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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
《吃墨水》主要写了陈毅小时候因为读书太专心,错把墨水当芝麻着吃的故事,表现了陈毅小时候喜欢读书、专心读书的好学精神。课文篇幅短小,内容浅显,但包含的道理比较深刻,学生不易理解。其中,第4自然段中陈毅说的话,既是课文的重点,又是学生理解的难点。如何突破这个重难点呢?我认为可以“墨水”为主线展开教学:一、揭示课题,引发兴趣,初读感知理解陈毅的话,关键是要理解“墨水”一同两次出现的不同意思。教师可先板书“墨水”,设问:“你们见过墨水吗?它有什么用处?”然后再将课题补充完整,扣题没问:“墨水是不能吃的,…  相似文献   

2.
前几天,爸爸叫我看《小星星》,说是让我“充电”,我一听就说:“我又不是手机。”爸爸听了哈哈大笑,解释说:“还不是为了让你多吃点墨水。”我听后,边笑边说:“我又不是钢笔,干吗要吃墨水?”今天,妈妈给我解释了一番,我才明白,原来爸爸说的“充电”和“吃墨水”都是学知识的意思啊!“充电”和“吃墨水”$江西省龙南县龙师附小一(5)班@唐帅淇 @曾宇霞!指导老师  相似文献   

3.
李丽丽 《文教资料》2013,(32):146-147
“一锅饭吃十个人”从字面意思上看,这个句子似乎不合逻辑。“饭”怎能吃“人”?但说汉语的人,都理解这句话的意思:“一锅饭吃十个人”意思是“一锅饭可供十个人吃”。语言学界已展开对此类句子的研究,但研究方向各不相同,有从主宾可易性角度进行研究;有从构式语法方向展开研究;有从施事宾语句方向入手研究等等。本文试图从句法、语义、语用这三个角度出发.仅对“一锅饭吃十个人”这一个句子进行具体、深入的分析。  相似文献   

4.
一、扣题目中的“吃”字,渲染铺垫。教师在审题时就要扣住“吃”字激疑:墨水能吃吗?陈毅爷爷小时候为什么会吃墨水?课文以“吃墨水”为题好不好,好在哪里?(1.概括了故事的主要内容。2.制造悬念,有吸引力,很新颖)然后,介绍陈毅同  相似文献   

5.
插图的妙用     
观察插图,理解词义。如第四册《翠鸟》一课,要解释“橄榄色”,只需看看插图中翠鸟的头就明白了什么是“橄榄色”。   分析插图,揭示主题。如第四册《吃墨水》一课中陈毅所说的“吃点墨水没关系,我肚子里就少了墨水”这句话是文章主题思想之所在,学生很难明白前一个“墨水”指的是学习用品,而后一个“墨水”是指陈毅抓紧时间,专心读书,获得的知识学问。   运用插图,创设情境。如教学第一册古诗《一去二三里》,诗歌描写的情境通过课文插图再现出来,就变得具体可见。   凭借插图,复述课文。如复述第一册《小猫种鱼》,我将…  相似文献   

6.
吃“请”一法江西王国彬吃“请”,在本文里是个比喻的说1法,意思是对古汉语中“请”字用法与课文的理解。“请”有两种用法。一种是请你做什么事,用作动词。另一种为表敬副词,有“请你允许我做什么”的意思。“请”字的两种用法.看似泾渭分明,其实在具体的文句中也...  相似文献   

7.
难点:“吃点墨水好哇。我肚子里的‘墨水’还太少呢!”突破:在学生自读第一段后指出:“陈爷爷喜欢读书程度深吗?从哪个词看出?”然后联想提问:“谁能想像一下陈毅爷爷是怎样喜欢读书的呢?举个例子。”学生发言后,进行揭示理解:“陈爷爷这么喜欢读书,是为了什么...  相似文献   

8.
在一些中小学生中,“有得”一词的用法越来越广泛,几乎与“没有”的用法等同无异。他们对这两词的区别不甚了解。例如,有的同学问:“你吃饭了吗?”答曰:“有得吃”。回答者的意思究竟是没有饭吃呢还是没有吃饭呢?回答者说是后面一种意思,但听的人却可理解为前一种意思。又如,问  相似文献   

9.
一、教学目标 1.理解“端详”、“动脑筋”等比较难理解的词语的意思。  相似文献   

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教学目的:1.学会13个生字、10个新词。2.能联系上下文和生活实际理解“吩咐”、“摆弄”、“突然”等词语的意思,能用“突然”说一句话。3.感受到老一辈革命家对少年儿童的关怀、爱护。4.有感情地朗读课文。教学重点:1.理解词语的意思。2.感受高尔基对...  相似文献   

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【教学目标】1.会认“虚”“骄”等9个生字,会写“冷”“淡”等6个字。2.理解意思相反或相对的几组词语;正确、流利地朗读课文。3.初步具有主动积累对子歌的愿望。4.利用汉字构字知识,培养学生传承和发扬中华民族传统文化的兴趣。【教学重难点】1.会认9个生字,能正确、流利地朗读课文。2.理解句子中的反义词。3.理解“诚实、虚伪、骄傲、热情、虚心、冷淡”等词语的意思。  相似文献   

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课堂提问是“启发式”教学的重要手段,是强化语言文学训练的必要方式,是对学生进行思维训练的主要途径之一。下面就小学语文课堂教学中问题的设计和提问的方法谈几点浅见。一、问题的设计问题的设计可以从四个方面加以考虑。1.围绕课时目标设计。例如《吃墨水》(第三册)一文的教学目标(2):理解课文内容,使学生懂得要多读好书、专心读书才能增长知识,长大成为有学问的人。为达此目标,必须弄清楚谁吃墨水、怎样吃、为什么要吃“墨水”等几个问题。根据这一思路设计符合学生认知规律的提问,使学生懂得:长大要成为有用的人,必须向…  相似文献   

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《吃墨水》教学设计□重庆叶林小语三册(人教社义务教材)《吃墨水》一课,主要写了陈毅看书的时候,蘸着墨水吃饼的故事,表现了陈毅从小就非常喜欢读书的刻苦好学精神。教学本课,建议抓好下面三个方面:一、扣题设问,激发兴趣。“吃墨水”,这一违背生活常理的课题,...  相似文献   

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义务教育五年制小学语文第三册第十二课《吃墨水》讲的是陈毅小时候读书时由于太专注,错把墨当成芝麻酱,蘸到饼上吃的故事。这个故事新鲜有趣,给人很大的启发。教学时,提问启发得好,可以增强教育效果。 一、巧揭题,激发学习兴趣 教《吃墨水》时,老师一边板书“墨水”二字,一边提问:墨水是干什么用的?它可以吃吗?可有一个人小时候就吃过墨水,还吃得津津有味呢!(板书:吃)不信?请听老师讲一  相似文献   

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一、教学难点及分析本文以陈毅小时候一边看书一边错将饼蘸墨水吃的故事来告诉读者:陈毅从小就非常喜欢读书。特别是他说的“没关系!吃点墨水好哇,我肚子里的‘墨水’还太少了呢!”突出地表现了他的好学精神。  相似文献   

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教学目的要求1.理解每句诗的意思,大体领会诗人所表达的思想感情。2.加强朗读训练,注意读出情感,练习背诵及默写。教学重点、难点1.重点理解“踏歌”、“不及”等词语在诗句中的意思,引导学生领会诗人当时的思想感情。2.从诗中夸张、比喻手法的运用,了解本诗...  相似文献   

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罗兰 《小学语文》2010,(5):26-28
【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习在语言环境中理解“工笔细描”“挥笔速写”等词语的意思.体会“呆呆地”“静静地”等词语表情达意的效果,积累和运用语言。  相似文献   

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陈春鸿 《云南教育》2004,(28):33-34
教学目标:1.学会本课7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2.初步理解《坐井观天》的寓意。3.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。  相似文献   

19.
丫丫童语     
香蕉她们这是第一次见到香蕉,珍妮好奇地咬了一口。正在这时,火车驶进隧道。她觉得眼前一黑,不禁大吃一惊。“喂,玛丽!”她叫了起来“:你吃香蕉了没有?”“还没有吃呢?”玛丽答道。“噢,那快别吃!”珍妮说“,吃了香蕉会什么都看不见!”在火车上,有人送给珍妮和玛丽每人一只香蕉。墨水很贵吗?“爸爸,墨水很贵重吗?”“啊,不。你怎么会这样想呢?”“因为我洒了一点点墨水在地毯上,妈妈就非常心疼似的。”不能喝水哥哥和弟弟一起吃西瓜,哥哥不小心吞进了一粒瓜籽。弟弟一看着急了,对哥哥说:“我们老师讲过,‘种子浇了水就会发芽、生长。你可千…  相似文献   

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是否曾梦想过做个编辑记者?觉得这是光鲜亮丽受人尊敬的职业。马克·吐温曾说过:“Never pick a fiqht with someone who buy ink by the barrel."意思是,永远不要向靠墨水吃饭的人挑衅,他说的靠墨水吃饭的人其实就是指媒体人。在中国,记者也被称为“无冕之王”,因为在一定程度上.他们比普通人有更多的话语权。可见全世界对媒体的基本认同是一致的。  相似文献   

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