共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《教育前沿(综合版)》2007,(5)
环境教育问题是我们现在面临的很重要的一个国际问题。全世界各国都要重视它、保护它。很显然,在我们中学生物课的教学中就存在这样一个发挥学科教学功能的作用,每个教育工作者都义不容辞的要担当起这样一个教育功能教学问题。为了使我们的后代有一个安稳,舒适,富裕、宽松的可以依赖的生存空间,我们必须在学科教学中进行和强化环境教育问题。 相似文献
2.
3.
尹世娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
回顾我们处理数学问题的过程和经验会发现,我们常常是将待解决的陌生问题通过转化,归结为一个比较熟悉的问题来解决,也常常将一个复杂的问题转化归结为一个或几个简单的问题来处理等等。这些方法就是数学上解决问题的基本思想方法——化归。因此我们既要树立问题转化思想,更要总结化归的方法,使问题得以顺利解决。 相似文献
4.
5.
当食品安全问题一个接一个地摆在我们面前时,我们只能自嘲为"百毒不侵的民族",可是当宝宝的食品爆出一个又一个毒雷时,我们再也无法忍受。我们还能吃什么?宝宝能吃什么? 相似文献
6.
刘发正 《中国科教创新导刊》2011,(34):152+154-152,154
有了问题,学生的思维就有了方向;有了提出问题的能力,学生就敢于提出问题,善于提出问题.实践告诉我们:学生提出一个问题远比我们直接告诉他一个真理更为重要,更有价值,更有意义. 相似文献
7.
我们到底需要什么样的教育？当我们把教育定位在只是＂脱贫致富＂的手段的时候,我们的教育实际上没有得到应有的发展,因为它没有重视＂人＂,没有从文化特色和具体情况出发来发展教育。要解决这一问题,需要提出＂共生教育＂理念。所谓＂共生教育＂,解决两个问题：一个问题是人类自身的生长同它外部世界的良性发展形成一个共生互补的系统。另一个问题是在与其它民族、其它文化相处以及对待自己的文化和现代化发展这些问题中形成的文化＂共生＂。一个是自然＂共生＂、一个是文化上的＂共生＂。这两个问题解决好了,我们才有可能解决我们的教育问题。 相似文献
8.
对于中学,尤其是高中的学生来说,“问题”学生的问题虽然各不相同,但其实有一个共同的特征,就是其个性表现都很鲜明,特别是我们通常所称的“问题”所在,几乎每个人都能一眼就看得清清楚楚了。这是我们班主任工作的一个难点,但也是我们管理的一个优势。 相似文献
9.
<正>一、问题的提出在生活、生产、科学和技术问题的研究中,我们常常会看到数学的许多应用.数学就在我们身边,她是我们思考和解决问题的工具.数学建模将一个用文字语言叙述的问题,根据其实际意义抽象为一个纯粹的数学问题,化归为一个数学模型来解决.其本质是建 相似文献
10.
11.
12.
回顾我们处理数学问题的过程和经验发现,我们常常是将待解决的陌生问题通过转化,归结为一个比较熟悉的问题来解决。因为这样就可以充分调动和运用我们已有的知识、经验和方法利于问题的解决。这就是我们所说的应用化归来解决数学问题的一个重要方法。一般化与特殊化策略是化归思想中的一个比较突出的思维方法,对我们解决较复杂、难度较大的数学问题有很大的帮助。下面我就从几个例子的应用来说明。 相似文献
13.
韩世忠 《开封教育学院学报》1986,(1)
我们知道,组合公式 是一个r阶等差数列前n项和的公式。现在,我们来讨论这样的问题:如果a_1,a_2,…,a_n是一个等差数列,那么 是否有一个计算公式?如果a_1,a_2,…,a_n不是等差数列,而是等比数列,上面的问题是否也有一个计算公式?这两个问题就是本文所要研究的主要问题。我们在讨论之前,首先来证明一个引理。 相似文献
14.
15.
16.
长期以来．我一直在思考一个问题。即在我们的中学历史教学中。关于历史。我们究竟了解多少，我们究竟教给我们的学生多少，借用丹麦王子哈姆雷特的话：这是一个问题。 相似文献
17.
2.3 通过一般化来解决特殊问题我们常常会遇到这样的情形,有时处理一个具体问题不知从何入手,但当我们把这个具体问题抽象化,变成处理一个一般性问题时,反而变得容易起来.这是因为,当问题太具体时,具体问题中许多非本质的东西,掩盖 相似文献
18.
流动人口子女教育亟待转型 总被引：1，自引：0，他引：1
农民工子女教育问题是一个非常复杂的问题,我们为什么给予这么大的关注呢?应该说有一个基本的判断.解决农民工子女教育问题,是我们国家教育事业发展的一项长期的任务,作出这样的判断,我觉得有三个理由:第一,我们国家农民工子女的数量,还会不断地增加. 相似文献
19.
新课程实施十年来,我们的教育教学发生了很大的变化,然而我们的课改主阵地——课堂,仍然存在一些问题。一、教学目标问题教学目标是一个老生常谈的问题,但又是一个根本性的问题和方向性的问题。教师在课堂教学中,关注的是教学进度的推进,沉醉的 相似文献
20.
从教10年来,在工作中,我们教师感触最深的不是哪个优秀生获得了什么奖,而更多的是哪个问题学生进步了。要知道,转变一个问题学生要花费很大的精力,所以,一旦成功地转变了一个问题学生,我们教师总会倍感欣慰。这些所谓的问题学生都有一个共性,就是经常违反学校纪律。 相似文献