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本教学案例针对说明文内容单调而枯燥的特点，深入挖掘文本中能激活学生阅读与思维的“米”源，为说明文的赏读教学提供了一点可供参考的经验。 相似文献
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谢高通 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):44-45
直指传统的说明文教学基本上是说明文常识教学的弊端,以教学《雨林的毁灭——世界性灾难》为例,指出说明文教学实践中问题探究要以发展学生的语文核心素养为前提,课堂活动要以学生的思维训练活动为核心,作业布置要以提升学生的实践创新素养为基点,有意识地发展学生的语文核心素养,促进学生全面发展. 相似文献
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张丽晶 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(43):42-44
文言文和说明文教学都容易流于套路,课堂缺少活力。《活板》作为文言说明文,其教学更难避免模式化。教师可创设真实情境,激发学生的学习热情;绘制思维导图,提升思维逻辑;引导模仿程序说明文写作,补充说明文写作能力空白;通过完成评价量表,实现多维评价。四步引导,达成学生《活板》学习效果的真正改变,实现语文学科素养的落实。 相似文献
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说明文一般都平平实实,它既不像记叙文或文学作品那样有鲜明的人物形象和动人曲折的故事情节。也不像议论文那样具有令人折服的论证说理的逻辑力量,所以,长期以来,说明文教学不受重视是一种非常普遍的现象。然而事实上,让学生学好说明文体,不仅是学生今后工作和生活的需要,而且它对学生整个思维的发展起着十分重要的作用。为了引起大家对说明文教学的重视,我想在这里谈谈说明文对学生思维发展的重要作用。 相似文献
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说明文是小学语文教学中一种十分重要的文体,具有知识性、实用性和通俗性的特点。小学语文说明文教学不仅能够对学生的语言知识能力、语言逻辑思维和文章结构体系等进行培养,而且还拓展了学生的知识面,有利于学生科学思维和科学精神的养成。新课程改革背景下,要对小学语文说明文教学进行相应的创新,体现说明文在学生能力素质培养方面的积极意义。基于此,本文以小学四年级教材为例,对小学语文说明文教学的相关内容进行了分析和探究。 相似文献
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李志贞 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):74-75
说明文是小学语文教材中非常重要的组成内容.提高语文课程中说明文的教学效率,是每一位语文老师关心的话题.由于说明文没有优美的辞藻,也没有较为细腻的情节,所以多数小学生都不喜欢说明文,从而在一定程度上增加了学习说明文的难度.说明文的语言文字、材料和科学性都具有独特的特点,所以在说明文的教学过程中,指导学生把握说明文的特点,让其能够深入地感悟和接受它,有利于拓展学生的语文思维.本文通过具体分析苏教版说明文教学的策略,努力提升学生的语文核心素养. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(12)
教学苏教版高中语文必修五的"科技之光"专题时,尝试着将思维导图引入说明文教学。首先,向学生介绍什么是思维导图,并给出例图,要求学生选择专题内的任意一文本仿照绘制。然后,从学生绘制的思维导图中选择具有代表性的,课上展示交流。这一教学尝试,避免了传统说明文教学中简单机械地肢解文本的现象,取得了良好的效果。 相似文献
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卫灿金 《中国小学语文教学论坛》1995,(8)
在各类文体中,不少教师不大爱教说明文,学生也不大喜欢学说明文,觉得它既不像记叙文、文学作品那样形象感人,又不像议论文那样具有一种论证的逻辑力量,枯燥而乏味。这一认识,使说明文成了语文教学中的一个薄弱环节。而事实上,让学生学好说明文体,不仅是学生今后工作和生活的需要,而且它对学生整个思维的发展起着十分重要的作用。 一、说明文与其它文体思维的区别 说明文是说明事物的。所谓说明,就是要客观地对某种事物或某一事理作解说,使人能够明白这一 相似文献
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思维品质的培养在英语学科教学中有着重要的意义。笔者运用中学英语思维可视化教学策略建立了现象类说明文的阅读教学模型,即PASE思维路径。本文通过课例讨论了在现象类说明文中运用PASE思维路径培养学生思维品质的可能性。实践证明,该模型能在一定程度上提升学生的逻辑性、创造性和批判性思维能力。 相似文献
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纪千英 《牡丹江教育学院学报》2004,(3)
说明文教学在初中语文教学中占有较为重要的地位。但由于说明文和小说、散文等体裁相比具有枯燥、乏味的一面,因此长期以来说明文教学并没有得到应有的重视,形成老师不爱讲,学生不爱学,简单应付,草草了事的局面。下面,笔者结合自己的教学实践谈谈搞好说明文教学的做法。 一、抓好新课导入,培养兴趣 新课导入能否引人人胜是教好一节课的关键。好的导入能使学生注意力集中,思维活跃,极大地调动 相似文献
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说明文作为一种最常见、最实用的文体,它在社会上得到了越来越广泛的运用。说明文教学是中学语文教学中的“老大难”,尤其是在初二上半学期,教材集中安排了说明文,由于其在生动形象性上比记叙文逊色,学生对它的思维方式也不够适应,更没有认识到说明文独特的魅力及其重要的实用价值,认为它枯燥无味、用处不大,所以许多学生对说明文学习产生了厌学心理。那么,如何矫正这种厌学心理,激发学生的学习兴趣呢?一、运用实物、模型、图片等直观材料,激发学生学习说明文的兴趣实物说明文在教材中占有较大的比重。这类说明文的说明对象是可视可感的具体… 相似文献
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随着教育改革不断深入,多媒体网络的不断更新,网络教学环境已成为促进学生思维发展的因素。学生思维能否得到发展已是衡量高效课堂质量的标准。笔者利用网络环境把语文课堂转化为语言与思维并行的教学。本文以说明文《鲸》为例,提出“网络环境下比较阅读促进小学生语文思维的发展”有效策略。此策略调整了学生目前的思维失衡现象,提高了学生语文思维能力。 相似文献
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随着教育改革不断深入,多媒体网络的不断更新,网络教学环境已成为促进学生思维发展的因素。学生思维能否得到发展已是衡量高效课堂质量的标准。笔者利用网络环境把语文课堂转化为语言与思维并行的教学。本文以说明文《鲸》为例,提出"网络环境下比较阅读促进小学生语文思维的发展"有效策略。此策略调整了学生目前的思维失衡现象,提高了学生语文思维能力。 相似文献