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1.
许建国 《中学政治教学参考》1995,(10)
今天我想谈谈差生问题。一说到差生,人们习惯于认为是指学习差的学生,其实,德育与智育是不分离的。首先,智育是德育的基础,德育的确定和发展离不开文化程度这个基础。其次,智育又是德育的延伸,道德对于中学生来讲,总是要在求知方面表现出来。中学生应该以“为祖国昌盛而学习”为己任,摒弃荒废学业、不思进取的不道德现象和行为。 于是,我们研究德育,是不是还应该注意对智育的研究。实践证明,差生,或者说后进生已经成为智育方面一个非常突出的问题。其实,这也是德育需要研究的重要问题。什么是差生,怎样对待差生,解决差生问题的出路何在,为什么差生问题会越来越严重,这恐怕是 相似文献
2.
关于智育心理学问题 总被引：1，自引：0，他引：1
冯忠良 《北京师范大学学报(社会科学版)》1981,(1)
<正>智育心理学研究智育中的心理学问题，是教育心理学的一个组成部分。这个部分，有时也叫做“教学心理”或“学习心理”。其实，教学不仅包含智育任务，同时还包含着德育与体育任务。学习不仅包含智育方面的问题，同时还包含德育方面的问题。为此，把智育心理说成是教学心理或学习心理是不确切的。必须把智育心理从学习心理中区分出来而与德育心理相并列，成为教育心理学的组成部分之一。 相似文献
3.
在提倡素质教育的今天,在“学校无差生,个个能成才”的目标下,我想谈谈关于在英语教学中如何转化差生的问题。我这里所说的差生,是学习上存在困难或学习成绩不如其他人的学生。苏联教育家赞科夫说:“学校的最重要的任务之一,就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的发展上下功夫。”我从事外语教学工作十几年,每届都碰到一定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的教学效果。一、老师要走近差生差生是客观存在的,老师要正确看待差生,不能躲避差… 相似文献
4.
《四川教育》1960,(5)
毛主席指示我们说,“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。这个方针,我们每时每刻都不应当忘记,特别是在迅速地提高教学质量的时候,更应该随时注意、随时用这个方针来衡量我们的工作。本来,德育、智育、体育是紧密联系的,而进行德育,坚持政治挂帅,又是首要的。政治是灵魂。要教育学生学习好、身体好,首先要使学生思想好,思想好是学习好、身体好的根本保证。这个真理,已经是被绝大多数教师用实践证实了的。找们想帮助教师进一步理解这个问题。从而更加重视思想政治教育工作,特别在重庆市召开了一次座谈会。下面就是出席会议的教师谈的一些体会。 相似文献
5.
德育和智育一样,包括施教和受教两个方面,因此,在讨论如何在语文教学中坚持文道统一原则,发挥语文教学的德育功能的时候,我想结合学生的“受道”心理来研究教师的“传道”内容及方法。想法是否有些道理,还请同行们指教。一、重视自我——耐心渗透九十年代的中学生和五十年代的中学生相比,最明显的心理变化是自我意识大大增强了,绵羊式 相似文献
6.
老师,我想对您说,我不是差生,我也是您的一朵花。每当您提起差生时总会冷冷地扫我一眼,令我感到寒气袭人。其实我已经很努力地想把数学学好,只不过从小生活在农村,在那儿学习条件太差,所以数学基础差。自从转学来到县城学校,我发现自己比以前进步多了,可是您似乎并没有发现,这使我感到悲哀。 相似文献
7.
对于大多数中学生来说,学习是一件痛苦的事情,快乐学习几乎是一种奢侈!“快乐”教学也成为当代教育界正深入探讨的最热门课题。快乐的感受是更好学习的情感基础。初中思想品德课教学中必须调动各方面资源,为学生创设快乐的学习环境,以兴趣促进学生乐学,从而提高课堂教学效率。达到预想的学习目的。长期以来,政治课给学生留下了索然无味的感受。在新课程实施的今天,如何更好地发挥思想政治的智育和德育的双重功能, 相似文献
8.
略论德育管理过程中的八个结合 总被引：1，自引：0，他引：1
冯建华 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(2):69-70
德育管理应该做到“育生”与“育师”、德育与智育、骨干队伍与其他教职工、优生与差生教育、理论灌输与德育实践活动、德育硬环境与软环境建设、层次性与序列性、现实性与传统性等八个方面的紧密结合，才能取得最佳的德育效果。 相似文献
9.
杨锐 《清华大学教育研究》2021,(1):8-10
今天这个时代,今天的中国和世界,要求我们有新的认识和理解,这是我们做好教育学研究的认识论和方法学基础,因此,我想讨论以下三个方面:一是当下时代的特点及其要求,二是我们的认识,最后落实于我们应该如何做教育学研究。关于第一点,我想借用狄更斯《双城记》中的名言"这是最好的时代,也是最坏的时代"来描述眼下的世界形势。 相似文献
10.
<正>一、德育是个什么活儿有的老师说德育是细活儿,小活儿,长期的活儿,我很认同,因为这一语道出了德育工作的艰辛,繁杂琐碎,不易出成绩。我想这也是那位老师自谦的词,其实德育是大活儿,而且是难干的活。说德育大,是因为教育的根本在育,育什么?育德。德行是做人的根本,所以德育是大活儿。说德育难干,是因为德育的隐性、广泛性和迟效性。智育可以用分数来衡量, 相似文献
11.
我们的办学思想,应该说是非常明确的。这就是全面贯彻执行党的“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的方针。但是由于片面追求升学率的错误思想的影响,这个问题还没有得到很好的解决。一方面说要德智体一起抓,而另一方面在实际工作中却往往是抓了智育忽视了德育和体育。 相似文献
12.
如何调动广大中学生的学习积极性,是当前教改的重要问题之一,特别是在中差生占很大比例的一般中学,这个问题尤为突出。学生的学习积极性是受学习动机制约的。心理学认为,动机是激励人们去行动以达到一定目的的内部动力。动机产生于需要。中学生的学习动机是较复杂的。我认为,学习动机主要是由学习责任感和学习兴趣这两方面的心理因素构成的。 相似文献
13.
苏霍姆林斯基断言:德育、智育、体育、美育、劳动教育,是一个互相促进的、不可分割的统一过程,而健康和体育在这个过程中占有十分重要的地位,它是保证学生头脑清醒、精力充沛,从而促进全面发展的“起码条件”。值得指出的是,苏霍姆林斯基的这一教育信念不是凭空产生的。例如,他为了弄清健康状况与智力水平的相互关系,具体地说,为了弄清所谓“差生”学习吃力的原因,曾进行了二十多年的考察。结果发现:在这些差生中,85％的人所以学习 相似文献
14.
教育部部属高等工业学校电力、电子工程类专业教学工作座谈会在我院召开,同志们要我讲一讲我们学校的有关情况,借这个机会顺便也说说我个人的意见。刚才王民栋同志讲了,现在我们面前的一个重要任务是如何提高教育质量。教育质量包含的范围很广,概括地说有德育、智育、体育。在智育方面,又包含很多内容。今天我主要谈谈培养大学生的创造能力。最近一年来,碰到一些情况,感到这个问题很重要。 相似文献
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艾:当年你的语文成绩很好,可以就你当年的学习情况谈谈你学习语文的方法吗?相信会对我们广大的中学生朋友有所帮助。 盛:非常乐意就学习语文的方法与我们广大的中学生朋友做一个交流,不过我的方法并不一定对每一个学生都合适。不过“它山之石,可以攻玉”,我只希望我的方法能对大家起到参考作用。 艾:那好,你就具体谈谈你学习语文的方法吧。 盛:其实我的方法一点也不特别,就是两句话吧:“书山有路背为径,学海无涯考作舟”。或许在大力提倡素质教育的今天,我的方法有点不合时宜,可是我个人认为这种应试教育制度下的学习方法在今天也并不过时。我们知道,语文是百科之母,是基础的基础,其中大量的基本知识点要想牢固地掌握,必须通过大量的训练,反复的记忆。书山有路,“背”也应该是一 相似文献
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有的学校把校长的分工定为分管“教学”、分管“德育”,这在名称上可能是有些问题的。教学是教育的具体实施过程,在德育这一维度上应该还有智育、体育、美育等。一个分管德育,那么另一个分管的应称智育,所以,在论教学的有效性上,谈学生的道德教育是完全应该的。 相似文献
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薛广宝 《连云港职业技术学院学报》1991,(2)
大学普通体育课的目的任务,这是老生常谈的了,但目的任务究竟是什么?今天,我也想说一说。 体育课,从小学到中学,已经上了十二个年头,到了大学,为什么还要上体育课呢?根据有二,其一,是党的教育方针的要求。党的教育方针是“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这里就包含了体育;其二,是学生自身的要求。大学生正处于生长发育、机能发展的后期和身体素质发展的高峰阶段,在这个阶段,参加体育锻炼,对他们来说尤其重要,所以,体育仍然是大学生的必修课。 相似文献
18.
李庭芗 《课程.教材.教法》1988,(8)
中学英语教学的目的包括言语能力、智育和德育三个方面。这三者相辅相成,互相促进。培养学生运用英语的言语能力是英语教学的主攻方向,智育是学习英语的必要条件,德育则是学好英语的可靠保证。在学习英语的过程中,那怕是一句话、一个词、一个音,学生都必须专心致志,全力以赴,经过反复练习,一再体会,多次重复,克服诸种困难,通过熟能生巧的过程,而后才能学有成效。与此同时,通过英语学习,学生在智育和德育方面也会得到同 相似文献
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关于小学差生学习不良原因的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
关于小学差生学习不良原因的研究申继亮北京师大发展心理研究所余贤君北京师大心理系引言差生学习不良的问题，一直为广大教育和心理学的工作者和研究者所重视。探索差生学习不良的原因是研究这一课题的基础，只有明白其学习不良的原因，才能进一步研究及提出改变差生学习... 相似文献