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航空模型运动在我国有着较长的发展历史,并拥有数量庞大的参与人群。航空模型运动最大的特点在于成功地将科技、体育与教育相结合,这一点既明显区别于其他传统体育运动项目,也是航空模型的魅力和价值所在。基于航空模型鲜明的项目特点,在国家大力倡导现代科技教育的背景之下,国家体育总局航管中心和中国航空运动计的一个环节。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对航空体育运动在我国各个时期的发展状况进行了研究,探析了积极开展航空体育的意义,并结合国内外航空体育发展的趋势,提出了航空体育目前存在的问题,研究认为：认识问题、体制问题、空管问题和社会化问题是目前阻碍我国航空体育健康发展的主要问题,针对这些问题,文章提出了扩大航空体育的宣传和推介工作、走社会化发展的道路等相应的对策措施。 相似文献
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航空体育与飞行员心理品质 总被引：1，自引：0，他引：1
向渝 《武汉体育学院学报》2003,37(5):122-123
飞行员的心理品质是安全飞行的必备条件。首次提出了航空体育在培养飞行员心理品质方面所具有的功效；分析了航空体育与飞行员心理品质之间的内在关系；在讨论现行航空体育教学大纲存在的弊端的基础上，提出了未来航空体育教学中各类项目应有的比例。 相似文献
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本文通过对基础教育阶段飞行学员航空体育教学改革进行了研究与分析,研究结果认为基础教育阶段飞行学员航空体育教学内容改革途径与方法可以采用改革教学方珐,拓展训练手段多样;改革训练流程,确保教学合理化;改革教学管理,提升训练效益等四个加以实现。除此之外,文章还提出了相应的实施建议,旨在为下阶段教员、教学管理干部和学员教学训练提供了参考依据。 相似文献
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《湖北体育科技》2019,(2):175-178
根据飞行人才培养目标的要求,对我国航空体育课程体系存在的问题和优化的必要性进行了探讨与分析。以南京航空航天大学为例,基于已有的课程改革实践,认为我国航空体育课程在目标上应以民航飞行学员人才培养和未来职业的需要为导向,重点发展飞行体能专项素质,培养学生航空飞行所需的健康基础知识、技能;在结构与设置上突出课程的选择性和综合性,开设多种不同类型的课程,以满足飞行学员多样化的需求;在内容上以航空生理和航空心理为依据,从丰富多样的体育课程内容体系中,选择与飞行学员经验和社会需求融为一体的、具有趣味性、实用性和有效性的内容;加大物质资源和人力资源的投入,保障对航空体育课程体系的优化得到有效的实施。 相似文献
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航空体育课堂有效性教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施面向21世纪教育振兴行动计划和全面推进素质教育的进程中,以有效性教学与航空体育教学改革的结合为切入点,讨论和研究航空体育课堂教学的有效性,有利于调动学生的积极性、主动性和创造性,提高合作意识与实践能力。 相似文献
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本文通过对航空体育和健商理念的分析,提出健商理念对航空体育教学的作用,找出航空体育和健商理念的结合的方法和对策,旨在推动航空体育教学的改革,探索出航空体育教学的新思路,为飞行学生的综合素质的发展奠下坚实的基础． 相似文献
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通过文献资料与逻辑推理相结合的方法,阐述福建省发展航空体育的重要性与发展策略。认为福建省在自然生态资源、体育用品聚集地、海西地理位置、举办体育赛事等方面具有得天独厚的优势与经验。并提出了加大通用航空产业扶持力度、依托通用航空民间资本、深化航空体育宣传教育、加强航空体育人才培养的发展思路。 相似文献
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大学生体育兴趣及其变动趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
体育是大学教育的一个重要组成部分,运动则是实施体育的基本手段。大学生是否积极参加体育运动,是学校体育教学成败的关键之一。运动心理学的研究表明,大学生参加运动的积极性与其对运动是否感兴趣有密切的关系。运动兴趣实际上已成为参加运动的内在动力之一。只有根据大学生体育运动的兴趣,因势利导,才能促使大学生积极参加体育运动,完成体育教学任务。 相似文献
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中国民航业的快速发展对飞行人员综合素质的要求越来越高。航空体育课程作为培养飞行人才的重要载体,对培养飞行人员的特定素质和体能、提高飞行技能,确保飞行安全,具有重要的作用。通过对文献的归纳梳理,运用课程设计的相关理论,探讨了航空体育课程目标设定、内容的设计和选择标准,提出了发展飞行技能、航空体能、飞行综合素质、航空体育基础知识等7大领域,并就课程的结构与组织提供样例,为中国航空体育课程的改革与发展提供一种新的视野。 相似文献
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浅谈高校体育与素质教育、终身体育的接轨 总被引：1，自引：1，他引：0
高校体育是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径,又是终身体育中最重要的、带有决定性意义的中间环节。因此,高校体育要与素质教育相结合,更要与终身体育相接轨。结合教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,分析了当前高校体育教育中存在的问题,提出如下建议:高校体育应当围绕素质教育,本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标,改革教学诸环节——能体现终身健康价值追求的教学内容、多样化教学组织形式和教学方法、科学客观的评价体系;充分发掘体育中所蕴涵的人文精神;培养学生热爱体育的态度和终身体育的意识;同时要满足不同层次大学生对体育的成就感。 相似文献
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青少年正处在世界观和人生观逐步形成的重要时期,体育课的思想教育工作,必须结合体育教学的特点,培养学生勇敢、刻苦、机智、果断等品质。我们体育教育工作者,要针对各种实际情况,认真研究和总结体育教学中进行思想教育的规律,工作知难而进,把体育教学中的思想品德工作搞得更好。通过学生之间的相互帮助和保护,培养互相协作、团结友爱的良好风尚。教师要以身作则,做学生的表率。 相似文献
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从终身体育现状谈高校体育教育改革 总被引：6，自引：0，他引：6
采用问卷调查法 ,对广西 6所高校在校大学生的终身体育现状进行调查分析 ,了解当代大学生终身体育状况的形成与发展趋势 ,提出了当前高校体育教育改革之建议。 相似文献
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用终身体育观来指导学校体育 总被引：6，自引：0，他引：6
阐述了什么是终身体育与终身体育观,分析和讨论学校体育在终身体育中的地位和作用.提出要用终身体育观作为学校体育改革的指导思想,以期为学校体育改革提供可参考的理论依据. 相似文献
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试论学校体育与终身体育 总被引：24，自引：0，他引：24
终身体育被视为新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,因为它是整体而长远的体育思想,体现出以人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,深化学校体育教育改革,必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路;必须在终身体育总目标下,开拓人们对体育问题的思路,才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一。未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都收在终身体育思想指导下进行革新和实验。 相似文献
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韩丹 《哈尔滨体育学院学报》2016,(4):1-9
体育即身体教育,世界通称physical education,出现于19世纪,标志是体操引入学校教学课程,成了教育的三大要素之一,成为教学的一门专业行业.体育专门术语或概念形成于1808年,1863年出现了第一本体育学术专著,逐渐推向世界.现在世界对体育的主流认识是:体育是教育的组成部分,是在学校对学生通过身体活动进行的身体发展的教育. 相似文献
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