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1.
曾正平 《成都教育学院学报》2011,(4):59-63
文章从方法时代教学方法的缘起与变迁入手,阐释了方法与后方法的概念。通过文献复习,梳理了后方法条件、后方法教育理论和后方法宏观策略框架等后方法语言教学方法观。最后,对比分析了方法时代教学法理论与后方法教育理论的异同,并提出了后方法是方法的继承、超越与发展的观点。 相似文献
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三重目标的过程与方法,也并不仅仅是老师通常认为的学习的过程与方法,而是在学习知识技能过程中学生自身所经历体验的过程与方法。老师们经常念兹在兹所谓的“授之以鱼,不如授之以渔”,认为“过程与方法”就是教给学生学习的方法,不是给学生鱼,而是教给学生钓鱼的方法。但请问,钓鱼的方法是能教的吗？钓鱼的方法是教师一教学生就能学会的吗？以钓鱼为例,钓鱼的方法诚然可以总结归纳成几条规则和要领,但这几条规则和要领并不是方法本身,只是方法的规则和要领而已。作为三重目标的过程方法包含着内涵和信息更加丰富的“过程与方法”内容。在教学中最需要关注的是教师教的过程与方法、学生学的过程与方法以及知识发现生成的过程与方法,促进学生内在思维品质的变化--在学习知识中领悟到的教师所教的过程与方法、对知识理解后所生成的新的运用知识的过程与方法,和学生用来应对实际问题的过程方法。只有在丰富多样的过程与方法中,通过教师的积极巧妙的引领、学生主动积极的思维运用,再现和还原知识发现生产的生动过程,进而把过程与方法作为从中获得一种能力,从而让静止的知识鲜活起来,让僵化的知识灵动起来,从而化知为能,化能为智。 相似文献
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4.
郎益君 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(6):38-40
德育方法与途径是为德育内容服务的,随着教育内容、教育环境、教育对象的变化,方法与途径也要随之变化。德育方法与途径既需要继承已有的成功经验,又要不断创新。本文在阐述了创新德育方法与途径的必要性基础上,进一步阐述了创新的着眼点与创新的发展趋势。 相似文献
5.
余保刚 《新乡教育学院学报》2005,18(4):6-7
马克思主义哲学从本质上讲是方法而不是体系,同时,作为方法的马克思主义哲学又要形成一定的理论体系。对马克思主义哲学来说,方法是本质的,体系是非本质的,方法统帅体系。认清了体系与方法的关系,我们就可以正确地坚持与发展马克思主义哲学,避免割裂方法与体系二者内在联系的错误倾向。 相似文献
6.
毛贵阳 《中国科教创新导刊》2009,(30):22-23
随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师开始关注学生的学习过程与方法。但是在制定自己的教学目标时,仍有一些教师常忽略了＂过程与方法＂目标的制定。本文从制定过程与方法目标的意义、过程与方法目标的表述、典型问题分析等角度谈谈自己对过程与方法目标的认识。 相似文献
7.
论思想政治教育方法的融合发展 总被引：1，自引：0，他引：1
方法之间相互作用、融合发展是现代思想政治教育方法综合化发展的主要表现之一。这种相互作用、融合发展,包括教育者实施教育的方法与教育对象接受教育的方法互动发展、显性教育方法与隐性教育方法互补发展、社会教化方法与自教自律方法同构发展、现实教育方法与虚拟教育方法整合发展等具体形式。 相似文献
8.
刘冰 《中国现代教育装备》2013,(10):70-71
高中物理新课程改革提出的三维目标中将"过程与方法"作为目标予以凸显。如何实现"过程与方法"目标成为广大物理教师思考与探索的重要话题,科学方法教育成为当前研究的热点之一。科学方法教育的开展需要以知识为教学线索与基础,教学需要以教科书作为蓝本,因此,需要进一步思考如何挖掘与利用好教科书中的科学方法素材。在中学 相似文献
9.
社会学研究方法:走向规范化与本土化所面临的任务 总被引：7，自引：0，他引：7
风笑天 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2005,44(6):44-48
本文从规范化和本土化两个方面,分析和探讨了提高我国社会学研究方法水平所面临的主要任务。文章指出,要处理好经验研究与社会学理论、定量方法与定性方法、理想状态与现实条件之间的关系,加强对研究论文的方法评价,促进研究方法的教学、训练、研究与交流,还要加强对社会学研究方法的基本建设与资料积累。 相似文献