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1.
21世纪我国成人高教课程体系改革应遵循的指导思想 总被引：2，自引：0，他引：2
黄一璜 《湖北成人教育学院学报》2003,9(5):21-23
成人高等教育课程体系的改革是成人高等教育改革的重要内容，建立21世纪中国成人高等教育体系必须遵循成人高等教育改革总的指导思想。本文重点探讨了21世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想的几个重要内容。 相似文献
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论成人高教课程体系改革的指导思想 总被引：1，自引：0，他引：1
课程体系和教学内容是成人高等教育有机整体中的重要组成部分，当然也是成人高等教育改革最活跃的领域，它既是改革的突破口，又是决定着改革成败的关键所在；不仅集中地体现着成人高等教育改革的指导思想，同时也是对成人高等教育改革思想及其改革目标最具体的实现。因此，只有把握了面向２１世纪成人高等教育改革的总的指导思想，建立２１世纪中国成人高等教育课程体系才有可能成为现实。纵观近年来全球高等教育改革的发展趋势，各国所持的主导性原则、思想和观念各有不同。那么，２１世纪我国成人高等教育课程体系改革指导思想应包括哪些… 相似文献
3.
王克勤 《唐山师范学院学报》2000,(1)
社会已经进入21世纪,在大力推进成人高等教育改革的新时期,培养、建设一支结构合理、质量优良的适应21世纪成人高等教育改革发展的管理队伍,对加强成人高等教育管理,提高成人高等教育质量,具有重要的意义。 相似文献
4.
刘雅丽 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z3)
一、当前我国成人高等教育的发展和作用(一)我国成人高等教育的发展历史成人高等教育源于19世纪70年代的英国剑桥大学校外扩展运动,迄今已有一百多年的历史,然而真正蓬勃发展起来,成为各国教育体系的重要组成部分,则是第二次世界大战之后。特别到20世纪60年代,随着终身教育思想的传播,成人高等教育得到快速发展。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,人才资源开发是时代发展的动力。21世纪的竞争将是人才的竞争,这给成人高等教育带来了新的机遇和挑战。我们面临的重大课题就是:着眼未来,认真研究成人高等教育的新特点,主动探索知识经济时代对人才知识能力结构的要求和成人高等教育的办学规律,充分发挥成人高等教育的办学优势,积极为不断、全面提高全民素质服务。这是实现成人高等教育创新的基础,是摆在成教工作者面前的主要任务。 相似文献
6.
宣兆凯 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2):94-96
社区终身教育理念是21世纪学习化社会教育发展,特别是成人高等教育发展的一种基本理念,其内容包括两个基本组成部分;终身教育思想和以社区为实现终身教育目标的依托,社区终身教育理念从根本上改变了人们对成人高等教育的认识,也为21世纪中国成人高等教育发展提供了思想基础,首先,社区终身教育理念明确了未来成人高等教育的目标及实现的途径,其次,社区终身教育理念提升了21世纪中国成人高等教育的地位和作用。社区终身教育理念还提供了成人高等教育最大限度也获得取教育资源。提高教育活动效益和质量的方法,途径。 相似文献
7.
教育服务理念:成人高等教育管理理念的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是高扬服务的世纪,教育服务理念经过不断演进已发展成为教育管理理论的核心理念。目前我国成人高等教育中教育服务理念的缺失已成为严重制约成人高等教育管理成效的瓶颈,因此应积极探索成人高等教育管理服务化的有效途径。 相似文献
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21世纪我国成人高等教育发展论 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大明确提出新时期教育的任务是“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才。”“人才为本、质量领先”,从这个层面上看,如何在快速发展中不断提高教育质量,将是21世纪初期我国成人高等教育最重要和最紧迫的任务。一、21世纪初期我国成人高等教育发展的新特征随着我国“科教兴国”、“人才强国”战略的实施,成人高等教育的地位和基础性、先导性、战略性作用日益突出,21世纪初期,我国成人高等教育的发展具有明显的时代特征。1.高起点发展21世纪初,我国进入全面建设小康社会新时期,面对的是日益强盛的国力和… 相似文献
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浅谈成人高等教育的改革与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
综观２０世纪的教育历史，可以说是一部教育改革的历史。通过教育改革以求国家富强、民族繁荣、经济发展、社会稳定已成为人们的共识。面向２１世纪，教育必须深化改革方能适应社会发展和个人发展的需要。成人高等教育作为教育体系的高层次部分，进一步改革发展是义不容辞的责任。本文拟从成人高等教育改革与发展的必然性和基本思路两个方面提出一点拙见，以求能有助于２１世纪我国成人高等教育的进一步发展。一、成人高等教育改革与发展的必然性１．知识经济来临的时代要求２１世纪是知识经济的时代，知识经济是以现代科学技术为标志，以经… 相似文献
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20世纪60年代以来,高等教育大众化成为世界高等教育发展的趋势。成人高等教育是我国高等教育事业的重要组成部分,是提高高等教育毛入学率、推进高等教育大众化进程的重要力量。在江苏实现高等教育大众化的进程中,成人高等教育做出了不可磨灭的贡献。本文结合高等教育大众化的理论与实践,就江苏成人高等教育发展的存在问题及发展对策进行了系统的分析。 相似文献
11.
进入21世纪以来,成人高等教育面临新的机遇与严峻的挑战,成人高校要对成人的特点、改革的指导思想、教育教学内容与手段以及提高成人高等教育的质量等方面进行思考,以求在新的世纪,为成人提供更好的生存和发展空间。 相似文献
12.
试论成人高等教育的质量观 总被引：7，自引：0，他引：7
姚远峰 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(5)
质量是成人高等教育的生命线,如何提高成人高等教育的质量始终是成人教育理论研究和实践探索的永恒主题。为了促进成人高等教育在２１世纪有更大的突破,我们需要在成人高等教育质量观上作出新的转变。一、成人高等教育质量观的种种误区所谓成人高等教育的质量观,从哲学高度来看,可以概括为：成人高等教育活动或现象协调满足社会与人两方面需要的特性。简言之就是人们根据一定的价值标准对成人高等教育质量的评价和看法。长期以来,我国的成人高等教育虽然有了长足的发展和进步,但人们在成人高等教育的质量看法上却存在着种种不正确的地… 相似文献
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教学模式对于成人高等教育学生的教育质量来说至关重要,这是由成人高等教育特性所决定。因此,根据法学成人高等教育的要求,针对成人高等教育学生的特点,改革传统的教学模式,对于培养面向21世纪立法、司法、行政执法、法律服务、法律监督等法律职业部门所需要的大批高素质的法律人才,具有十分重要的现实意义。 相似文献
14.
在新时期我国成人高等教育创新体系中,课程体系创新将直接反映成人高等教育的培养目标,是培养高素质人才和提高教育质量的核心环节,关系到成人高等教育能否充分发挥自身优势和效益,能否适应新时期社会经济发展的要求。由于课程设置和教学内容在成人高等教育中的主导作用,决定了课程体系的创新具有基础性、先导性、关键性,取得成人高等教育课程体系创新的实质性进展,对提高人才培养质量,促进成人高等教育的发展具有重大影响。因此,在21世纪新的时代背景下探究成人高等教育课程体系的创新,对推动新时期我国成人高等教育的发展具有积极和深远的… 相似文献
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对成人高等教育发展与创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
苏孜 《甘肃广播电视大学学报》2002,12(4):9-10
21世纪成人高等教育要面向世界、面向未来、面向现代化，要积极探索，深入研究知识经济背景下成人高等教育的理论与实践问题，认真思考现代信息技术对成人高等教育的积极影响。 相似文献
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成人高等教育中现存的种种问题使得成人高等教育难以适应21世纪教育的需要，对其进行调整和改革已成为当前成人高等教育的首要问题。本文重点阐述了在成人高等教育中实施素质教育的广阔背景、意义和途径。 相似文献
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论２１世纪我国成人高等教育的发展趋向曲阜师范大学乐传永成人高等教育担负着培养在职高级专门人才，发展传播科学技术文化及促进现代化建设的重任。２１世纪成人高等教育向何处去将影响着中国现代化建设的进程。本文试就如下几个方面对我国成人高等教育的未来前景作一总... 相似文献
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我国成人高校招生的任务和改革思路 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。党的十一届三中全会给我国成人高等教育带来了蓬勃生机。自20世纪80年代至今，我国的成人高等教育已有相当的规模，共培养各类人才1000余万人。到2000年年底，我国共有独立设置的成人高校811所，具有函授、夜大办学资格的普通高校929所。成人高等教育的迅猛发展，为提高在职从业人员的科学文化素质，缓解人才短缺的矛盾，提高社会生产力等方面都发挥了积极作用，为我国经济发展和社会进步作出了重要贡献。进入21世纪，知识经济的浪潮扑面而来。面对新世纪的到来和知识经济的挑战，成人高等教育面… 相似文献
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改革开放以来,我国的成人高等教育取得了长足的发展。但随着经济全球化和信息社会化的到来,旧的教育理念、思想和形式不断受到新的浪潮的冲击,创新是21世纪成人高等教育面临的重要任务。因此,研究和探讨在我国成人高等教育中推进创新教育,对新世纪我国成人高等教育的健康发展,具有重要的意义。 相似文献
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曾煜 《昆明师范高等专科学校学报》2004,26(3):82-84
正确认识和把握成人高等教育的发展趋势，是研究我国成人高等教育改革与发展的基本前提。在经济全球化和知识经济已见端倪的今天，研究21世纪我国成人高等教育的发展趋势更具有一定的现实作用和战略意义。 相似文献