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估算教学在小学数学教学中有着相当重要的作用，是数学教学改革的重要方向之一。那么怎样改进措施，加强估算教学，培养估算教学的意识和能力，发挥估算在日常生活及数学学习的功效呢？笔者认为在估算教学中应该实现以下几个方面。 相似文献
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数学课标强调估算的教学，不仅仅是方法的传授，更是能力的培养，本文将重点分析估算教学存在的问题，以及苏教版教科书中估算内容编排的特点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
在小学数学教学中,估算是一种非常重要的能力,也是后续数学学习过程中必须掌握的一项基本能力。因此,教师开展数学课堂教学活动的时候,培养学生估算意识和能力非常重要。首先分析了当前小学数学教学中估算意识培养存在的问题,然后对其具体的培养策略进行研究,以供参考。 相似文献
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估算是指学生根据具体条件及有关知识对结果做出大概推断或估计，并能够解释结果的合理性。数学新课标明确指出，估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识、发展学生的估算能力，有助于让培养学生良好的数感，对提高学生的思维能力、解决问题能力有着十分重要的意义。本文通过对学生估算现状分析，利用数学实践活动开展估算教学，帮助学生提升估算能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在小学数学教学中加强估算教学,提高小学生的估算能力,已成为一线教师研究的重要课题之一。那么如何培养学生的估算能力,我认为从激发学生的估算意识、鼓励估算方法的多样化、培养学生养成估算的习惯三个方面进行训练,逐步养成估算的能力尤为重要。 相似文献
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张智红 《试题与研究：高中理科综合》2024,(2):72-74
估算属于一种数学计算方法,学生在数学学习中形成估算能力意味着其数感和计算速度都有大幅提升。而传统小学数学课堂中估算教学“边缘化”,仅作为不常用的辅助计算手段,对此,下文将深入反思小学数学估算教学现状,以此为基础阐述培养学生估算能力的策略,旨在解决小学生估算能力低下的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在小学数学教学中,针对小学低年级估算能力的培养,其主要目标是提升学生的数字敏感性,有效开发学生的数学感知能力。估算能力是在数学计算中的重要组成部分,估算能力可以帮助学生快速理解数学问题,并打开理解数学问题的解题思路,所以学生如果可以科学地掌握估算方法,并且能够在实际学习中灵活运用,那么将会对学生未来的数学学习和全面发展产生较强的促进作用。对如何在小学低年级数学教学中培养学生的估算能力展开探讨,提出可行性教学方案,提高小学数学教学综合水平。 相似文献
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在小学数学教学中培养小学生的估算能力,笔者认为一要激发估算兴趣,培养估算意识:二要联系生活实际,增强估算意识;三要教给学生估算的方法,引导学生合理估算;四要开展估算练习,训练估算能力;五要估算训练经常化,培养估算习惯,使学生的估算能力逐步提高. 相似文献
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实践证明,估算能力是人的学习、生活、工作等必备的重要能力,小学是孩子估算意识和估算能力培养的关键时期,小学生的估算能力是伴随着计算能力的提高而发展的,但并非自然而然提升.我们不能撇开计算教学而去专门对学生进行估算教学,而应当将估算意识和能力培养与小学生的生活、口算、简算、解决问题等实际相结合. 相似文献
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马秀英 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
培养学生估算能力是促进提升学生对计算或策略的结果进行概括性及整体性认知理解能力的重要措施。在小学阶段教育体系中,将估算教学体现在具体教学设计过程中,帮助学生在潜移默化的学习体验期间逐渐掌握估算方法及估算习惯,是促进强化发展学生数学学习能力,培养学生数学综合素养的有效措施。本文将通过重视培养学生估算兴趣及习惯、通过多元教学情境培养学生估算能力,以及加强结合鼓励作用强化学生估算能力三个角度进行全面分析及探究。 相似文献
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我国近年来由应试教育转入素质教育，对小学计算教学提出了新的要求，如删去过大的数字运算，运算步骤不宜过多等，特别提出要加强估算能力的培养。估算在生产生活中有着广泛的应用。因此，在小学数学教学中，要重视与加强学生估算能力的培养。 一、引入实例，增强估算意识 要提高小学生的估算能力，首先要让小学生明确估算的意义，这样才能提高他们学习估算的自觉性和积极性。因此，教师要引导学生结合生活实例，说明估算的必要性和优越性。 如：每 500克红枣批发价 5.96元，妈妈从批发市场买进这种红枣 1250克，付出 50元，应… 相似文献
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估算能力在小学生数学计算中占有重要位置,是学生数学素养、数学应用水平的一种标志。但在实际的教学中,部分教师对估算的意义认识不到位,缺乏对学生进行估算能力培养的策略。因此,教师要提高对估算教学重要性的认识,根据学生的年龄特点和认知水平,有效地组织教学,教给学生估算方法,加强学生估算意识和估算能力的培养。 相似文献
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估算能力是数学能力的一种,它具有实用价值和教育价值。目前的估算教学存在一些问题,教师在教学中要明确估算的价值和意义,科学评价学生的估算能力,让估算教学成为培养学生思维品质的过程。 相似文献