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1.
杨小敏 《南昌教育学院学报》2011,(10):90-91
近几年来,具有较强商务英语能力的高素质人才成为社会发挥的迫切需求,提高学生商务英语听说技能也成为商务英语专业培养目标的重中之重。结合高职高专院校商务英语视听说教学存在的问题,分析商务英语视听说的教学现状,探索和研究高职高专院校商务英语视听说教学方法十分必要。 相似文献
2.
黄珍 《和田师范专科学校学报》2013,32(1):78-81
工学结合的办学理念是高职院校走可持续发展的必由之路。本文尝试从工学结合的角度探讨高职院校商务英语专业在人才培养、专业与课程建设、理论与实践教学等方面的客观现状以及应该努力的方向,旨在将工学结合的人才培养理念渗透在商务英语专业建设中,以期培养出"复合+应用"技能型英语人才。 相似文献
3.
以就业为导向的商务英语专业工学结合教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语工学结合的教学模式是高职院校探索以就业为导向的人才培养方式的有效途径。本文讨论了高职院校实施工学结合教学模式的理论依据和必要性,详述了我校商务英语专业对工学结合教学模式的探索,指出了在实施过程中遇到的问题,并提出了相应的对策,以改革课堂为中心的传统教学模式,实行校企合作,培养高技能商务英语人才。 相似文献
4.
《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
"工学结合"是高职院校人才培养的主要模式之一,但是对于商务英语等非工科类专业,传统的工学结合模式存在一些问题,实施效果不佳。"互联网+"的出现,为解决高职商务英语专业"工学结合"实训模式存在的矛盾带来了契机。本文通过分析"互联网+"与"工学结合"模式的关系,探讨高职商英专业在"互联网+"背景下"工学结合"模式的实施方法和建议。 相似文献
5.
高职院校商务英语专业是以培养高技能商务英语人才为目标,工学结合教学模式是实现人才培养目标的有效途径,它建立在校企合作的基础上,将理论教学与实践教学相结合,为市场培养了大量高技能人才。本文详细分析了商务英语专业工学结合的必要性及其实施方案。 相似文献
6.
余伟琼 《湖北广播电视大学学报》2013,33(5):25-26
高职商务英语听说课程的整合与构建直接影响着高职商务英语专业的建设和发展。在工学结合的背景下,结合当前高职商务英语听说课程的现状与自身特点,本文探索了商务英语听说课程的课程设置、课程标准和课程施教三个方面的改革,提出了课程的整合和构建的基本思路。 相似文献
7.
以就业为导向的工学结合教学模式是目前高职高专商务英语专业发展的关键。近几年,随着各高职院校对高职教育体系认识的不断深化,不少院校在工学结合人才培养模式上下足工夫,也取得了不少成功的经验。但是,在实际的操作过程中,理论研究对工学结合人才培养模式的要求与实际效果之间却有不少差距。本文试图通过实践探索,研究出适合高职高专商务英语专业的工学结合教学的具体模式。 相似文献
8.
我院商务英语专业在“工学结合”模式下教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合模式是高职教育和人才培养所努力的大趋势．是新形势下加快职业教育发展的根本出路。本文结合我院商务英语专业在工学结合方面所做的努力．对商务英语专业“工学结合”模式下教学体系的构建进行了初步探索．旨在丰富适合高职教育人才培养途径的内容．调动和优化各种教学资源和要素．从而提高教学质量．实现高职院校的人才培养与行业、企业和社会的可持续发展紧密结合,形成长效机制。 相似文献
9.
胡惠芳 《南昌教育学院学报》2012,(6):120-121
文章简单介绍了"工学结合模式"的概念,在探讨高职院校商务英语专业实训室建设的现状和存在问题的基础上,提出了"工学结合模式"的商务英语专业校内实训室的建设方案,并详细分析了其可行性,以期为该领域的研究提供借鉴。 相似文献
10.
李平 《中国科教创新导刊》2013,(31):72-73
通过对滨海新区商务英语人才需求现状的分析,浅析高职院校商务英语专业在人才培养方面存在的问题,并初步探索了以滨海新区市场需求为中心的高职商务英语专业“1＋2＋3”工学结合人才培养模式的改革思路,从而培养出更适应滨海新区开发开放发展需要的商务英语专业技能型专门人才. 相似文献
11.
杜艳红 《江西电力职业技术学院学报》2015,(1):39-42
全方位推进校企合作、工学结合是目前高职院校人才培养模式改革的趋势。以商务英语专业为例,从国内高职商务英语人才培养的背景和现状出发,探讨校企合作人才培养的思路、方向和意义,为高职商务英语人才培养模式的改革提供依据。 相似文献
12.
13.
商务英语听说课程工学结合途径探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
工学结合作为高职院校改革发展的一个基本方向,不仅指导着高职院校整体的改革和发展,而且对高职院校的课程改革和发展起到了积极的指导作用;阐述了在商务英语听说课程教学中,如何根据工学结合有关理念,运用合理的教学方法提高商务英语听说课程教学效果。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
企业对商务英语人才的要求有:语言表达能力、团队合作能力以及商务谈判能力等等。"工学结合"模式是当前高职院校培养商务英语人才的有效模式,实践该模式的主要问题是缺乏学校的支持,缺乏校外实训基地,缺乏政府的支持。工学结合培养商务英语人才的方式有:提升师生专业素质,加强多元化的教师团队建设;企业与学校建立商务英语校外培训基地;构建双赢的工学结合教学模式。 相似文献
15.
吴寒 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
高职商务英语课程体系的设计与构建是高职商务英语教学的基础建设,直接关系到高职商务英语专业的发展和人才培养目标、规格质量和发展方向。文章结合工学结合思想和世界高职课程发展方向,在分析高职商务英语专业课程体系设置现状的基础上,提出高职商务英语工学结合课程体系设计的理论研究框架和基本思路。 相似文献
16.
基于工学结合的实践教学过程管理和监控体系研究——以高职商务英语专业为例 总被引：1，自引：1，他引：0
刘伽 《当代教育理论与实践》2010,2(2):78-79
工学结合人才培养模式的不断深化,要求高职院校必须建立与其相适应的实践教学过程管理和监控体系。探讨了商务英语专业实践教学环节的设置,分析了该专业实践教学存在的一系列问题,并着手对在工学结合模式下的实践教学质量过程管理和监控体系进行了探索,以期促进整个实践教学的监控和评价机制的完善,提高高职院校的教学质量。 相似文献
17.
18.
杨乐 《石家庄铁路职业技术学院学报》2020,19(1)
针对目前我国高职院校商务英语专业在人才培养过程中存在的问题进行了分析,借鉴英国实施现代学徒制的经验教训,结合我国高职院校商务英语专业的发展现状,提出了适合我国高职院校商务英语专业的"三份四段"的人才培养模式,为相关高职院校商务英语专业的发展提供了参考。 相似文献
19.
20.
在实际教学中,作者发现高职商务英语专业教学中存在一些问题,为了从根本上解决这些问题有必要对高职商务英语专业学生的学习动机及就业取向进行分析。通过分析,了解江苏高职院校商务英语专业发展概况和学生的学习动机,对以后高职院校改革商务英语教学方法、设置课程标准、选用合适的教材等起到至关重要的作用,进一步为提高商务英语专业学生就业率打下坚实的基础。 相似文献