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“双减”政策的出台给公共图书馆服务中小学生提供了新的机遇。通过分析“双减”政策下馆校合作的机遇以及困境，提出“双减”背景下，公共图书馆可以从融合阅读空间理念提升中小学分馆覆盖率，探索图书馆阅读课程嵌入中小学课后服务，深化阅读推广合作助力中小学读书行动，打造特色教育场域吸引更多中小学生利用场馆，介入集团化办学为教育集团提供技术及服务支持等方面探寻馆校合作服务中小学生的创新策略。 相似文献
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[目的/意义]从“双减”政策切入,探究教育政策对于学生阅读的影响。[方法/过程]立足于“双减”与“阅读”的关系,着眼于“双减”政策落地后第一个完整教学周期完成这一特殊时间节点,通过阅读数据、规划文本以及利益相关者调查等多重视角,对“双减”政策之下义务教育阶段的中小学生的阅读行为是否有所增长、青少年阅读和家庭亲子阅读是否获得了有利的促进进行探讨。[结果/结论]研究发现：(1)阅读认知方面,可以从某些视角在一定程度上观察到“双减”政策对基础教育相关主体阅读认知所产生的影响;(2)阅读行为方面,客观收集的阅读数据未能有效证明“双减”政策时间点前后的阅读行为变化,但有目的的调查则较为明显地反映出学生可支配的阅读时间和进行阅读的机会在增加;(3)阅读服务方面,服务量的增长得到了多角度的证明,中小学图书馆在基础教育中提升重要性和可见度的机会增加;(4)阅读保障方面,更多的阅读需求需要更有力的阅读保障,“双减”政策促进了公共文化服务与教育融合发展的双向意愿,也推动了以“馆校合作”和“家庭阅读”为主题的实践探索和创新。 相似文献
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“双减”政策对于学校教育改革、教育生态系统重构、青少年学生健康成长具有重要意义,公共图书馆是全民阅读形成、文化自信养成、青少年学生全面健康成长的重要推动力量。“双减”政策的基本要求与公共图书馆服务的基本内容具有内在的一致性,应基于“双减”政策指导公共图书馆青少年阅读推广服务的进一步优化,通过馆社合作、馆校合作、馆际合作、家馆合作共同促进青少年健康成长。 相似文献
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“双减”政策的出台对公共图书馆社会教育服务尤其是中小学生阅读推广服务提出更高要求，馆校合作成为公共文化延伸服务的一个有益补充。本文通过信息检索法、文献分析法对当前公共图书馆开展馆校合作的研究与实践进行梳理，并通过问题导向法提出公共图书馆开展馆校合作的优化路径。 相似文献
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“双减”政策的出台充分显示出国家对素质教育的重视,素质教育需要学校、家庭与社会协同进行。公共图书馆作为社会教育的重要场所,承担着培养少儿良好阅读素养的重任。在“双减”政策背景下,公共图书馆应从切实提升少儿综合素养、培养其良好阅读习惯的角度出发升级服务目标、创新服务方式,打造高质量阅读服务平台。文章概述了少儿阅读与阅读推广现状,分析了“双减”政策背景下少儿阅读需求的转变,并从资源建设、阅读指导和平台构建等方面提出了若干建议。 相似文献
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文章在分析“双减”政策背景下图书馆开展家庭阅读推广活动现状的基础上,阐述已取得的成效和存在的不足,继而提出“双减”政策背景下图书馆开展家庭阅读推广活动的几点建议：建立长效发展机制,吸纳社会力量,建设精干型人才队伍,资源服务下沉,打造活动品牌。 相似文献
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调查昆明市3所小学在“双减”政策实施后开展课后托管阅读服务与引导学生进行家庭阅读的情况,梳理学校、家长、学生对贯彻落实“双减”政策下阅读氛围转变的反馈意见,分析评价目前“双减”政策下学生课后阅读存在的问题,从强化政策理解、引入校外第三方介入、评估阅读绩效、鼓励家庭阅读、增强学校图书馆建设等层面提出解决对策。 相似文献
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“双减”政策的推进落实,为公共图书馆的发展带来新机遇。护航青少年全面发展、健康成长,需要公共图书馆与学校同心同力、合作探索。以广州市越秀区图书馆与学校合作开展青少年阅读服务为例,对馆校合作的可行性、服务实践和存在问题进行阐述,并提出相关建议。 相似文献
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通过调查得出当前中小学图书馆存在的主要问题,结合“双减”政策对阅读重要性的重申,分析中小学图书馆存在使用需求增加、建设得到重视、学科合作得到促进、图书馆课程有望纳入体系等发展机遇。举例说明中小学图书馆通过转变观念,提升馆员素质,优化资源配置,创新服务模式,加强学科合作、馆际合作、家校合作,开设图书馆课程,可以把握“双减”政策机遇,提高整体发展水平。 相似文献
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伴随着我国“双减”政策的实施,适应新时期少儿阅读需求的变化,进一步发挥自身作用,加强服务创新,有效提升服务质量和服务水平,成为公共图书馆需要迫切思考的一个问题。对“双减”政策背景下少儿阅读呈现的新特点进行分析,借鉴德国少儿阅读服务的经验,提出我国公共图书馆少儿阅读服务提升策略。 相似文献
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“双减”政策的实施,给公共图书馆的青少年阅读服务工作带来了新的发展契机。面对“双减”后青少年多元化的阅读学习需求,公共图书馆应在夯实现有工作基础上,从升级“总分馆”体系中青少年阅读服务,拓展新媒体青少年阅读推广服务,延伸青少年家庭阅读教育服务,构建馆校协同阅读服务,创新青少年智慧化阅读服务方面进一步深化工作,为培养和提高青少年阅读素养和综合素质贡献行业力量。 相似文献
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本文主要以“双减”政策下教育出版作为研究内容,先分析了“双减”政策下教育出版的新变化,然后对“双减”政策下教育出版的发展机遇进行了详细介绍,最后深入总结和论述了“双减”政策下教育出版的使命与担当,主要包括加强校园阅读拓展服务、加强出版社品牌建设、调整出版结构、建构精准课后服务课程体系、重视人才建设等,以此来促进教育出版行业的健康发展,为行业的发展提供更为广阔的发展空间,同时更好地渗透与融合“双减”政策,使其与教育出版行业紧密联系。在今后的工作中,相关工作人员应该就此课题开展深入分析,争取更好地改进和完善“双减”政策下教育出版,为推动我国教育出版行业发展做出努力。 相似文献
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侯习哲 《大学图书情报学刊》2022,(5):48-53
“双减”政策推动了公共图书馆少儿阅读推广服务的发展,同时,也对其服务目标、服务模式、服务平台提出了更高要求。文章简要阐述了少儿阅读多元化需求的特征,详细分析了教育“双减”政策下公共图书馆少儿阅读推广服务转型中遇到的现实困难,指出精细感知、兴趣激活、交互沟通三条技术路线,探讨馆校少儿阅读推广服务网络的构建,并提出资源配置、健全机制、培育人才三大保障措施。 相似文献
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“双减”政策下公共图书馆的文献资源建设存在着匹配度不足、结构不合理、特色不鲜明、服务水平不高等突出问题。针对“双减”政策提出的新要求和新任务,文章提出适于“双减”诉求的馆藏文献资源建设策略：细分读者群体,有效配置文献资源;完善学科体系,充分提高资源保障率;打造品牌特色,着力提升资源建设的内涵性;优化服务队伍,建立协同育人机制,充分发挥资源利用的效能性。 相似文献
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“双减”政策下,教育需求从地震的教培行业涌入教育出版业,对教育出版的发展带来了机遇与挑战。“双减”直接影响着教育出版的教材教辅布局,而素质教育、智能硬件、托管政策等新兴赛道同样推动着教育出版的内容素质化升级、数字融合及服务转向。面对“双减”带来的教育新生态,教育出版应以优质内容打造为基点,以纸数融合的教育服务为抓手,参与构建良好的教育出版生态。 相似文献
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在疫情、"双减"、新基建政策等众多因素交织的变局中,全民阅读呈现开新局的态势.2021年,顶层设计持续为全民阅读加持,凸显阅读权利的全民性与公共性;红色主题阅读助燃全民阅读,传承红色基因,为阅读推广做出创造性的探索与实践;后疫情时代,新基建政策等助推数字阅读、智慧阅读服务升级;打造品牌,推进长效机制建设,全民阅读探讨高质量发展路径. 相似文献
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“双减”政策的出台关系着广大青少年儿童的健康成长,公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,理应在“双减”背景下有所作为。文章探讨了“双减”政策实施的现实意义,指出了当前青少年阅读及公共图书馆青少年阅读推广工作存在的问题,探讨了公共图书馆在开展青少年阅读推广活动过程中的注意事项。 相似文献
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新时期我国“双减“政策的出台落地,明确提出要引导少儿多参加阅读活动,这对少儿群体阅读工作的开展提出了新要求。文章对“双减”政策背景下少儿阅读需求呈现的新特点进行了分析,探讨了淄博市图书馆少儿阅读推广创新实践,并对其完善少儿阅读推广工作提出了建议。 相似文献
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“双减”政策的发布,体现了新时代国家对教育的整体规划,也进一步推动了社会教育主体发挥积极作用。社会教育是公共图书馆的主要职能之一,而加强对中小学生的社会教育成为新形势下公共图书馆面临的挑战。公共图书馆在理念、资源和经验等方面都具有优势,还要在系统、合作思维下积极主动地发挥育人主体作用,提升阅读推广和信息素养教育工作能力,提高图书馆员的教育水平,主动承担在家校社协同育人体系中的责任。 相似文献
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《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发引起了社会各界的广泛关注.文章首先分析了"双减"政策对于学校、学生、教师和家长等相关社会角色的影响,继而提出在"双减"政策下教育出版单位的机遇与挑战、使命与担当.教育出版单位应充分发挥教育出版优势,着力打造课后服务品牌,做好校园拓展阅读服务,重视教材教辅的品牌建设与转型,打造课外活动和研学实验基地以及招贤纳士储备教育出版精英人才等,实现教育出版更高质量的优质发展,为培养社会主义建设者和接班人贡献力量. 相似文献