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1.
自主学习是一种最基本的学习方式.自主学习强调学习的独立性、自为性、自律性,是学生学会学习、提高学习能力的必然要求.中学生自主学习策略是:树立以学习为中心、以学为本的教学观;任务驱动,引领学生自主学习;深入学生,指导学生自主学习;为学生自主学习开发课程资源;及时评价,调动学生自主学习的积极性. 相似文献
2.
张国民 《太原大学教育学院学报》2012,(4):113-114
良好的学习习惯是培育学生自主学习的前提;浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机是培育学生自主学习的动力;发展学生的独特性,提升学生的弱势智能,优化学生的强势智能是培育学生自主学习的关键;展示学生成就,提高学生自信心是培育学生自主学习的核心。 相似文献
3.
课堂是学校最基本的教学单位,发挥学生学习的主体作用,挖掘学生自主学习的潜能,才能提高教育教学效果。想有效展开学生的课堂自主学习,就做到：让自主学习成为一种习惯;学会启发学生自主学习;培养学生自主学习的兴趣;处理好自主学习中的薄弱环节;讲究自主学习的效果。 相似文献
4.
孙天德 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):56-57
自主学习主要途径有四种：一是指导预习,自读自悟,培养学生自主学习能力;二是创设情境式课堂,培养学生自主学习能力;三是引导学生学会质疑问难,培养学生自主学习能力;四是加强语文学习小组建设,促进学生自主学习力的发展。在＂自主学习＂式教学模式中,教师要激发学生自主学习的欲望,指点学生自主学习的方法,以构建自主高效的语文阅读课堂,从而真正实现＂使每个学生提升自我成长的需求＂的目标。 相似文献
5.
陈冬梅 《南昌教育学院学报》2007,22(1):52-54
初中语文教学中学生自主学习是非常重要的.良好的学习态度是自主学习的关键所在;培养学生对语文学习的兴趣是自主学习的基础;积累是自主学习的具体体现;感悟则是自主学习不可或缺的一个重要环节.本文旨在语文教学中倡导师生之间进行合作教学,培养学生自主学习的良好习惯. 相似文献
6.
刘伙娣 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
构建"自主课堂"的关键是教师要把学习的主动权真正还给学生.要创设认知冲突,激发学生自主学习的动机;建构有效的问题情境,激发学生自主提问;提供帮助,指导学生自主学习的方法;创设自主探究的空间,引导学生自主学习;引导反思,提高自主学习的能力. 相似文献
7.
自主学习是新课改积极倡导的学习方式,培养学生的自主学习能力,是实施自主学习的关键。培养学生自主学习能力可以使学生由被动学习向主动学习转变;可以引导学生形成更高的志向水平;可以让学生掌握终身学习的有效手段。中职学校语文教学培养学生自主学习能力应转变教学观念,创设和谐氛围;培养质疑能力,搭建解疑平台;多手段渲染氛围,激发学生自主思维;授之以"渔",教给学生有效的自学方法。 相似文献
8.
自主学习是小学信息技术课堂上重要的学习方式。在小学信息技术课堂上,我们要以学生为主体,以学生自主学习为根本。为学生提供丰富的自主学习资源,让学生有自主学习内容;创设自主学习情境,让学生产生自主学习兴趣;教给学生自主学习策略,让学生可以完成自主学习任务。只有这样,学生在小学信息技术课堂上的自主学习才能持续有效进行下去。 相似文献
9.
邓麒麟 《福建教育学院学报》2012,13(5):61-63
学生自主学习能力的培养是深化思想政治课教学改革的需要,也是深化素质教育和社会发展的需要.就如何加强学生思想政治课的自主学习,培养学生的自主学习能力,优化课堂教学,进行了初步的探索和研究,提出了六个方面的尝试:一是让情境与问题成为思想政治课堂学生自主学习的驱动力;二是创建宽松的自主学习环境;三是加强对学生自学的引导;四是利用教材本身设置栏目来培养自主学习习惯;五是编著《导学案》强化学生自主学习行为;六是提倡自主发现问题,鼓励学生大胆质疑. 相似文献
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王苏君 《湖南第一师范学报》2012,(6):48-52
自主学习是相对于传统的课堂教学而言的一种现代化的学习方式。自主学习有利于培养学生的独立学习能力和独立探索能力;有利于激发学生的创新精神;有利于培养学生的责任心。文艺心理学的自主学习目标是：培养学生习得理论知识的能力;培养学生发现问题、提出问题的能力;培养学生实际应用知识的能力。教师是学生自主学习的指导者。学生自主学习顺利与否和自主学习效果的好坏在很大程度上取决于教师指导是否用心和得力。在学生自主学习过程中,教师应采取一系列具体措施以实现自主学习目标。 相似文献
12.
彭国平 《中国科教创新导刊》2013,(15):221-221
自主学习能力是影响学生学习效率的关键因素,是提高初中思想品德课堂教学实效的保障。在培养学生的自主学习能力上,须做好三方面工作:创设情境,激发学生自主学习兴趣;夯实基本知识技能,扎实自主学习基础;指导学生在运用自主学习策略中提升能力。 相似文献
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"自主学习"是指较少的依赖别人的帮助而自己进行的有效的学习。自主学习强调的是自由、自主、创新。为此,我们必须以学生发展为本,改变传统的教学观念,让学生主动寻求发展,真正成为学习的主人,走进自主学习的境界。那么,如何促进学生自主学习呢?重视动机激发,培养学生自主学习的兴趣;重视学法指导,培养学生自主学习的能力;重视评价激励,培养学生自主学习的信心。 相似文献
16.
自主学习是一种学习者自我导向的学习。本文从在课堂上创设主动参与的情境,培养学生自主学习意识;教师适时引导,提高学生自主学习能力;教师指导学法,教给学生自主学习的方法;变换课堂教学方式,促进自主学习能力的提高等方面分析了培养学生自主学习能力的方法。 相似文献
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自主学习是一种不依赖他人的独立的学习方式,能够体现学生在学习中的主人翁地位。在小学语文课堂教学中,引导学生养成自主学习的习惯,培养学生自主学习的能力,可以从以下几方面入手:一是采用不同的导入方式,激发学生的自主学习兴趣;二是引导学生自主质疑,拓展思维;三是及时反馈交流,营造良好的自主学习氛围;四是引导要有层次,避免"揠苗助长"。 相似文献
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发挥学生的主体作用,培养学生自主学习能力,是新课标的要求,也是语文课堂教学研究的主题。本文从激情引趣,引发自主学习的动机;实施教师角色的转换,营造自主学习的氛围;创造自主学习的机会;保证自主学习的时间;拓展自主学习的空间五个方面阐述了语文教学中培养学生自主学习能力的方法。 相似文献
19.
张玉仙 《语数外学习(高中版)》2013,(3):158-158
培养学生自主学习能力,促进学生自主学习是《英语课程标准》的要求,是社会发展的需要,也是人终身教育的需要。因此,重视初中生英语自主学习能力的培养,显得特别重要。本文从尊重学生的情感,激发学生学习兴趣;重视课前预习,养成自主学习习惯;加强合作学习,创设自主学习机会;引导课后复习,积极开展课外活动四方面入手,探讨了初中生英语自主学习能力培养的有效策略。 相似文献
20.
李玲 《遵义师范学院学报》2004,6(1):51-53
学生自主学习能力的培养是新课程改革的理念之一.培养学生自主学习能力需把握自主学习的内涵实质、转换教师传统角色;教给学生自主学习的方法;激发学生学习兴趣;创设适合于能力发展的学习环境,激发学生创新思维. 相似文献