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《湖北广播电视大学学报》2013,(6):2
本刊讯 (记者朱垣)5月5日,湖北电大在江汉油田培训中心与该企业签订新一轮校企合作协议。湖北省委高校工委副书记、湖北电大党委书记傅立民,校长骆家宽等参加了协议签订活动。 相似文献
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天海扬力"金属切削与数控技术"生产型实训基地,是由扬州市天海职业技术学校与江苏省扬力集团在校企合作的基础上逐步形成的一个"责任和利益的共同体"。校企双方先后签订的三份协议见证了这一"共同体"的形成过程,并给我们探索建立校企合作的长效机制以有益的启示。第一份协议名为《合作办学协议》,签订时间是2006年7月。天海是一所规模不大的新办职业学校。办学宗旨是职教扶贫,招收农村困难家庭初中毕业子女接 相似文献
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尚保建 《孝感职业技术学院学报》2008,11(4):10-12
在湖北省人民政府与教育部签订共建武汉城市圈教育综合改革国家试验区协议后,湖北瘩教育厅采取了一系列措施,推进协议贯彻落实。文章就如何全面贯彻落实省部共建协议有关职业教育的任务、如何创新武汉城市圈职业教育提出了若干建议。 相似文献
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吉林工贸学校依托涉农企业和乡镇政府,形成"校企农"结合的办学模式,即招生采用"双订单"模式,教学采用"工学交替"模式,教学管理采用"协议共管"模式.
协议约束,三方联办.一是学校与企业签订"订单"式协议.企业从与学校联办的中药制药专业中择优200名左右的毕业生进入企业工作;企业负责提供专业课教师,提供企业种植基地作为各分校的实习实践基地并提供实习实践指导;校企双方共同制定人才培养方案,共同考核.二是学校与乡镇政府签订联办协议.乡镇政府负责分校招生,动员适龄农民入学,提供集中授课场所,协调安排分散授课地点. 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2010,22(3):F0003-F0003
多媒体网络交互技术开发工作室、网络游戏设计制作项目教学工作室与省内外多家传媒公司、广告图文公司及省、市电视台建立了长期稳定的合作关系并签订了用人协议,为学生实现专业岗位零距离对接奠定了良好的基础。 相似文献
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校企合作“订单式”人才培养模式改革 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓“订单式”人才培养是指用人单位与培养单位签订用人协议,双方共同制订人才培养计划,充分利用双方的有利资源,共同参与人才培养过程,实现预定的人才培养目标,最后由用人单位按照协议约定安排学生就业的合作办学模式。“订单式”人才培养模式在高职院校中应用较多,常用于培养应用型人才。 相似文献
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校企合作是高职教育改革和发展的必由之路。为了探索校企合作新机制,进行校企深度合作,有必要认识校企合作关系的本质。校企合作的基础关系按“亲疏”可分四种,高职院校要重视所有的合作企业,寻求广泛的合作对象。校企合作双方一般为平等主体,校企合作关系本质是合同关系。校企合作应签订符合合同要求的详细协议,协议内容应遵照权利义务对等原则。要建立校企合作互利双赢的长效合作保障机制,法律政策必不可少。 相似文献
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校企合作办学的关键是积极鼓励企业参与职业教育。作为服务行业的职业教育要强化服务意识,积极与企业建立契约式的紧密合作,和企业签订合作办学协议,按照企业需求调整专业设置,对口培养人才,共同解决职业院校的培养目标定位、实习实训、毕业生就业、实习指导教师不足等问题。文章认为在这样的大环境下,高职网络专业更要把和企业的合作作为专业建设的首要工作去抓。 相似文献
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11月21日，无锡商业职业技术学院与红星家具集团签订合作办学协议，联手培养连锁经营管理人才，将该院贸易经济系2005级连锁经营管理班冠名为“红星美凯龙班”，实行校企双方共同教学、共同管理、共同考核的双辅导员、双课程、双学分、双证书教学管理模式，学生毕业时在取得毕业文凭的同时，还可获得红星集团颁发的职业资格认证。 相似文献
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继去年引入赫赫有名的湖北黄冈中学前来办分校之后,今年10月20日,北京朝阳区再引外埠名校来"支教"。隶属朝阳区的北京17中,与福建厦门一中签订了合作办学协议,两所学校将通过互派教师、学生交流等方式开展合作。 相似文献
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继去年引入赫赫有名的湖北黄例中学前来办分校之后,今年10月20日,北京朝阳区再引外埠名校来“支教”。隶属朝阳区的北京17中,与福建厦门一中签订了合作办学协议,两所学校将通过互派教师、学生交流等方式开展合作。 相似文献
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广西理工职业技术学院在室内设计专业教学改革中试点推行校企联合培养的现代学徒制的探索,学生与企业技师、学校教师签订师徒协议,以师父为引领,坚持校企融合,坚持师父传授技能立足于岗位,做到专业与产业、职业岗位对接,提高了学生职业技能水平,提升了学院的人才培养质量。 相似文献
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校企合作模式是职业教育发展的必由之路。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出,＂要依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合＂。笔者结合我校电子专业校企合作案例进行具体分析。一、在人才培养模式方面强化＂工学结合＂办学首先,制定人才培养方案,与企业签订联合办学协议,实行订单招生。 相似文献
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一、构建两座“桥梁”:一是专业顾问委员会。委员会由企业、行业协会、学校专业骨干三方人员组成。主要任务是促进校企合作。二是建立校企合作联络员队伍。由学校相关人员组成,专事合作交流事务。二、活用三种合作类型:一是紧密型的订单协议式。具有定企业、定就业、定人数特点,类似“包办婚姻”。不足是限制多,缺乏选择性;二是半紧密型的非订单协议式。特点是:定企业不定岗位,定方向不定人数,选择合适者就业但不包就业。不足是就业率不如前者高。三是松散型的非协议式。特点是不签订书面协议,双方口头约定相关事项,存在事实合作关系,就业率… 相似文献
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日前,四川建筑职业技术学院与迅达（中国）电梯有限公司举行校企合作协议签订仪式。合作主要内容包括：建立“四川建院一迅达（中国）西区电梯专业实训基地”校企合作电梯专业实训基地,学院增设电梯工程技术专业、课程,双方在“产、学、研”、人才培养等方面深入合作。 相似文献
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近日,邓州市职教中心校企合作捷报频传。2015年1月26日,学校与武汉视野教育集团签订联合办学意向书,继平面设计专业之后,又增设淘宝商务专业。1月28日,学校与北京商鲲教育集团签订了中专对中专（2+1）、中专对大专（2+3）联合办学协议,增设客户信息服务、银行ATM机安装与维修、会计银行事务、高铁服务等4个专业。1月30日,学校与中鑫创投集团进行对接,对汽车运用与维修专业在专业课程设置和教学模式上的合作进行积极探索。至此,该校所开设的11个专业均有了企业合作伙伴。 相似文献
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校企联合办学的实践与启示 总被引：4，自引：0，他引：4
彭元 《中国职业技术教育》2004,(11):46-46
一、我院与企业联合办学的实践 三一重工股份有限公司是湖南省著名的上市民营企业,公司主要从事大型机械设备制造.在西部大开发的中,急需大量公路工程机械的售后服务和机械检验人才.2001年10月,湖南交通职业技术学院与三一重工股份有限公司正式签订了联合办学协议.由三一重工根据人力资源需求状况,向学院提出招生计划,并在招生简单上注明,新生入学后,由企业组织面试,合格的编入"三一班".理论学习在学院进行,实践教学在三一重工进行. 相似文献