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湖南卫视＂领SHOW2013＂的开篇之作《我是歌手》开播以来,叫好又叫座,原因在于其既富有观赏性,又兼具价值引导与文化鼓励的功能。主要体现在其迎合受众的心理需求,重在展现人性的善良美好;重新建构了关于成功的集体认同,消解了以往片面的成功观;致力打造偶像全面的人格魅力,树立了正确的偶像观;激活了集体无意识下的怀旧审美,直击受众心灵。这些对其他电视娱乐节目的借鉴意义在于,作为成功电视娱乐节目的共同标准,价值引导与文化鼓励的内涵可以理解为：能够消解和扭转当前社会的不良风气和思想趋向;能彰显真善美和展示人性的光辉;能够顺应受众需求及调试受众心理;能唤起民众内心深处的美好情感以及传递正能量。 相似文献
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王晖 《南京师范大学文学院学报》2010,(2):90-93
电影文化是国家的软实力的重要载体,作为中国电影品牌最为集中的代表的贺岁片,是具有中国当代文化特色的＂电影名片＂。但目前贺岁片狂欢化娱乐的导向十分突出,最为严重的问题是,未能很好地体现现实人生和人类关怀,以及中华现代文化精神。应当呼吁并倡导在贺岁片中形成多元化的表现理念：即在贺年狂欢化娱乐之中,不要忘记中华现代文化和民族精神等元素的发掘和展示,不要忘记现实反思、民生关怀和人类意识等元素的嵌入与弘扬。贺岁片以生动的形象诠释和伸张当代中国人的核心价值观,既是凝聚中华现代文化、提升国家软实力的需要,也是其优长和品位标志所在。 相似文献
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英文歌曲是一种融会了西方文化、历史、情感和思维方式的语言,所谓＂音乐无国界＂,而英语又被喻为＂通往世界的桥梁＂。现代大学生追求时尚个性,崇尚西方文化,因此,具有艺术性强、时尚新潮和受众广泛的英文歌曲在大学英教学中具有十分重要的作用。 相似文献
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教育的两个＂为本＂就是教育＂以人为本＂和教育＂以文化为本＂。＂人＂对＂教育＂来说是＂根本＂,＂教育＂对＂人＂来说是＂末＂ ＂文化＂对＂教育＂来说是＂根本＂,＂教育＂对＂文化＂来说是＂末＂。人和文化对教育来说是目的,而教育对人和文化来说都是应为之服务的手段而已。以人为本的教育理论应当包括以人为中心,突出人的发展 关注人的自由、幸福、尊严、终极价值 体现人文关怀和道德情感,人文关怀和道德情感是一种博大的精神力量和感召力量,它推动人们去感受生命过程。文化之所以是教育的本与根,之所以也是教育应为之服务的根本原因,就在于人类和文化之间存在着一种特殊的关系决定的,这种关系简单地说,没有人,固然没有文化,然而反过来,没有文化也就没有人。 相似文献
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广播媒体与网络微博结合运用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李影 《开封教育学院学报》2011,31(3):55-56
创立广播媒体的官方微博,要依靠品牌栏目、品牌活动建立＂品牌微群＂。利用＂品牌微群＂形成媒体与受众的互动,建立稳定的受众群体。＂微直播＂和＂微博大屏幕＂是＂品牌微群＂具体运作的有效方法。 相似文献
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文化带的建设模式为我国整合资源、协同推动区域文化建设提供了重要途径和有力抓手。场域内的优秀传统文化是文化带建设的核心无形资产,创造性转化创新性发展是文化带优秀传统文旅在新时代下实现资产增值、增强溢价能力的必然选择。同时,从游客视角来看,扩大品牌形象的认知、增强品牌形象吸引力和影响力,促进其在全球文化交流互鉴背景下国际化传播,是文化带传统文旅发展的必然趋势。从客观品牌形象塑造的视角来看,文化带传统优秀文旅品牌重塑的基本要求,一要科学凝练文化元素,唤醒传统文化之魅,又赋予其现代化之魂;二要形塑受众易感知的文化品牌形象符号,将艺术审美价值与品牌市场战略深度结合;三要重视品牌生命周期,其品牌理念应与时俱进,同时要有精准的受众定位。从受众主观感知视角来看,文化带传统文旅品牌需加强国际传播,其立足点是挖掘文化内涵,促进传统文旅品牌的价值传播,其突破点在于保持主体自觉性,利用好亲缘文化圈,提升国际传播能力。 相似文献
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单韧 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):83-85
城市品牌形象不仅体现了城市的自然景致、现代繁华，更体现了城市的精神内涵和地方特色文化。分析沈阳城市形象传播新路径，提出如下策略：依托城市自身资源，找准品牌定位；提升城市品牌形象行为识别，统一视觉识别；融合媒体渠道，形成传播合力，构建城市品牌形象营销网络；创新表现手法，推动城市品牌形象营销；精准划分受众群体，定制传播内容。通过创新传播方式，讲好沈阳品牌文化故事，使沈阳城市品牌形象与特色文化传播紧密结合。以文化品牌为核心构建、传播城市品牌文化价值，是沈阳城市品牌形象发展的必经之路。 相似文献
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农产品区域品牌建设模式实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
马清学 《河南科技学院学报》2010,(5):1-4
文章根据农产品区域品牌的核心价值类型,从区域政府和行业协会的视角提出了三种建设模式：特优自然资源建设模式、现代科技建设模式和历史文化建设模式,并且以河南省的＂四大怀药＂、＂鄢陵花木＂和＂洛阳牡丹＂的品牌建设为例进行了实证研究。 相似文献
9.
李志红 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):58-59
人文关怀是一种充满爱和情感的现代教育理念和价值取向,其核心在于以人为本。当前的高等教育从一个侧面反映出思想政治教育的失效性及人文关怀的缺失,因此,确立以“人文关怀”为主线的思想政治教育显得尤为必要,本研究旨在为高校大学生人文关怀提供理论借鉴和参考。 相似文献
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人权是维护人之尊严的依据,教育的基本任务是臻造人之尊严和价值,一般意义上而言,人权意识的培育需要人权教育,人的尊严素养之养成也需要人权教育。人权教育的核心意义即是通过人权知识的传播让受众在彰显人的主体性基础上生塑人性尊严素养。尊严素养作为现代公民所应具备的基本素养,以＂尊重＂为核心,隶分为＂自尊＂、＂他尊＂两个向度,以实现尊严的价值,亦即人之为人的自在和喜悦为终极鹄的。 相似文献
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在刚刚过去的5月,河南师范大学化学化工学院如约举办了＂集体生日会＂。这是化学化工学院党委举办的品牌活动,每个季度都如期举行。＂长这么大,像这样过生日还是第一次,还收到了书记亲笔写的生日贺卡,我感到十分幸福。＂分析化学研究所教授李全民激动地说。而这,只是化学化工学院党委＂增辉与关怀＂党建工程的一部分。＂通过‘增辉’与‘关怀’,我们进一步打造了学院的核心价值。＂ 相似文献
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王昌民 《渭南师范学院学报》2010,25(1):69-72
＂学院精神＂和核心价值的凝炼是一种大学文化自觉。＂学院精神＂和核心价值的认同是一种大学文化自觉。＂学院精神＂的弘扬和核心价值作用的强化也是一种大学文化自觉。学院文化建设要注重＂学院精神＂的弘扬和核心价值作用的强化。 相似文献
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杨向东 《青海师范大学民族师范学院学报》2011,22(1):85-87
策划开展有利于电视传播效应最大化的各类活动,对于提升媒体影响力有着举足轻重的作用,是创造电视民生新闻品牌的重要手段。在多媒体、多频道时代,品牌对媒介的生存至关重要。电视媒体已经从收视率竞争转向品牌竞争的发展路径。电视品牌是一种竞争力、吸引力、亲和力,标志着一种超越时空的品味和文化。电视媒体要利用先天优势,策划组织形式多样、内容丰富的特色活动,吸引受众参与,扩大品牌影响力,推进品牌建设,进而在激烈的媒介市场竞争中一如既往地独占鳌头。 相似文献
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徐迎新 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2011,34(4):75-79
从审美角度讨论和关心人的发展问题是现代性的一个重要维度。梁启超美学以其对现代社会文化系统中人的精神状态的关注而呈现出独特的美学风貌。他的美学是以国民的精神基质转变为核心,由以人格建立为旨趣的＂情感论＂、以生命创造为核心的＂趣味说＂和走向全民＂美术人＂的审美教育论,共同构成了一种现代气派的＂新人＂美学。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(3)
良好的道德文化直接影响学生人生观、价值观的形成与发展。在当前校园建设中,德育价值建设成为一个重要环节。德育价值建设要求把校园建设成为道德事实、道德关怀、道德情感、道德价值、道德自觉为一体的共同体,这也是学校道德文化建设的核心要求。 相似文献
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褚旖旎 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(6):156-159
随着人们对物质文明的追求的加剧,其所承受的心理压力也随之加大,因此,社会对＂人文关怀＂的呼声越来越高。于是,作为信息的交流平台,大众传媒有义务和责任利用自身优势,满足公众精神及情感的需求,解决心理层面出现的障碍或困惑,将受众导向积极的方面。本文着重以《实话实说》节目及主持人崔永元为例,探讨访谈类节目中出现的人文关怀及其对受众的影响。 相似文献
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朱寿兴 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(2):5-9
品牌文化的核心是文化内涵,即价值内涵和情感内涵。文化品牌的生成与拓展必须在内涵的深度发掘与外延的合理确定两方面同步进行。在着力于花山文化品牌的生成与拓展的工作中,为获得文化效应与经济效益相辅相成、相互促进的最佳效果,需要对其品牌文化创构的核心内容、历史渊源、原生区域的明确及在今后一定时期内辐射和影响范围的厘定。 相似文献
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学校文化建设是现代学校管理发展的最高层次,是学校内涵发展的核心。校长价值领导力是学校发展的核心要素,校长能否在学校中起＂灵魂＂的作用,取决于他的价值领导力。 相似文献
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都说数学的核心是理性精神,因此,很多人都觉得数学是冷冰冰的,尤其是关于计算教学,更是觉得枯燥、乏味。但随着课程改革的不断深入,现代教学论也一致公认课堂教学既要有知识对流的主线,又要有情感对流的主线。只有注重＂情感与态度＂的数学教学,才是讲究人文关怀、立足于学生的可持续发展的教学,她将永葆生命活力。但数学的根在思考,数学是自己思考的产物。 相似文献
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以珠海和风中学为个案,从历史和现实的角度介绍和分析了和风中学以＂和＂的精神为核心的办学历史、办学理念,以及在此基础上形成的以＂和＂的精神为核心的学校文化,并进一步解释了＂和＂的精神的价值和文化内涵,深入地阐释了＂和＂这一传统精神文化观念对于建设现代学校文化的要求与意义。 相似文献