样。 相似文献
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人教版六年级上册《这片土地是神圣的》一文是印第安酋长西雅图写给白人领袖的一篇著名演说。一看课文题目,我就心生疑问：为什么用“神圣”一词来形容土地？我们常用”肥沃、富饶、美丽、辽阔、贫瘠、荒凉”等词来形容土地,却很少用“神圣”这个词。打开词典,“神圣”的含义是：“极其崇高而庄严的,不可亵渎的。”词条解不开我的疑惑,倒是例句引起我的兴趣：“南海诸岛是我国的神圣领土,不容侵犯。”难道“这片土地”涉及到国家主权和领土完整？ 相似文献
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师 :这节课我们共同学习《记金华的双龙洞》。（板书课题）请大家齐读课题。（生读）师 :从课题看 ,你能知道些什么呢？生 :这是一篇游记 ,我从“记”字看出来的。生 :我知道双龙洞在金华 ,属于浙江省。师 :看了课题 ,你还想知道些什么呢？生 :我想知道双龙洞为什么叫“双龙” ,那里真有龙吗？生 :我想知道双龙洞有多大。生 :我想知道双龙洞有哪些地方值得游览。师 :看来 ,同学们的兴致一点儿也不亚于作者叶圣陶爷爷。这节课 ,我们就陪叶老一起游洞 ,大家愿意吗？生（齐） :愿意。师 :请打开书。快速读课文 ,看看作者从哪儿出发？经过哪儿 ,… 相似文献
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张晓霞 《忻州师范学院学报》2011,27(4):50-52
《西雅图酋长致美国总统书》是美国印第安酋长西雅图的代表作,是西雅图酋长针对政府购买土地而发表的一篇演说词;因其生动的语言,丰富的内涵,真挚的情感,而被誉为历史上关于环境的意义最深远的演说词之一。以语法衔接和词汇衔接中的诸多衔接手段解读该语篇,可以体会到该语篇的艺术魅力,感知印第安土著人对生存土地的热爱,对自然万物的爱护,和对美国白人欲掠夺其土地的愤慨与痛恨。 相似文献
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片断一：抓住课题，引导感知
师：同学们，今天我们一起学习第十四课——《我不是最弱小的》（学生齐读）。
师：文章的题目往往寄托着作者的情思，给读者诸多思考，吸引读者去开展阅读。现在请大家说说对这一题目的思考。 相似文献
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于宪敏 《快乐作文（低年级版）》2014,(16)
正课堂训练内容人教版一年级下册"语文园地八·口语交际"。忆一忆你知道都有什么桥,是用什么材料制作的?看一看大家一起欣赏各种桥的图片。想一想请你设计一座未来的桥,会是什么样呢?画一画把你设计的桥画在纸上,展示给大家。说一说我设计的桥:这座桥叫什么名字? 相似文献
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一、导入课题
师：同学们,根据“飞翔的精灵”这个课题请大家猜测一下,这节课我们要研究什么？
生：研究鸟。
生：研究飞的动物。 相似文献
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孙景真 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(7):23-24
大地不属于人类,而人类属于大地。——《这片土地是神圣的》为什么作者西雅图酋长发出这样的感慨呢,你们对作者又了解多少呢?通过下面的介绍让我们来了解这篇课文的创作背景吧。西雅图酋长,印第安人,红种人,是美国华盛顿州境内的印第安人部落的领袖。始初,部落的人们过着与大自然和平相处的日子,只取所需,不贪心的掠取大自然的一切。男人驾着独木舟,穿梭在河流 相似文献