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叶凌轩 《全国优秀作文选(高中)》2004,(3)
品味过苍凉,亦品味过快乐,心头总是沉积一层裹着疲惫的朦胧。生命原本就是要经历深深的磨难和漫长的黑暗,只有这样,平凡的沙粒才可能成为蚌壳下的珍珠;只有这样,才能使我们的人生充实而又饱满。当生命渐老,一切都被冲淡得透明后,那些蕴藏在心灵 相似文献
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郑文秀 《作文成功之路(高中版)》2011,(12):56-56
我一直相信我们处在一个充满爱的空间里，爱将我们每个人都紧紧地联系在一起。因为有爱，所以有生命的存在；因为有爱，所以不再孤单；因为有爱，所以感到温暖…… 相似文献
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赵俊辉 《初中生学习(中考新概念)》2008,(1)
【真题回放】一个养蚌人来到海边,认真地在沙滩上挑选沙粒,并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都对变成珍珠表现出极大的兴趣,但对在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌壳里却怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍时,沙粒们一个个选择了离开。他已记不清遭到了多少颗沙粒的拒绝,几乎就要放弃了,终于有—颗沙粒答直了他。 相似文献
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从你上学以来,经历过几个班级?是不是每个班,都有可怜的被孤立的人?那个人是你吗?是你的同桌吗?那个被孤立的人,也许因为太出色,也许因为太自卑,也许因为爱臭美,也许,也许没有任何原因……总之,他或她就被大家活生生从集体中“开除”出去,莫名其妙成了众人的“公敌”.没人想过他或她的感受,甚至,没有人对他或她孤单的背影多看一眼……严雪正经历着这样的痛苦. 相似文献
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陈国岭 《中学政治教学参考》2004,(8)
动物作为自然界中的一员 ,与人类生活息息相关。虽然它们本身没有意识 ,不能思维 ,但其行为却往往能给人很多启示。1 “蚌的肚量” 当外界沙粒进入或人工将沙粒置入蚌壳内时 ,蚌会觉得极不舒服 ,但又无法排除沙粒。在这种情况下 ,蚌没有怨天尤人 ,而是逐步用体内营养将沙粒包裹起来 ,使之成为乳白色或略带黄色、有光泽的圆形颗粒 ,即珍珠。这样 ,珍珠不但成为蚌体内和谐的一部分 ,而且将其取出还可作为装饰品。启示 :蚌从无法排除沙粒这一客观实际出发 ,没有怨天尤人 ,而是在此基础上通过自身努力 ,逐步用体内营养将沙粒包裹起来 ,使之成为… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(10)
谁能否认,生活中最大的危机就是心灵不断受伤。当悲伤弥漫的时候,生命的酒杯盛满了空虚、孤单以及无尽的失望,我们甚至不再相信会有欢乐。在漫长的路途中,我们似乎已经被痛苦掏空了。但保有"勇气"的人会发现不管自己走了多远。 相似文献
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本课的主要内容是沙粒因为执著的愿望才变成了美珠。在具体的教学中,我主要通过各种形式、不同层次的真诚的愿望变成了珍珠。这里的珍珠,有三层意思：一是变成的美丽的珍珠;二是指情感串成的“珍珠”;三是指分的“珍珠”。接下来,我分别说说这三颗我理想中的珍珠。 相似文献
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《圆圆的沙粒》是一篇童话故事,写的是一粒圆圆的沙粒,经过痛苦而漫长的磨炼,终于变成珍珠的故事。课文的重点部分写的是沙粒立志变珍珠和变珍珠所经历的过程。近日,笔者听一位教师执教了这节课,感受颇深,现摘取两个片断,与大家共享。(片断一)师:请同学们静下心来,逐字逐句地默读课文的第1-13自然段,反复地品一品,哪些地方给你 相似文献
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因为活着,所以我们应该感恩,如果没有感恩,活着的意义就会减弱。要在感恩中活着,感恩于赋予我们生命的父母,感恩于给我们知识的老师,感恩于给我们提供实现自我价值机会的企业,感恩于帮助、关心和爱护我们的那些人,感恩于我们的祖国,感恩于大自然……感恩地活着,你才会发觉世界是如此美好。 相似文献
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单京鸿 《希望月报(上半月)》2005,(4)
人的一生有许多事可以重新起步,唯有时光流逝是无法追回的付出。伤心最是辍学孩子的哭泣,痛苦不过贫困人家的酸楚··,…当花朵缺少了阳光和雨露;当学子失去了命运之神的眷顾;伤心最是母亲的叹息,痛苦不过亲人的无助……人的一生有许多美好的心愿,唯有希望是生命进程的风帆。风雪中期盼的是温暖,沙漠里渴望的是甘泉。我要读书是发自孩子们心底的呼唤。要让所有的孩子享有良好的教育,命运要靠知识去改变让我们大家伸手相援:栽下了小苗才会长成大树参天。生命的价值更在于爱心的奉献。阳光、雨露美好的大自然,雨过天晴定然有一片属于孩子们希… 相似文献
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一高校德育对生命解读的主要范域1生命存在的过程解读生命是一个过程,或者说是人改造世界、改造自我的历程。在此过程中会遇到很多意想不到的事情,教育大学生,生命过程不可能一番风顺,因为人是有追求的生物体,人在满足生理需要的基础上会追求更高的心理满足。所以,只要有追求就会有困难,经历困难获得的成就会更显珍贵。所以说,生命存在于传承生命和文化的过程中,在于体验人生成功的快乐和失败的痛苦、如意的幸福和不幸福的灾难过程中,在于实现自己的理想目标和实现自我价值的过程中。 相似文献
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