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新课程改革需要学校考试改革协同推进,新课程理念要求考试理念同向同行.本文围绕新课程下的学校考试改革,以促进学生发展为主体功能,就打造适合学生的考试进行了论述.立足新课程,可以将考试比喻为"健康体检",是一种积极的保健方式.要借鉴认知诊断理论改革考试命题,变革考试方式,加强考试数据的分析和解释力度,改变考试结果使用的方式方法.学校要将考试、学业分析反馈、学习指导构成一个整体性评价体系.考试改革不是为了让学生懂得考试,而是让考试学着"懂得"学生,要用适合学生发展的方式突出每个生命的个体价值. 相似文献
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无丝雨细如愁 《第二课堂(小学)》2005,(3)
1 考试考完了,我终于可以放 松了。 第二天清晨6时许,我准备坐 火车回湖南的老家探望乡下的外 公。搭上从广州东站开往广州火 车站的272路公交车,屁股还没有 坐热,三名虎背熊腰的男青年从 公交车的后面围了上来,向身材 瘦小的我要钱,不然就要"修理 我" 相似文献
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上世纪80年代以来,上海高等学校招生考试制度改革始终领先全国,上海率先推出的高中会考、"春季考试,春季招生"和"综合能力测试"等多项改革措施影响深远.客观地看,上海高等学校招生考试制度改革,对高校入学考试体系的改革探索、对高校招生自主权的确认与扩大、对学生升学意愿的尊重等方面影响颇大.尤其是进入新世纪以后,随着我国高等教育"大众化"、"普及化"进程的推进,上海开始建构新的高校招生考试体系,并注意分步实施、扎实推进,同时也取得了良好的效果.但我们也应看到,上海在高校招生考试制度建设方面还有许多路要走,可以说任重而道远. 相似文献
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上世纪80年代以来,上海高等学校招生考试制度改革始终领先全国,上海率先推出的高中会考、"春季考试,春季招生"和"综合能力测试"等多项改革措施影响深远。客观地看,上海高等学校招生考试制度改革,对高校入学考试体系的改革探索、对高校招生自主权的确认与扩大、对学生升学意愿的尊重等方面影响颇大。尤其是进入新世纪以后,随着我国高等教育"大众化"、"普及化"进程的推进,上海开始建构新的高校招生考试体系,并注意分步实施、扎实推进,同时也取得了良好的效果。但我们也应看到,上海在高校招生考试制度建设方面还有许多路要走,可以说任重而道远。 相似文献
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《八小时以外》2006,(10)
我原来不喜欢坐公共汽车,小时候一坐就晕车。长大了以后呢,常常坐错车。在考大学的节骨眼儿上就坐错了,没赶上考试,结果考砸了。我那时候想:再也不坐公共汽车了。没想到来中国以后我还得坐公共汽车。有一天,来中国后一直照顾我的一位老师给我打电话说:‘你来我家吧。骑自行车来的话路太远,坐公共汽车来吧。"听了老师的话,我慌了,脸也吓白了,老师不知道我的心情,还说:"你来中国一年了,一定没有问题吧。"我不想给老师添麻烦,所以只好答应说:"没问题。"这样,我只好无可亲何地坐公共汽车了。终于到了来中国后第一次坐公共汽车的那一天。我先多次看我该坐几路汽车,把钱从钱包里掏出来准备好,等着 相似文献
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陈曼君 《集美大学学报(教育科学版》2014,15(4):100-104
各学科、各课程的考试改革不但会因学科而异因课程而异,而且还会因授课对象而异。"现代汉语语法专题"课程考试的改革是针对外汉专业学生而进行的。通过该课程与对外汉语教学工作之间的关系给它的性质进行明确的定性,指出该课程考试改革的必要性和可行性,并就该课程考试改革的实践环节进行了尝试性的探讨,最后提出了创新意识要从小抓起;考试制度要灵活化、完善化;需要建立一定的激励机制的建议。 相似文献
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学生学业评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,是建构教育评价体系中的首要问题.要认真研究学生学业评价改革的措施,注意多主体评价的实效性.要重视考试在学生学业评价中的积极作用,摒弃唯考试思想,力求考试内容全面化、考试形式多样化,牢牢抓住突出评价的发展性功能,真正体现评价的过程性.要始终贯彻"一切为了学生发展"的理念,整合各方面的力量,建构促进新课程发展性学生学业评价新体系. 相似文献
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《留学生》2006,(11)
随着新托福的出台,如何在出国留学这条"独木桥"上获得有利的条件,去获得"老美"的奖学金,成为诸多想要出国人士每日"苦思冥想"的重要课题,目前,有门叫SUB的考试在出国留学人群中广为相传,为一些跨专业出国留学生增加申请砝码。据业内人士介绍:目前的国外考试分为General考试(一般性考试)和SUB考试(专门性考试)两类。General考试是所有想出国的人士必须要考的考试,而SUB考试是美国专门为学生换专业用的一类考试,只要学生通过了SUB考试就不用重新再读一遍本科专业。原来的SUB考试分为16科,改革之后只有8科,分别为:生物、生化、化学、计算机、英语文学、数学、物理、心理学。"并不是所有的学生都必须考SUB考试,一般自己想申请学校院系点名要求GRESUB成绩,这自然是必考,还有GPA不太好,想通过SUB成绩来侧面弥补一下,还有就是跨专业或者跨专业相关的学生,"北京新东方学校国外考试培训部GRE老师黄颀介绍,"这类考试由美国ETS统一出题,全部为选择题,都是专业 相似文献
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<正>"随风潜入夜,润物细无声"。学校音乐教育就是采用这种潜移默化的方式,以强烈的艺术感染力发挥独特的育人功能。从先秦儒家诸子认为"乐教"可以"善民心"、"移风易俗",到近代中国的有识之士把"歌乐"作为学校教育必不可少的内容,都说明了先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。它是实施美育以提高学生整体素质的主要途径。《中国教育改革和发展纲要》指出:"中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道上来。"为了把学生培养成为优秀公民,音乐教师要重视学生全面素质的培养,积极改革考试评价制度。从1999年开始,将原来的学生成绩报告单改为学生素质汇报单,注重学生素质和全面评价。我在音乐考试改革中进行了积极探索,努力打破以往音乐考试形式单一、内容 相似文献
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论高考改革与高中新课改之关系 总被引：1，自引：0，他引：1
高考改革与高中新课改应该是"貌合神离"的两项改革,合必两败俱伤,分则两全其美。打破"一试定终身"、"高考指挥棒"以及"应试教育"怪圈的途径,是让高中新课改形成一整套包括教育考试在内的测评手段,而不是仅凭单一的教育考试;测评内容既不要忽视知识考查,又要注重能力立意、素养立意;测评性质以标准参照为主,而不是主要靠常模参照;学生在高中学业测评系统中的表现,可以也应该作为与高考成绩并重的高校招生标准。因此,高考改革要大幅度与高中教学内容脱钩,充分发挥自身本质(常模参照考试)与特长,着重测试学生的能力水平、学习潜力,为高校选拔新生补充高中教学测评无法提供的有用参考指标。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(34)
<正>党的十八大报告提出:"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。""考试制度改革所涉及的不仅仅是高考制度,还涉及整个考试评价,包括从小学开始一直到博士研究生阶段。考试改革的核心是在努力保障公平的前提下,打破目前考试评价及人才选拔手段太过单一的局面。要逐步推行初高中学业水平考试和综合素质评价。"1在纲领性文件的指导下,语文考试制度改革也在逐步推进,我们不妨从2014年度《中 相似文献
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实现教育"三个面向"宏伟目标,培养适用对路的人才,必须改革教育者教育观念陈旧,教学内容落后,考试方法保守等不良现象.要转变中心思想,变"主导作用"为"平等服务";变"清高身份"为"服务者";变"学生是主体"为"上帝";变"模式化教育"为"个性教育".要改革考试方法,制定适应市场需求的命题原则,探索新型的考试方法. 相似文献
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一、问题的提出众所周知,考试可以检查学生对所学课程的掌握程度,评定学生成绩,衡量教学效果;还可以督促学生全面系统地复习巩固所学知识和技能。学生通过考试获得的反馈信息,可以发现差距,自动调节努力方向,充分发挥学习的主观能动作用;教师也可以据此了解教学效果,不断改进教学内容和方法。因此,考试是整个教学过程重要的有机组成部分,考试改革 相似文献
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提倡素质教育,反对应试教育,不是反对考试.不能把素质教育与考试对立起来,认为要实行素质教育,要减轻学生负担就要取消考试.我们强调改革考试制度、考试目的、考试内容、考试形式,是为了使这个"指挥棒"更好为实施素质教育服务,更好发挥考试对教学的诊断和促进发展的功能,同时发挥考试的甄别与选拔功能. 相似文献
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科学的考试,对普通物理学教学可以起积极促进作用,不仅能激发学生学习的积极性,还可以培养学生的创新能力,有利于学生个性的发展。文中对理工科普通物理学考试改革实践进行了分析总结。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(13)
<正>年年岁岁考相似,岁岁年年题不同。做好2020年高考复习备考工作,教师要埋头拉车,更须抬头看路。除了关注教材内容的调整变化外,还应研究高考考试要求和考试方式变化,与教育改革背景下的高考改革相向而行,有重点、针对性地组织复习。一、高度关注考试命题新走向研析近几年尤其是2019年高考试题,明显感觉到高考对思想政治学科核心素养的考查已经不再是"写在纸上、挂在墙上",考试命题方式的变化正有力地推动思想政 相似文献
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<正>随着义务教育数学课程改革的深入,对学生数学学习的评价由单一的"考试"转变为多元化的"考试",所以要将过程评价与结果评价相结合,定性与定量相结合,关注学生的个性差异,发挥评价的激励作用,时刻保护学生的自尊心和自信心。"考试"作为一种评价方式,其重要性仍然是不可替代的,甚至会影响新课程改革的实施。"考试"中的命题能否体现新课程要求,关键在于能否编制出符合新课程理念和学科课程标准要求的试题。 相似文献