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舒宗台 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
初中阶段的教学活动,是学生学习成长中的关键环节。随着素质教育理念的深入发展,教师在开展教学活动时,注重学生自身的核心素养的培养。初中阶段的写作教学活动,能够有效提升初中生的写作与阅读能力。教师进行情境教学,能够使学生的思维处于活跃阶段,进一步掌握写作技巧,提升自身的语文素养。因此,本文将重点探索在语文写作的教学活动中,运用情境教学的有效措施,旨在增强写作课堂教学实效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在中小学语文基础教学中,阅读和写作占有很大的比例,只有将阅读和写作有机结合起来,才能促进语文教学活动的顺利开展,提高学生的读写综合水平。因此,教师必须积极采取各种策略,不断提升学生读写水平,开阔学生的视野,利用教材等各种手段促进学生读写能力的提升,让语文基础教学能够达到预期的目标。 相似文献
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写作能力的高低是语文综合能力提升的具体表现。新课程标准强调,小学作文教学的重点是培养学生写作的兴趣,提高学生写作的能力,把写作由学生的负担变成兴趣。在作文的写作教学中,教师是教学活动的设计者和组织者,应组织学生通过开展丰富多彩的教学活动,创设情境教学模式,培养学生观察生活细节的能力,提高学生的语言组织能力,在师生互动的教学中,采取激励的方式激发学生写作的兴趣。 相似文献
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范先让 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读与写作是语文课堂的两大重点,提高学生的读写能力也是语文教师开展语文教学活动的重要内容。那么如何在初中语文教学课堂上利用读写结合打开语文写作教学新空间,实现学生语文综合素养的有效提升呢?答案是教师要把握阅读特点,延伸写作活动,实现教学创新。 相似文献
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写作能力的高低是语文综合能力提升的具体表现。新课程标准强调．小学作文教学的重点是培养学生写作的兴趣．提高学生写作的能力．把写作由学生的负担变成兴趣。在作文的写作教学中．教师是教学活动的设计者和组织者．应组织学生通过开展丰富多彩的教学活动．创设情境教学模式,培养学生观察生活细节的能力．提高学生的语言组织能力．在师生互动的教学中,采取激励的方式激发学生写作的兴趣。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
在农村中小学体育教学活动中,体育设施资源的合理配置是开展教学的基础条件,也是改善教学质量的前提。由于广大农村地区经济不够发达,中小学校的体育设施资源种类不全,体育器材陈旧落后,不仅影响教学活动的开展,还影响学生身体素质的提升。本文主要对农村中小学体育设施资源如何合理配置进行重点试论,同时提出一些有效对策。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(15)
<正>一、高中写作探究教学的目标语文这门学科具有极强的艺术性,是高中学生所必须学习的学科,通过开展语文教学活动,可以培养提升学生的语文素养。在高中语文教学中,其教学的内容可以被大致分成三类,分别是基础知识、阅读及写作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在学生接受教育的过程中,识字、写字是阅读以及写作环节开展的基础所在,也是低年级语文教学的重点内容。在小学语文低年级识字教学中,教师需要注重兴趣的激发,这也是识字教学的重要目标之一。传统教学过程中教师只是生硬、机械地展开教学活动,盲目地让学生进行拼读,这种教学模式只会逐渐降低学生对语文的学习兴趣。对此,教师应当针对小学低年级语文教学识字量大、学生记忆速度快等特点,开展趣味识字教学活动,激发学生识字的积极性,提高课堂教学效果。基于此,从多方面探究了如何在小学低年级进行趣味识字教学,促进课堂教学质量的提升。 相似文献
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作文是小学语文学习中的一个重点,也是小学语文学习中的一个难点,对于小学高年级的学生来说,虽然说已经学习了一段时间的写作,有了一定的写作基础,但是学生所具备的写作素材以及所掌握的写作的方法还不是很多,在完成写作的时候还是有一定的困难。那么,小学高年级的语文教师在开展作文教学活动的时候为了能提升学生的写作水平和写作质量、保证写作教学的质量,就要在写作教学方面进行创新。 相似文献
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关于中小学诗歌写作教学的思考--兼谈普通高中语文新课程诗歌写作训练的设置 总被引：1，自引：0，他引：1
应试教育把学生的诗歌写作排斥在高考殿堂之外,也将它摒弃于写作教学之野,素质教育将诗歌写作还给了学生,是对语文教育的一大贡献。人教版全日制普通高中语文教材在第三册推出诗歌写作活动,但在诗歌写作训练的设置上还有待进一步完善。中小学开展诗歌写作教学是必要的,也是可行的。 相似文献
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<正>在中小学语文教学中,写作训练是重要内容,可以有效帮助学生提高学习效果。在写作教学中积极开展仿写训练,能够将学生的写作激情充分激发出来。仿写训练并不是简单模仿和照抄,而是要求学生掌握相应的仿写技巧和方式。因此,中小学语文教师在实际的教学过程中就要创新教学方法,引导学生在开展仿写训练的过程中能够做到融会贯通。本文主要分析在中小学语文写作教学中运用仿写的策略,为教师提供参考。 相似文献
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生本教育是以学生为主体,围绕学生开展的一系列教学活动。其应用于语文作文教学中,有利于丰富作文教学资源,提高学生观察、思考生活的能力,并延伸课堂内容,丰富学生的作文积累。在具体教学中,教师要注重激发学生的写作兴趣,将写作和生活相结合,培养学生修改作文的能力,并提升自身的写作指导能力。 相似文献
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随着小学语文教育体制的不断完善,在教学活动中提高学生核心素养成为小学语文教育的关键一步.本文基于核心素养上的作文教学进行一系列的研究,分析小学写作教学活动的本质,对核心素养下小学语文写作教学活动的几种开展方法进行了简单的探析,希望可以对从事相关写作教学活动的工作人员提供一定的启示和思路. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学语文写作教学是语文教学活动中的重点与难点,写作能力和写作质量是衡量小学生写作水平和语文综合学习水平的重要指标。写作教学对于教师而言是值得重点研究和探讨的,学生在写作的学习和实践中更加感受到了写作的难度。针对小学生写作教学的现状以及学生在写作过程中遇到的问题,在此着重分析小学语文写作技巧教学,以便广大教师在教学实践中灵活运用,努力提升小学生的写作质量。 相似文献
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作文是语文教学的重点和难点，其最能检验学生的语文学习成效。要想切实提升学生的写作效果，语文教师就必须改变以往枯燥乏味的背诵、模仿式写作教学模式，结合学生的兴趣、爱好开展趣味性作文教学活动，以此让学生可以充分感受到写作的乐趣，品尝到写出好作品的喜悦。文章从语文趣味性作文教学概述入手，分析语文作文教学应用趣味性教学法的意义，明确语文作文教学应用趣味教学法的原则，并对语文作文教学应用趣味教学法的有效策略进行探究。 相似文献