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1.
提出案例计算机教学法,通过案例计算机教学法在计算机课程教学中的实施和应用,可以在计算机教学实践中激发学生的学习兴趣,提高计算机教学效果。阐述了案例计算机教学法在教学中的实际应用与实践,证明案例计算机教学法具有很好的应用价值。 相似文献
2.
当前,提高学生计算机知识水平以及实践动手能力是计算机教育的一项重要内容。当前的计算机教学效率低下,而行动导向教学法有助于提高计算机教学的实效性。文章对行动导向教学法进行了概述,分析了在计算机教学改革中应用行动导向教学法的重要性与基本思路,并提出项目教学法、引导文教学法、媒体辅助教学法等具体策略,旨在为提高计算机教学效率提供一种全新的教学方法。 相似文献
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徐晔 《中国科教创新导刊》2009,(21):130-130
本文从项目教学法的理论基础、教学设计等方面,就中职学校计算机专业课教学中项目教学法的应用进行探讨,通过教学实践,提出项目教学法在实际应用中存在的问题和解决办法,对比项目教学法与传统教学法的差异,探索项目教学法在中职学校计算机专业课教学中应用的意义。 相似文献
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情境教学法是理论联系实际的方法,在中等职业学校被广泛地采用。探讨情境教学法在中等职业学校计算机教学中的应用,有助于提升教学的质量。本文从情境教学法引入中职计算机教学的必要性出发,分析了情境教学法在中职计算机教学中的应用策略,为中等职业学校使用情境教学法提供参考。 相似文献
6.
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。本文在介绍任务驱动教学法的基础上,结合中职学生的特点和中职计算机教学现状,以及本人多年的计算机实践教学经验,浅谈任务驱动教学法在中职计算机教学中的具体应用。 相似文献
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案例教学法在计算机教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
文章分析了"案例教学法"在计算机教学中实施的背景及理论依据,并详细阐述了这种新型教学法在计算机课堂中的运用,以及案例教学法的特点.通过研究,力求构建以"案例教学"促进计算机教学的的新型教学新模式. 相似文献
8.
随着计算机技术的广泛应用和科学技术的迅猛发展,计算机的教学越来越注重方法的运用以提高学生学习计算机的能力。而项目教学方法作为一种实用和备受关注的教学法被许多高校计算机教师普遍运用于计算机教学中,通过对项目教学法原则的分析、项目教学法的优势分析以及项目教学法中应注意的问题使学生更好地了解项目教学法。 相似文献
9.
计算机教学使用"常规教学法"有明显的缺陷。"范例教学法"以其完整的思想体系和独特的实施模式倍受关注。应用"范例教学法",以3DS Max课程一个教学单元的实际教学过程为例,详细讨论了"范例教学法"的范例设计、教学过程和教学效果。同时,通过不同教学法对比研究表明,"范例教学法"在计算机教学中,无论是教师的教学效果还是学生的学习兴趣都优于"常规教学法"。 相似文献
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计算机教学强调实践操作,一种较合理有效的计算机教学方法就是任务驱动教学法;介绍了任务及任务驱动教学法的含义、特征、任务的设计原则,以Flash遮罩动画原理与制作为例,讲述如何在计算机教学中应用任务驱动教学法。 相似文献
11.
探究任务驱动教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
丛培丽 《中国教育技术装备》2011,(3):47-48
任务驱动教学法是计算机教学中非常实用并有效的一种教学方法。结合计算机教学,探讨任务驱动教学法的特点、任务驱动教学法的教学模式,并以"贺卡的制作"一课为例,进行详细说明。 相似文献
12.
随着信息技术的发展,计算机教学在小学教育中越来越重要。为了提高小学生的计算机兴趣和能力,本文探讨了应用游戏教学法的可行性和有效性。游戏教学法是指利用游戏的形式和规则,将计算机知识和技能融入游戏中,让学生在玩中学,学中玩。本文通过文献综述,分析了游戏教学法的理论基础以及在小学计算机教学中的应用实例,并得出结论,游戏教学法能够有效地提高小学生的计算机兴趣和动机,增强他们的自信心和创造力,同时也能够提高他们的计算机知识和技能水平。本文认为,游戏教学法是一种适合小学计算机教学的有效方法,建议在小学计算机教学中广泛采用。 相似文献
13.
为了不断创新教学形式,提高课堂教学效率,文章首先阐述了项目教学法的优势及特点,然后分析了项目教学法在中职计算机教学中应用的意义,最后提出了项目教学法在中职计算机教学中的应用策略。 相似文献
14.
“任务驱动”教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合职业学校计算机教学的特点,探索在职业学校计算机教学中实施任务驱动教学法的教学模式,以及提高计算机课堂教学效果的途径。 相似文献
15.
芮晓艳 《开封教育学院学报》2015,35(5)
计算机教学能有效融合学生的理论知识与操作技能,对于提升学生专业知识水平、动手操作能力具有重要作用.但现阶段的职业教学普遍受到传统教学理念、学生综合素质等因素影响,计算机教学难以达到预期效果,如何改进教学方法已成为众多计算机教师关注的问题.基于项目教学法定义,分析项目教学法的基本构成要素,再结合中职学校计算机教学特点,对如何正确应用项目教学法进行讨论. 相似文献
16.
肖玉梅 《中国教育技术装备》2009,(22):141-142
随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入.很多学校的信息技术教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有.教学模式从借用其他学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式.笔者在信息技术教学实践中,以有利于学生学习及发展为原则,积极探索初中信息技术教学方法,根据对平时教学的总结,归纳出初中信息技术教学法:讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索式教学法、任务式教学法等. 相似文献
17.
吴娜 《佳木斯教育学院学报》2013,(9):175+177
传统的教学模式和方式方法已不能适应现代高等教育的培养目标。在高校计算机教学中,教师可以采用目标教学法、任务教学法、分层教学法进行教学。 相似文献
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目前,许多高职院校公共基础课教学处于学生不爱学、教师不好教的尴尬境地。为此,讲授公共课的教师应改进教学方法,调动学生学习热情。对于高职计算机公共课教学,提出了＂数据模型＂教学法、主要包括层次教学法、关系教学法和网状教学法等。经实践检验行之有效,目的是使高职计算机公共课更好更有效地实现教学目标,使计算机公共课的教学水平不断迈上新的台阶。 相似文献
19.
许晶 《中国科教创新导刊》2012,(33):118
为了满足不同学生的个性化全面发展,在中职学校计算机教学过程中实施互动式分层教学法具有重要现实意义,本文分析了在中职计算机教学中应用分层教学法的必要性,举例介绍了互动式教学法在教学过程中的具体应用. 相似文献
20.
王钦 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):67-68
项目教学法是中职教学采用的一种普遍教学方法,在进行计算机教学的时候开展项目教学法是有很大用处的。与传统教学方法相比,项目教学法有其自身的特点,教师可以针对这些特点来开展教学,通过有效的教学策略,合理运用项目教学法,提高职业院校计算机教学的质量。 相似文献