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运用调查法、文献资料法、数理统计法等对西南地区25所高校体育课程设置的现状进行了调研,结果表明：在西南地区普通高校体育课教学中,多种教育思想并存;“选项课”与“俱乐部”为主要教学实施模式;供学生选择的课程项目不够多样化;大多数体育课程开设年限参差不齐．因此,应确立终身体育为教学指导思想,课程设置应体现多层次化,并需增加课外体育的比例,完善体育课程设置内容,等等． 相似文献
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高中学生的学习任务繁重,适当的体育锻炼对其身心发展具有重要意义。随着新课改的实施,对高中体育课程的教学目标也日渐提高,更加注重学生的全面、健康发展。本文先对高中体育课程的开设现状作了介绍,并在此基础上提出了新课改背景下高中体育教学创新性思维的开展思路,如充分调动学生积极性、注重个体与集体的发展等,以期促进学生生理、心理的健康发展,取得良好的教学效果。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
在当前的高中教育中,体育是帮助学生增强体质的重要课程,适当的体育锻炼有助于学生身心健康发展。本文结合新课改下高中体育教学现状,对高中体育教学的创新思路和方法革新进行探讨,以供参考。 相似文献
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赵建诚 《中国科教创新导刊》2012,(3):249-249
本文首先探讨了"教"和"学"的关系,现阶段高中体育教学的现状。之后,文章经过分析,提出了高中体育教学中引导学生个性发展的主要践行思路,包括:尊重个体之间的差异,为引导学生个性化发展打基础;加强师生有效沟通,为促进学生个性化发展提思路;建立合理激励机制,为学生个性化发展指方向。文章旨在提出了可以引导高中体育教学中学生个性发展的教学思路,促进高中体育教学健康、持续的发展。 相似文献
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体育课外活动是高中体育教学的重要延伸与拓展,教师在抓好课堂教学的同时,要创新理念、优化模式．将课外活动的作用发挥出来。教师可以从三方面发挥体育课外活动的促进作用：一是开设卫健知识讲座,增长学生的健康生活知识;二是编写体育校本课程,保障学生健康成长：三是开展课外兴趣活动,满足学生的体育爱好需求。 相似文献
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为提高学生体质,增强学生进行体育锻炼的兴趣优化选项教学中模块的搭配,采用文献资料法、调查法、访谈法和综述法对"模块"进行界定,并对体育与健康课程的"选项教学"与"模块设置"进行阐述,,在对高中<体育与健康>课程整体结构宏观解读的基础上,对高中体育课程模块教学进行探索,以便为高中新课程的教学提供一种思路. 相似文献
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体育新课标提出了“立德树人,健康第一”的课程理念,以培养学生体育学科核心素养为课程目标,明确了体育教学的导向。体育品德是体育学科核心素养之一,旨在落实立德树人的课程理念。篮球选项课是高中选修课中普遍开设的球类技能系列模块课程,在篮球选项课上落实体育品德教育,有着广泛而深远的教学意义。 相似文献
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开展高中体育选项教学很受学生的欢迎,在教学中学生的学习兴趣浓厚,体育专项运动技术技能和身体素质都有很大程度的提高。本文结合笔者十年来的体育选项教学实践,针对现阶段高中体育选项教学的现状,对高中体育开设选项教学进行了反思,并对高中体育开设选项教学提出了建议,以使选项教学不断成熟与完善。 相似文献
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长期以来我国普通高中一直沿袭分科教学的模式,过分重视共性和统一规格,使必修课成为“一统天下”的惟一教学内容,忽视学生个性与特长的发展。新一轮基础教育课程改革的一大突破是,在高中阶段开设多种类型的选修课程,以满足学生不同学习的需求。最新公布的《全日制普通高中地理课程标准》就高中阶段地理课程改革提出了全新的思路,在审慎确定高中 相似文献
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高珊珊 《中国科教创新导刊》2013,(7):210-210
高校体育教学主要是为了提高大学生身体素质和体育文化素养而开设的公共必修课,它以学生的身体练习为主要手段,本文分析了我们高校体育课程设置现状,指出了现状存在问题,并提出解决思路。 相似文献
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论自主研究与创新能力—兼谈化学自主研究性课程的开展 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从社会发展、课程改革、选择考核等角度论述了高中自主研究性课程与学生创新能力培养的关系。明确了自主研究性课程在高中教学中的重要地位;对自主研究课程开设作了一些理论性铺垫,同时,对结合化学教学的特点开设的自主研究性课程提出针对性建议。 相似文献
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高中开展国防教育的实践方式与体育课程教学的融合是十分有效的,可以把体育课程的运动学习内容、方法与手段贯穿于国防教育之中[1]。因此,必须正确认知国防教育的价值;科学选择高中国防教育的内容;开展体育教学中国防教育的实践。通过分析国防教育的意义、中学国防教育的内容以及体育教学中国防教育的实施策略,凸显高中体育教学需要采取国防教育方式的必要性和紧迫性,为高中体育教学的发展提供思路,以期促进高中体育教学沿着科学健康的道路发展,为我国高中体育教学中渗透国防教育方式提供范式。 相似文献
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<正>在北京地区,初中和高中的生物课程是间断开设的:初中生物在初一和初二年级开设,课程最终考查形式为结业考试;高中生物在高二和高三年级开设,学生最终要参加以选拔为目的的高考。这样,学生的 相似文献
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高中体育课程教学的难度在初中的基础上有较大增加。而高中学生由于需要参加高考,在文化课程的学习方面具有较大压力,导致高中体育课程难度增加,高中学生参与到体育课程中的时间不增反减。为此,高中体育教育教学活动肩负着促进学生身体健康成长和调节学生紧张学习气氛的双重任务。这就给高中体育课堂的教学效率提出了更高要求,只有教师牢固树立高效课堂的意识、确立高效课堂策略,通过多种多样的途径激发学生兴趣并调动学生的参与意识,才能提高课堂教学效率,更好发挥高中体育教学的重要作用。为此,对高中体育高效课堂策略进行研究具有十分重要的现实意义。 相似文献