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相似文献
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1.
一个好校长就是一所好学校,校长对一所学校的重要性不言而喻,他们既是学校的管理者,又是教师的领导者,更是学校教育教学改革的探索者.为了有效地进行教学管理,更好地带领教师不断探索教育教学规律,全面提升教学质量,我个人主张规模较小的学校校长应该坚持兼课.几年校长的经历使我深深地体会到:校长兼课好处多.  相似文献   

2.
前不久,我到两所学校去调研,分析教学质量存在较大差距的原因。第一所学校的校长一见我来,就诉苦说,学校生源质量差,尽管教师们采取了很多补差措施但起色不大。我问:“教师的敬业精神如何,学校是怎样进行教学常规管理的?”校长说:“我们每月对教师的教学工作进行一次集中检查,刚刚还检查了一次。”校长指了指放在会议桌中间的簿簿本本。我一边听校长介绍,一边翻看。学校确实进行了检查,因为每个簿簿本本上都盖上了校长的大印。  相似文献   

3.
“一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题.就是课堂教学……听课、分析课、评课是校长的一项极为重要的工作。”正如苏霍姆林斯基所说,教学质量是学校发展的生命线,校长要想成为一个真正的“教学引领人”,就必须紧紧抓住课堂这一学校教学工作的核心领域和中心环节。那么,校长的“水手”角色应如何担当呢?  相似文献   

4.
人道是:"一个好校长就是一所好学校",这是就校长在学校领导体制中的重要性而言的.显然,学校教学质量的提高离不开校长的努力.从某种程度上讲,校长教学指挥权拥有状况、发挥如何,成了提高教学质量的关键所在.  相似文献   

5.
教学是学校的中心工作,教学质量是学校工作永恒的主题。校长作为教学质量的第一责任人,要具有课程领导力和对教学敏锐的洞察力,校长在教学中至少要承担起四种责任——指导、参与、反思、总结。校长对教学的态度、追求决定着这所学校的教学发展方向,关系着这所学校的研究进程、教学质量的高低和师生的生命成长。  相似文献   

6.
校长的专业素质影响着学校的发展,校长是一校之魂,"一位好校长就是一所好学校!"校长要用先进的教育思想引领学校发展,要用科学的管理方式保障学校发展,用全面的人才战略推动学校发展,用超前的科研意识提升学校发展。一所学校优秀文化的积淀,办学特色的彰显以及所有教育教学行为取得更好的效果,都依赖于校长的专业素养和专业能力;教师团队的素质的提升,都依赖于校长先进的、科学的、前瞻的办学理念的引领,也就是说校长专业素质的提升,关乎学校生  相似文献   

7.
学校是教育教学的专业机构,教师是教育教学的专业人员。从以上的定义中,并没有寻找到学校管理人员的“领地”。但学校管理相对于一所学校的重要性,却是不言而喻的;姑且不论“一个好校长就是一所好学校”是否妥当,但“一个坏校长会坏了一所好学校”似乎是一种必然。笔者无意于认  相似文献   

8.
杨金 《河北教育》2013,(12):28-29
教育界有句名言:“一个好校长就是一所好学校”。好学校是好校长的目标,教育理念、教育思想、教育策略是好校长的战略。校长的教育理念、教学思想决定着他的教育方向,引领他去做教育决策,决定了他的价值观、人才观、教师观、学生观。  相似文献   

9.
多年任教校长岗位培训班的学校管理心理学,尤其钟情于案例教学,校长们反映收获大,自己也获得一种成功的满足。怎样组织好校长岗位培训的案例教学,我的体会是 6个字:博采、精选、巧用。 一   博采,就是广泛收集学校管理案例。我认为这是组织好校长岗位培训案例教学的第一步。俗话说:“巧媳妇难为无米之炊。”同样,要组织好校长岗位培训的案例教学,手中没有大量的学校管理案例也是不行的。理由很简单:其一,校长是学校管理的实践工作者,迫切需要掌握学校管理案例,正如军事指挥员迫切需要掌握战例,法官迫切需要掌握判例,医生迫…  相似文献   

10.
庄惠芬 《教书育人》2012,(17):38-41
校本培训作为一种集实践性、问题性、探究性与综合性为一体的培训方式,在引领教师更新教育理念,提高新课程实施的水平,提升教育教学质量等方面发挥着重要的作用。一、创立校长发展学校,提升校长的"四力"在国外,"好学校的条件是,有出色的校长"。在国内,"一个好校长就是一所好学校"。这些观点逐渐被大家所认识和认同。陈至立曾说过,"一个有事业心、有责任感、有办学思想、善于管理的好校长就是一所好学校。"由此可见,建  相似文献   

11.
教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂,一个好校长带领一批好教师,才能办出一所好学校。因此,从某种意义上讲,一个好校长就是一所好学校。实施校长负责制是对“一个好校长就是一所好学校”的最有力支持,综观现实,我们也不容忽视这样一个问题,“一个好校长就是一所好学校”的判断不恰当地美化、强化和夸大了校长的声誉、地位和作用,其结果不仅在主观上容易使校长惟我独尊,从而诱发管理专断、任人惟亲等一系列问题,而且在客观上也容易出现教师、学生主体地位在学校生活中的偏斜与失落,同时,“校长该为谁负责”的问题随即摆在校长…  相似文献   

12.
许多教育家认为,一个好校长就是一所好学校。实践使笔者认识到,校长的办学理念和管理水平直接影响并决定着学校的发展,关系到莘莘学子的前途和命运。一个好校长,应该有科学的办学理念,有前瞻性的学校发展目标,有指导教育教学实践的领导力。校长的这种领导力会逐渐形成学校的吸引力、向心力、凝聚力以及和谐的校园文化,也会不断激发全体教职工勤奋工作的积极性和创造性,调动全体学生学习的积极性。提升领导力,是校长的重要课题,也是学校事业健康、快速发展的必然要求。  相似文献   

13.
人们常说:“一个好校长就是一所好学校。”这充分说明了校长在学校中的重要性。可是,在广大农村小学,特别是薄弱学校和教学点,小学校长真的很“难”当。校长的“难”主要有四点:  相似文献   

14.
雒宏军 《今日教育》2011,(1):108-108
一、校长是一校之“魂”,但‘魂’要附教育教学之“体” “校长是一校之魂”,或者说:“一个好校长就是一所好学校”,虽然有“人治”的嫌疑,但是我们都知道要想真正走出“人治”之道,似乎还遥遥无期。况且学校还有自身的特点,无论什么时候,校长和教师的人格魅力都是不可缺少的教育要素。校长是一校之“魂”,就要看“魂”归何处。  相似文献   

15.
富有的含义     
王海芸 《山东教育》2009,(1):121-121
近年来,每当看到或提起“校长”二字,大凡略知教育管理的人自然就会想到“一个好校长就是一所好学校”“校长是一所学校的灵魂”等话语。然而,在校长们倾力教育教学管理和参与改革,力推教育发展的同时,有谁能够理解和体会到他们,尤其是农村义务教育学校的校长,忍屈负重,不乏痛楚的烦恼?有谁能够知道他们内心深处的几多惆怅与无奈?  相似文献   

16.
当今基础教育事业的发展对中小学校长的素质要求越来越高。“一个好校长,就是一所好学校”的规律已成为人们的共识。那么,面向21世纪,要办好一所学校,校长应具备什么样的管理能力素质呢?校长的能力素质是决定其教育教学质量的关键因素。人的能力是在认识和变革客体...  相似文献   

17.
人们常说:"一个好校长,就是一所好学校。"作为校长,笔者认为,如果能让学校的每位教师理念先进、业务精良、师德高尚,这才是提升教学质量、办人民满意学校的根本保证。为此,打造  相似文献   

18.
罗家平 《教师》2010,(12):29-30
“一个好校长就是一所好学校。”这是有口皆碑之理。何为好校长,概而论之,好校长既要是通才,又应该是全才。不但要是有德有量、懂教育规律、有业务水平的高素质的教育专家,而且必须是一位能把学校工作,特别是能把教学工作抓得有声有色的有管理才能的领导者。  相似文献   

19.
通过多方调查,我们了解到目前校长除日常管理工作之外,另一个较大量、繁忙,也是投入精力较大的工作,就是教学工作的指导与检查。教学是一个学校的基础,教学质量的高低关系到一个学校的生存与发展。校长对全校教学质量的监控,对学校教学形象的设计,对学校教学改革方向的把握,都要从一名教师、一门学科、一节课抓起。没有每一节课的良好质量为基础,一个良好的校风是难以形成的。从本期开始我们将陆续刊登一些学校的教研、教学案例,仅以此供校长朋友们借鉴,希望能对校长朋友们有所帮助。  相似文献   

20.
教育上有一句耳熟能详的话:“一个好校长,就是一所好学校。”著名教育家陶行知也说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先评论他的校长。”校长对一所学校发展重要作用是不言而喻的。在新的形势下,校长如何管理好学校这个“家”,成为一名成功校长呢?  相似文献   

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