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1.
白玛 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):143-143
作文是最富有个性和人文色彩的一种创造性思想活动,作家王蒙曾经说过:"写文章要敢于打破旧框框,要敢于创新,一粒沙那么大的新,也比一座山那么大的俗套有价值",素质作文作为基础教育中基础学科的基础,其基本要求是通顺真实,在全面推进素质教育,大力提高培养学生创新精神和实践能力的今天,藏区小学要写好素质作文,就应大力提倡作文创新,努力培养学生的作文创新意识,创新精神和创新能力. 相似文献
2.
"作文要写好,创新很重要."学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性的劳动.要想使学生作文写得好,除了要让学生有扎实的语文基础以外,还要有良好的思维品质和创新精神.因此,教师在作文教学中必须要培养学生的良好思维品质和创新精神. 相似文献
3.
周春华 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
一、用发展的眼光审视新作文的写法 现在颁布试行的<语文新课程标准>中要求:"鼓励自由表达和有创意的表达,培养学生的创新精神和创新意识."因此,写创新作文已成为作文教学的重头戏. 要进行创新作文,生活和阅读--创新的沃土 . 相似文献
4.
张抗震 《南京晓庄学院学报》2001,17(2):102-104
把作文解释为"精神产品的独创"是极片面的,学习作文要多读,但多读的目的并非是专门为写收集材料.勤于观察和思考等等好习惯,不能仅仅看作是写作习惯,而是做一切工作都必须具备的习惯.新教材在上述几个问题上所反映出来的混乱认识,是受科举写作观念影响的必然结果,按照这种观念来教作文,必然会使学生觉得作文是特殊而神秘的事. 相似文献
5.
创新意识是创造出新的前提和基础.写作作为一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,在作文中具体表现为"见人所未见,发人所未发".写出"人人心中有,个个笔下无"的思想来.那么,怎样才能达到这种境界呢? 相似文献
6.
"历史问题讨论法"作为一种有利于提高学生素质的教学方法,为不少历史教师所推崇.这种教学方法体现了以人为本的现代教育观念,有利于学生在教学过程中发挥主体作用,培养合作精神和创新素质. 相似文献
7.
袁安标 《四川教育学院学报》2002,18(Z1):102-102
在全面推行素质教育的今天,学生的素质如何越来越被人们所重视.语文新教学大纲中也强调"努力开拓学生的视野,注意培养创新精神,提高文化品位和审美情趣".学生的作文更能反映学生的语文水平、文化品位和审美能力.实施素质教育,作文在语文科中的地位更加突出,而作文评改又是作文教学中不可忽视的重要环节,是对学生作文指导的继续与延伸,对提高学生写作水平尤为重要. 相似文献
8.
孙继霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
诗人杜甫写到：“语不惊人死不休。”这体现了杜甫的创新精神。我们可见创新对于写作的重要。中学生都存在着一种心理：我的作文一般,写不出好作文。在这种思维的误导下,很多学生的作文只求合格,不求创新。创新是作文的生命,所以作文要求创新。那么,作文应该如何创新,创新作文,又新在何处呢？ 相似文献
9.
语文新大纲要求"要重视学生思维能力的发展,尤其要重视培养学生的创造性思维",作文教学也提倡"新思维,新表达,新体验",要求作文创新"寻人所未寻,想人所未想,用人所未用,写人所未写".作文是极富个性的创造活动,要想作文有所创新,有个性,除了善于开发自身的写作资源,勇于袒露真实的心灵世界,深切抒写自己独特的内心感悟,大胆运用个性化的语言文字外,还要善于打开思维的通道,多角度、多层次地进行发散思维,才能有所创新. 相似文献
10.
刘俊 《希望月报(上半月)》2007,(8):191
从2004年开始,福建省高考语文自行命题,命题者在作文题的设计上别出心裁,从形式到题意都力求新意,体现了闽派语文"求实、去蔽、创新、兼容"的精神.例如2004年"选择人物或文学形象作为话题,自选角度写一篇作文";2005年"根据对两副图的联想和感悟,联系提示文字写一篇话题作文";2006年"在三个话题中任意选择一个写一篇作文";都给全国语文界带来了不小的震动. 相似文献
11.
姚道武 《安徽教育学院学报》2003,21(2):122-124
作文是一项综合的、立体性的活动,是对学生综合素质的考查,中学作文教学应在初中会写各种文体的文章的基础上,遵照素质教育的要求,贯彻新大纲"力求有创意"、适时"展开丰富的联想和想象"的精神,将教学重点转移到对学生认识能力和创新能力的培养上. 相似文献
12.
林慧军 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2)
作文教学是中学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作.新课程改革强调要注意培养学生的写作兴趣和自信心,让学生愿意写作,喜爱写作.在写作中培养学生的创新精神.作文之难,归根结底,难在创新;作文之贵,也贵在创新.因此,作文中是否具有创新精神就成为衡量学生作文能力高低的重要标准. 相似文献
13.
创造性体现为创新精神与创新能力的综合.这是21世纪我们所需要的能实现知识创新和技术创新的人才品质.任何一种品质都需要长期的形成过程,应该从小抓起.学科课堂教学是学校教育教学的主渠道,也是开发学生创造力的主阵地.在作文教学中注重培养学生的创新能力有利于作文能力与创新能力的互动提高.因此,在低年级作文教学中培养学生的创新素质,是实施学科创新教育的重要举措. 相似文献
14.
作文,乃一种独创的"精神产品"。崇个性,重创新,使作文有生命。创新能力是人的综合素质的一个重要层面,培养学生的作文创新思维是素质教育的必然要求,也是现代教育 相似文献
15.
<基础教育课程改革纲要(试行)>指出:"新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具备初步的创新能力."国家教育部在跨世纪发展战略中也把创新能力作为新世纪培养学生的重点目标.对于学生而言,创新思维能力是创新能力的核心.作文是最富有个性的学习和创造性活动,也是一种创造性的精神劳动,应该具有一定的创新性,这种创新性在作文教学中就是"言人所未言""悟人所未悟",写出"人人心中有""人人笔下无"的文章来,因而作文教学在培养学生的创新思维和创新能力方面担当着重要任务,扮演着重要角色. 相似文献
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文贵创新,自古皆然。清代郑板桥强调写诗作文要"标新领异",现代教育家叶圣陶也强调"作文贵有新意"。"文章最忌百家衣" (陆游语 ),千人一面、古今同腔的作文缺乏个性,读之如同嚼蜡,谁不厌烦 ?只有充满个性魅力的文章,思人所未思,发人所未发,才具有鲜活的生命力。 作文创新的能力是指运用独具特色的语言,采用灵活多变的结构,以新颖别致的材料,创造出新形象、提出新问题、发表新见解的能力。通过该能力的训练,可培养学生的创新精神、创新意识和创新思维,发展个性,提高语文素质。 作文创新可从四个方面入手： 一、立意创… 相似文献
18.
兰正平 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):26-27
<正>中央教科所研究员潘自由指出:"写作就是在交际需要的前提下,自主、真实地把自己想说的话说出来,如果能在此基础上有创新就更好了。作文教学要关注作文的个性表达,变‘要我写’为‘我要写’。"作文应当具有个性,个性化是作文的"精神",是用自由之笔,写自我之境,抒自得之情,表自觉之意。 相似文献
19.
王建辉 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
长期以来初中作文教学是一个难题,教师认为不好教,学生认为不好学.这与传统的作文教学模式是分不开的.现在新课程标准提出语文是工具性和人文性的统一.工具性是解决如何写的问题;人文性是解决如何想的问题.还特别强调了学生作文的创新力和创新精神.那么,如何发展学生的创新精神呢?我认为,培养学生的想象力是一个关键,而写想象作文是培养想象力的一条重要途径. 相似文献
20.
多年来,小学作文教学一直采用教师命题,学生作文,教师批改,教师讲评的封闭式课堂结构。这种课堂结构我认为有以下弊病: 1.命题死。学生作文是围绕老师的题目转,置学生于被动地位,养成了学生的依赖心理,缺乏独创精神,不符合未来人才素质的需要。 2.以教师为中心。作文教学停留在教师讲、学生写、教师改的模式中,抑制了学生思维能力的发展。 相似文献