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<正>高职院校就业指导工作是高职院校工作的重要组成部分,是学校根据培养目标,教育引导高职学生树立正确的就业理想和就业观念,全面提高综合就业能力的教育活动。本文从就业指导工作条件、内容途径和学生反馈等维度对其进行总体分析,阐明其存在的问题和原因。一、政府对就业指导的导向不利目前,我国对高职学生就业的政策环境不宽松,在一定程度上影响到高职院校就业指导工作的有效开展。在学费的收取方面,我国高职招生实行学生缴费上学为主, 相似文献
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高职院校学生就业指导工作是人才培养工作和就业工作的重要组成部分,对学生就业更是起着关键性的作用。进一步增强高职院校就业指导工作的实效性,需在转变就业指导理念、整合就业指导课程、开展就业指导活动等方面作出积极探索。 相似文献
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张娟 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
高职院校就业指导是高职院校毕业生工作的一个重要组成部分,它是帮助毕业生了解国家就业方针政策、树立正确的就业观念,保证毕业生顺利就业的有效手段.文章主要分析了当前高职院校就业指导队伍建设存在的问题,并在此基础上提出了几点建议. 相似文献
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随着我国社会转型和现代化建设的加速进程,近几年我国高等职业教育得到了迅猛发展,高职院校就业工作面临许多新的情况,毕业生就业工作研究亟待加强.针对当前高职院校毕业生就业工作现状,结合个人实践体会,提出了加强改进高职德育的实施措施.针对高等职业教育的任务和培养目标,结合德育内涵,分析如何构建高职院校就业指导服务体系.突出创建"能力本位、特色突出"的新型高职教育原则,提出就业指导服务工作要贯穿整个大学教育的全过程,使学生在整个在校学习过程中都有正确的学习目标,明确的努力方向.同时通过不断完善学院"立体化、信息化、全员化、全程化"就业指导服务体系,真正体现高职办学理念,开创学生就业指导工作新局面. 相似文献
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让毕业生能够找到自己满意的工作,培养学生树立正确的择业、就业观念,是各高职院校一直重点抓的一项工作,但这仅靠各高职院校就业指导部门几个人的力量是不够的.高职学生辅导员人数多、离毕业生最近,最了解自己学生的基本情况.为此,高职院校可以充分发挥学生辅导员的管理优势,把培养学生就业意识、科学进行职业生涯规划作为班级管理工作的一部分,引导学生树立正确的就业观. 相似文献
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对学生进行全面而系统的就业指导是高职院校的一项必不可少的重要课程,当前高职学生就业指导工作存在着诸如程序机械、内容和方法单一、过程缺乏全员性和全程性、队伍建设滞后等问题.高职院校应该确立以就业为导向的高职发展观,丰富充实就业指导工作的内容和方法,加强就业指导工作队伍建设,为每位学生能顺利就业提供服务. 相似文献
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高职院校毕业生就业质量不高有社会和家长观念方面的原因,有高职院校就业指导工作不力方面的原因,也有高职毕业生自身方面的原因.为此,提高高职院校毕业生就业质量,高职院校必须树立起职业教育就是就业教育的观念,设法全方位地提高学生的职业素养;必须以就业为导向,加强对学生进行技能训练;必须以服务为宗旨加强对学生进行就业指导和服务. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(10)
现阶段高职院校全程化就业指导工作受到社会各界的广泛关注,本文从就业指导工作原则出发,对高职院校的就业指导工作提出创建正确的就业指导思想、完善就业指导体系以及优化就业指导措施三种具体策略,促进高职院校进一步提高自身的就业指导水平,为做好新形势下就业指导工作提供理论依据。 相似文献
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吴鹤明 《石家庄职业技术学院学报》2015,(2):4-7
对高职院校就业服务工作的调研发现,高职院校就业服务面临着不能适应社会的需求、岗位的需求、学生个体发展需求的问题.为此,高职院校应建立协调、高效的就业服务运行机制,加强就业指导队伍建设,对学生实行全程化的就业指导服务. 相似文献
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In spite of continuing investigations, researchers have yet to satisfy practitioners, policy‐makers and the international research community about production of a defensible collection of important indicators for gauging school effectiveness. The research project described in this article had four major purposes: (a) to investigate and compare the perceptions of principals, teachers and area superintendents about the overall effectiveness of schools and effectiveness on specific dimensions; (b) to assess and compare the perceptions of these educators about the importance of the specific dimensions for overall effectiveness; (c) to assess the association between principals’ perceptions of effectiveness on, and importance, of these dimensions; and (d) to probe school‐level differences about the two types of organizations. Perceptual data were obtained from elementary and junior high school principals throughout Alberta, Canada, as well as from teachers and area superintendents in one major city. Schools were rated as most effective in maintaining an appropriate school climate, while the most important dimensions involved climate (elementary), and morale, climate and acknowledging achievements (junior high). Factor analysis produced eight underlying indicators, but it also demonstrated the complexity of the effectiveness construct. Comparisons of effectiveness and importance highlighted some important but least effective areas, such as encouraging academic success and maximizing staff satisfaction. Practical and research implications are elucidated. 相似文献
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网络教学有效性的内涵分析 总被引：14，自引：2，他引：12
戴仁俊 《中国远程教育(综合版)》2009,(2)
网络教学有效件的内涵,除了同传统教学有效性一样,具有"有效果"、"有效率"、"有效益"三重含义外,还具有自身独特的内涵,这种独特内涵包括三个逐级递进的层面:底层表现为师生参与网络教学资源的广度,中层表现为网络教学资源与师生之间教学交互的深度,高层表现为网络教学对于师生之间情感沟通、价值观调校和学习能力提升的效度. 相似文献
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提高作业有效性已经成为当前课程改革的重要课题之一。在教学过程中,教师要依据新课程标准,精心设计和布置作业,提高作业质量,改进作业批改,强化矫正反馈,提高作业的有效性。 相似文献
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Faculty members at a research extensive university who had been recognized as outstanding teachers stated that they enjoyed teaching and expressed a strong preference for actively engaging students in the learning process and placing a high degree of importance on receiving student feedback. They stressed the importance of setting clear expectations and goals, providing timely feedback, and using a variety of presentation and instructional approaches and emphasized that their teaching and research were interconnected and synergistic. 相似文献
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教学有效性问题浅析 总被引：28，自引：0，他引：28
宋秋前 《课程.教材.教法》2004,(10)
教学有效性问题研究具有重要的教学理论意义和鲜明的现实针对性。目前,教学有效性问题突出表现在教师有效教学观念淡薄,课堂教学时间有效性差,教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡,以及课堂管理问题等几个方面。只有认真研究和解决这些问题,才能切实提高课堂教学的有效性。 相似文献
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This article examines some of the effects of the focus of school effectiveness research on the single variable of examination success. It considers the English political context within which the use of this indicator has developed and argues that such a focus has caused considerable harm. Finally, it emphasises the need for researchers to develop and use a greater variety of measures of school effectiveness. 相似文献