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高校继续教育在合作办学的模式下发展,学生工作体制与机制建设趋向复杂化.文章以浙江理工大学为例,从合作办学的高校继续教育产生的背景、学生工作的体制与机制的差异和问题、学生工作体制与机制的现状和探索三方面做了研究,从学生党建团建工作的体制与机制、学生安全维稳机制等方面提出问题、剖析原因与分析对策. 相似文献
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课程思政已成为高校加强和改进学生思想政治工作的重要抓手,学历继续教育作为我国高等教育的重要组成部分,其课程思政工作须与全日制普通高等教育同向同行、同频共振.本文分析了高校学历继续教育实施课程思政的重要意义和现实困难,并且根据学历继续教育的特点提出了其课程思政的实施路径,以期对新时代我国高校学历继续教育的发展提供参考. 相似文献
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受制于社会转型又有助于实现社会转型的高校继续教育,正沿着＂学历取向型—职业取向型—学习取向型＂的轨迹嬗变。为保证高校继续教育转型沿着这一线路推进,高校继续教育的体制机制必须创新：招生体制从＂有为＂到＂无为＂,培养体制从＂有型＂到＂无型＂,办学体制从＂有墙＂到＂无墙＂。这些改革与创新将为高校继续教育顺利转型提供制度保障。 相似文献
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农民工是中国社会主义现代化建设的重要力量,只有搞好他们的继续教育才能从根本上保证社会的可持续发展.健全继续教育体制,实施有教无类的教育方针,建立高校“立交桥“,采用流动教育的方式,适应他们工作流动的需要,因其特点实施体现多层次、多样化的继续教育工程. 相似文献
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美国高校学生事务管理在不断发展的过程中形成具有明显特点的学生事务管理体制与机制.通过与美国高校学生事务管理体制与机制的差异比较与评论,中国高校的学生事务管理可从中借鉴一些新的理念与改革思路. 相似文献
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文章围绕高校继续教育发展模式的创新与转型,就高校继续教育品牌化发展,建立与市场经济相适应的管理运行体制机制,完善教育培训产业链,创新继续教育服务模式和营销模式,搭建资源共享的终身学习服务平台等问题作了思考。 相似文献
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民办高职院校学生党建工作因学校的体制机制和学生结构的特点等原因,目前存在很多与公办高校迥异的地方,有些民办高职院校的学生党建工作甚至举步维艰。如何结合特色,巧用体制,创新机制,推动民办高职院校学生党建工作规范化发展是值得关注的问题。 相似文献
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后疫情时代对高校继续教育的创新发展提出了新的挑战.针对疫情期间存在的在线教学体系不成熟、在线课程供给不充分、管理体制机制不健全等不足,高校继续教育要提高识变应变能力,主动化危、守正创新.通过紧扣学生和市场需求,增强高校继续教育供给能力;优化在线课程体系,推进高校继续教育教学改革;创新管理体制机制,推进高校继续教育质量革命.坚持全面深化教育改革,盘活高校继续教育创新发展活力,为筑牢终身教育服务体系提供坚实力量. 相似文献
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李岱峰 《湖南科技学院学报》2011,32(6)
高校管理人员继续教育对促进高校的改革与发展具有重要的地位和作用.要认清高校管理人员继续教育的目的与意义,了解高校管理人员继续教育的现状与要求,掌握高校管理人员继续教育的内容与途径,构建高校管理人员继续教育的模式与机制. 相似文献
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高校强化成人高等继续教育学生能力结构培养与完善继续教育师资方阵结构,两者具有紧密的逻辑联系且互为推进,将成为探求增创继续教育师资人才工程新优势的一个切入点,亦是践行教育发展质量观、终身学习观与创新继续教育师资工作机制的结合点。文章从高校加强成人高等继续教育学生能力结构培养与增强继续教育师资任教能力的关联视角,再递进到继续教育师资的需求与供给联动层面,对动态调整继续教育师资方阵结构问题试作辩证思考,以期继续教育师资整体结构在协调发展中拓新上水平。 相似文献
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目前,高校党建工作呈现出良好的发展态势,但继续教育类学生党支部的建设仍然是高校基层党建的相对薄弱环节。本文在分析高校继续教育类学生党支部现状的基础上,就新时期加强继续教育类学生党支部的建设做了一些思考:1.从实践“三个代表”的高度,充分认识加强高校继续教育类学生党支部建设的重要性。2.坚持标准,严格条件,建立、健全继续教育类学生党支部。3.保证质量,明确重点,加强继续教育类学生党员的教育管理。 相似文献
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在阐释继续教育体制和机制内涵、分析我国继续教育体制与机制存在问题基础上,提出继续教育管理体制、办学体制、帮扶机制、监察机制创新的途径和办法。 相似文献
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开展继续教育是高等院校的社会职责之一,非学历培训是今后高校继续教育发展的方向和重点。高校从事非学历培训工作具有品牌优势、学科与师资优势、教学设施与文化氛围优势、平台与资源优势等,但在观念和定位、体制与机制、人员素质与结构、校内外竞争等方面存在名校局限。上海交通大学继续教育学院在从事非学历培训的具体工作实践中,成功引入合作办学模式,开创了自营办学与合作办学优势互补、互利共赢的"两翼齐飞"局面。 相似文献
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生长于专业教育办学模式基础上的地方高校继续教育,其各类教育培训项目处于条块分隔、自成体系的状态,这种体制机制既不能适应继续教育发展的需要,也不符合构建终身教育体系的要求.为此,地方高校继续教育必须进一步明确自己的定位,积极推进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,参与搭建终身学习“立交桥”,建设开放式的继续教育服务平台,以满足社会成员多样化学习发展的需要. 相似文献
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高校档案员与继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
李博 《和田师范专科学校学报》2005,25(5):223
在高校档案工作中逐步实现的现代化管理,要求档案员必须不断接受继续教育.根据高校档案管理工作的特点,确定档案员继续教育的内容,探索和建立继续教育的良好途径和有效方法,具有一定的现实意义. 相似文献
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冉建 《成都教育学院学报》2009,23(1):64-66
文章采用文献资料整理研究方法,从新中国成立以后四川省中小学体育教师培养体制状况入手,分析中小学体育教师培养体制运行中出现的问题,提出中小学体育教师培养体制改革的思路与对策在于：加强政府的宏观管理和监督机制;构建一个提升、开放、沟通和多层次、多渠道的中小学体育教师培养机制;高校应加强课程设置,调整专业结构;采用灵活多样的适合中小学体育教师特点的进修形式,建立稳定的院、校继续教育基地和开展多种形式的继续教育。 相似文献
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实施特色发展战略对高校继续教育转型发展意义重大。它是适应高等教育大众化进程的必然举措,是构建终身教育体系的内在要求,也是提升市场竞争力的根本途径。针对高校继续教育特色办学理念认知迷茫,师资队伍建设特色不足,体制机制改革创新不力等问题,提出要从培育特色办学理念,强化特色师资队伍建设以及创新体制机制等三方面加以改革。 相似文献
20.
《绵阳师范学院学报》2016,(7)
作为我国高等教育的重要组成部分,继续教育为我国社会经济发展、人才培养和社会稳定作出了巨大贡献。随着我国高等教育体制的不断改革和办学规模的扩大,高校继续教育办学形式也开始变得复杂化和多样化。如何完善高校继续教育收费管理,建立健全继续教育收费的风险防控体系,发展高校继续教育收费管理方面的新理念,已成为高校继续教育财务管理工作的一项重要内容。 相似文献