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初中英语课堂教学离不开教师的提问,多种多样的提问类型贯穿课堂始终,提问活跃学生的思维,让学生在一个奇妙的问题世界里驰骋,使学生积极思考,带领学生寻找各种各样解决问题的方法,从而培养并进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。课堂提问还要通过提问面向全体学生、提问的次数与频率要适中、控制提问后等待时间这几个方面来提高课堂提问的"质"和"量",从而提高提问的有效性。 相似文献
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在初中历史课堂教学中,提问的关键是要从不同的角度针对不同的知识点发问。历史教师在教学过程中如果能充分发挥课堂提问的作用,从下面两个方面去考虑——课堂问题设计要精确有"度";课堂问题设计要有"味",必能起到传授知识、巩固知识、提高课堂教学效果的作用,从而诱发学生积极思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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课堂提问是教师运用教学艺术、促进学生思维、推动教学目标实现、提高学生能力、发展学生智力的基本手段。准确、恰当的课堂提问往往能为学生发现问题、解决问题提供桥梁和阶梯,从而提高课堂教学效率。因此,在课堂教学中教者应精心设计课堂提问,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,点燃学生思维的火花,问出课堂的精彩。 相似文献
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王巧霞 《语数外学习(高中版)》2012,(2):40-40
英语课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分,是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一。有效的课堂提问能激发学生思考和求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文结合教学实践,从课堂问题的设计、提问的技巧及问题评答策略三个方面来优化设计英语课堂提问,提高课堂提问的有效性,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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课堂提问是一门艺术,也是一种教学方法。合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。在课堂提问中,教师应把握好以下几点。 相似文献
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朱效明 《学生之友(小学版)》2013,(24):2-2
有效可靠的课堂教学策略可以充分发挥学生学习的主动性、积极性,可以很好的提高课堂的教学效率。合适的课堂提问,往往能把学生引入一个奇妙的问题世界．使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案．从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效提高课堂教学效率,从而达到教学目的。 相似文献
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课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。问题是思维的向导,课堂提问是教学活动的催化剂。合适有效的课堂提问,能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,主动寻求解决问题的途径与方法,从而提高分析问题和解决问题的能力, 相似文献
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魏斌 《中小学心理健康教育》2013,(7):44-45
提问是课堂的重要组成部分,课堂教学的过程就是"发现问题一解决问题一再发现问题一再解决问题"的过程.美国教学专家Sterling G.Callahan曾提出:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段."
近年来国内的研究资料表明,中小学教师平均每堂课的有效提问仅为56％,有些教师的课堂提问存在以下问题: 相似文献
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刘兴聪 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0089-0089
对于初中的英语课堂来说,课堂提问是提高课堂效率的有效保障。在教学过程中,初中英语教师通常采用课堂提问教学方法,加强与学生的交流,从而逐渐掌握学生的学习情况。只有产生问题时,才能激发学生的思维,学生从而会对解决问题产生兴趣,丰富教学课堂内容,让课堂的气氛变得更为活跃。本文基于对英语课堂提问进行合理分析和研究,围绕英语课堂提问的设计,主要从两方面提出了可运用的措施和方法。 相似文献
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众所周知,课堂交流在外语教学中非常重要。英语课堂提问是英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式,它不仅是课堂交流的一个重要组成部分,也是外语学习的一种有效方式。教师在课堂上能否恰当地运用提问直接影响着课堂交流的效果。好的提问策略能促使学生内容丰富的语言输出,能促进学生较多地参与课堂活动,能增进师生、生生之间用目标语进行交流,从而提高学生的英语交际能力。另外,教师在英语教学中合理地运用提问策略不但能够启发学生的思维,及时评估学生的进步和检验教师的教学效果,引起学生的注意和有效地控制课堂,还能培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,英语教师必须把教学内容转化为面向全体学生的序列性较强的问题。以问题来引发学生的学习动机与学习行为,帮助学生在解决问题的过程中掌握新的知识点,学会学习的方法,逐步提高其自主学习的能力。 相似文献
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在大力推行素质教育与创新教育的今天,对于基层教师来说,提高课堂教学的效率,改革课堂成了首当其冲的重要任务。根据现代认知理论,课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维过程。好的提问,可以启发学生积极思维,提高学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果;不得法的随意提问,不但达不到它应有的效果,而且甚至会事与愿违。课堂提问是一种教学艺术,提问的艺术越高,对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好。因此,必须注意课堂提问方法,提高课堂提问艺术。一、课堂提问中注意平等性原则,即教师与学生… 相似文献
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陶蕾 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):66-66
课堂提问贯穿着整个教学过程,是教学的生命,课堂提问运用得好,不仅能调动课堂气氛,还可以激发学生的学习兴趣,激励学生寻求解决问题的途径,从而有效地提高语文课堂教学效率。 相似文献
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课堂提问是师生交往、互动、理解对话的重要手段。语文课堂上教师与学生之间的交流,很多种情况下是借助课堂提问来完成的。好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标。一、"提问等候时间"的现状提问等候时间是教师提问后留给学生的思考时间。问题提出后,学生开始进行思考、尝试解决问题并进行回 相似文献
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新颁布的《新课改标准》强调,在教学活动中教师要转变传统的对学生知识灌输式的教学方式,把学生的被动学习态度转变为培养学生主动、积极的学习精神。在教学中教师要把注重课本知识的传授,注重培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。课堂的有效提问可以增进师生之间的交流,提高学生的课堂积极性。因此,作为初中英语教师,应当认识到课堂提问的重要性,并且采取有效措施来保证课堂提问的有效性。 相似文献