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何捷 《小星星(作文100分)》2013,(Z1):79-81
生活是多彩的。在每个人的心中,各种颜色都有着不同的代表。是否想过我们的校园生活也能像这斑斓的色彩一样炫目呢。来吧,一起用文字来演绎这多彩的生活!多彩的课程吧。【游戏准备】对描绘颜色的词汇,对课程的回忆。 相似文献
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潘立明 《语文世界(高中版)》2010,(2):48-48
语文应该是多彩的,这个色彩绝不是单一的。这里所说的色彩首先指的是语文课的感情色彩。与其他学科相比,语文课的感情因素非常丰富,因为语文课本中精选了大量文质兼美的作品, 相似文献
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帅思佳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0033-0033
对于小学生而言,他们处于一个全新而多彩的世 界,但是对于这个世界所具体的颜色却并不是很了解,对于色 彩所要表达的内容和所体现的作者的思想与内心世界他们并 没有了解。所以在小学中开设的美术科目就是来帮助学生去 弥补这个方面的不足,色彩是美术教学的一大重点,通过在色 彩多样的描绘中使学生真正明白色彩所蕴含的意义。 相似文献
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色彩是美好自然的反映,是多彩生活的体现."诗中有画"更是我国古代诗人的追求,诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却可以通过语言的描写表情达意,唤起读者相应的联想和体验,展示出一幅幅多彩的画卷. 相似文献
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园林花卉的色彩设计艺术探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
园林是一种综合艺术形式,它具有形态、色彩、声响、味道等多种美学特征,其中色彩最引人注目,给人的感受也最为深刻。而园林植物的色彩是园林色彩景观中最主要的部分,与园林树木所呈现的绿色景观不同,园林花卉以其丰富艳丽的色彩营造出更加绚烂多彩的园林景观。随着时代的发展,随着人们对自身所处环境的景观质量和生态质量要求的提高,园林花卉的应用也越来越广泛,从一定角度说园林花卉的应用设计主要就是色彩的设计,如花坛和花境。 相似文献
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范步淹 《黄冈师范学院学报》1991,(1)
青年作家姜天民确实是以多彩的画笔,构筑了《白门楼印象》这一五彩斑斓的艺术大厦。他善于用自己心灵的色彩来涂抹现实。色彩是他的一种小说语言,是象征,是隐喻,是作家的主观评价。文章对《白门楼印象》中的“红、黑、白”等色彩语言作了解读,故称之曰“细读批评”。 相似文献
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每个人都有自己的色彩,就像七色的彩虹有着不同的色彩。这个世界就是因为有着各种各样的色彩才变得如此的灿烂美丽。有些人因为自己的色彩不同于别人就刻意去改变。如果人人都这样做,那这个世界岂不是只有一种色彩,那岂不是很单调、很乏味?有些人看到自己和他人不同,就觉得自己无论如何也比不上别人,没有认识到自己。其实地球上的每一个人都有自己的闪光点,而这个多彩的世界就是由每个人的闪光点所创造的。著名球星马拉多纳说自己不值得被人崇拜,就是因为他只读过小学。他就这样否定了自己,我觉得这是不足取的。虽然他只读过小学,可他能以精… 相似文献
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邹永霞 《新课程导学(上)》2012,(12)
语言是教学的主要手段.苏霍姆林斯基说:“教师讲的话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙.它不仅开发情绪记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落.”语文姹紫嫣红,春色无限.多彩的语言,丰厚的人文,绵绵的情思,深邃的哲理,对青春年少的中学生而言,能启心智、长见识、陶冶性情,诱发不尽的遐想.教师美的语言能启发学生的思维,激发学生的学习热情. 相似文献
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<正>美术展示给人们的是一个色彩的世界,如何把学生引入这个多彩的世界,一直是美术教师在教学中努力的方向。同时美术又具有运用线条、块面、色彩等来造型的艺术特点。为了达到要求,在以往的美术教学中通常采用范图、打幻灯、放录像等手段,但这些教学手段都存在这样那样的局限和不足。而计 相似文献
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戴杰 《邢台职业技术学院学报》1996,(2)
在人体的各种感觉中,视觉是最主要的感觉。据有关资料统计,人依靠眼睛能获得87％从外界来的信息。而人眼只有通过光的作用,在物体对人造成色彩才能获得印象。光是原因,色彩是结果。有经验的室内外设计师和建筑师都很重视色彩对人的物理、生理和心理的作用,十分重视色彩能引起人的联想和情感的效果,因为色彩是唤起人的第一视觉作用。 相似文献
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蔡佳榕 《全国优秀作文选(高中)》2011,(11):26-28
秋天是个多彩的季节，秋天的橘园是橙色的，秋天的校园是金黄的，秋天还有哪些动人的色彩呢宁这要靠你的眼睛、你的笔去发现。我相信，你会和两位小作者一样找到美，找到快乐。 相似文献
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皖西大别山民歌是安徽民歌的重要组成部分,其衬词衬腔运用广泛,具有较高的艺术研究价值。文章首先通过衬词和衬腔两个方面,阐述皖西大别山民歌中衬词衬腔多彩的艺术类型;其次,从外在特征和内在特征两个视角展开论述,进一步呈现衬词衬腔在皖西大别山民歌中所具备的多样化音乐形式、红色历史文化要素,以及浓郁的地域色彩、完美的音乐形象、多彩的表现手法等方面的艺术特征。 相似文献
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在素质教育的发展背景下,我国对小学美术教育提出了更高的要求,各地学校需要对传统的教学方法进行改进,以实现培养学生综合素质的目的。而色彩教学是当前小学美术教育中一种常用的教学方法,能够促进学生色彩审美能力、色彩观察能力及色彩认知能力的发展,使学生的美术水平得以不断提升。为充分发挥色彩教学在小学美术教育中的作用,本文就小学美术教育中色彩教学的实施意义进行分析,探究小学美术教育中色彩教学的实施策略,希望能促进小学美术教育的进步和发展。 相似文献