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为了更好地顺应创新型国家建设的时代诉求,服务好青年大学生的创新创业工作已成为当前高校的一项重要职能。近年来,高校纷纷围绕自身学科特点和平台优势,与社会企业、创业园区形成互动共生关系,理顺高校服务大学生创新创业的工作思路,通过纵向、横向和内外“三大联动”,全力打造校内、校校、校企“三个协同”,形成了一套为青年学生成长成才所需要的服务大学生创新创业工作新体系。 相似文献
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据统计2015年毕业的大学生人数在700万左右,比2012年的680万人数增加20万左右。而2004年,全国才28027毕业大学生。大学生人数不断增多,已经成为近年来需要解决就业岗位的首要考虑因素。而社会提供的有效岗位显然不足,就业形势极为严峻,从人山人海的招聘会中可窥一斑。为鼓励和引导青年大学生创新创业,展示创业风采,让更多的青年大学生优秀创业项目脱颖而出,吸引更多创业创新项目和人才,各地政府纷纷出台了很多相关政策。当今社会发展也需要大量的“弄潮儿”积极投身到新世纪的建设。 相似文献
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胜任力是大学生创业成败的关键性衡量标准。根据“冰山理论”,可以将大学生创业胜任力模型分为创业行动力、资本力、认知力、品质力和内驱力五个维度。需要协调学生个人、家庭、学校、社会、政府等多个要素,积极行动,整合资源,系统推进,从而全面提高大学生的创业胜任力水平。 相似文献
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基于学生需求视角,立足于重庆高校的实证调查,围绕“大学生需要什么样的创新创业教育”来具体展开阐述.宏观上考察大学生对创新创业教育的关注及理解、创新创业教育内容及开展方式的需求;微观上考察大学生对创新创业课程内容及教学方式、创新创业讲座培训、创新创业社团及活动、创新创业大赛及实训等需求情况,从而为高校创新创业教育的针对性、实效性和科学性提供借鉴. 相似文献
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创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、促进社会进步的动力源泉,现代化的企业需要大批有创造力的高素质、高技能的人才,高职院校的大学生是创新创业的“生力军”,将创新创业教育渗透到高职教育势在必行。创新创业教育改革,是促进高职院校毕业生高质量就业的重要途径,分析制约现代农业技术专业创新创业培养的主要问题,提出完善“双创”课程体系、搭建平台、结合地方特色农业项目及教材改革等措施,提高农业类大学生创新创业能力,提高人才培养质量,从而促进我国农业现代化发展,带动农村农业经济增长,振兴乡村经济。 相似文献
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加强大学生创新创业教育是贯彻落实“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“以创业带动就业”发展战略的重大举措,是适应我国经济社会转型的必然要求,是现代大学的重要使命。南通大学作为江苏省首批13所大学生创业教育示范校之一,把创新创业教育作为深化内涵建设、提高人才培养质量的重要举措, 相似文献
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大众创新创业成为新常态下经济发展的新引擎,社会需要大量具有创新创业能力的人才,欧美创新创业教育已经相当普及和完善,我国也已开展了相关探索和实践,但仍需进一步探讨.在借鉴国内外创新创业教育经验的基础上,提出“创新训练+创业训练+创业实践”互相融合,对接大学生能力特点、对接专业特色、对接地方需要的“三元一体”对接式创新创业实践教学体系,探讨多方位、多层次的创新创业实践教育体系. 相似文献
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创新型人才和人才创新能力的培养是当今经济社会发展的需要,对大学生实施创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是高等学校的重要任务. 相似文献
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大学生是青年中思想最活跃的群体,支持大学生创业首先要从创新创业教育抓起。而共青团是高校创新创业教育的责任单位,基于共青团的特点提出了开展创新创业教育的共青团工作体系,即“一条主线、二项职能、三家社团、四个环节”。 相似文献
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郑苍钧 《中国职业技术教育》2008,(35):54-54
这是一连串令人赞叹的成绩：首届“创业浙江”青年创业创新项目竞赛创新组银奖,浙江省首届高职高专创业创新科技作品特等奖,浙江省大学生挑战杯科技作品比赛三等奖…… 相似文献
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创新创业是推动经济社会发展的重要因素之一,而农村经济社会发展则是中国经济社会发展的重要构件,农村经济社会发展则需要更多懂创新、会创业的人才加入,农村大学生作为熟知农村、了解农村的现代化人才,其就业去向直接关系到农村经济社会发展的人才存量,农村大学生只有正确处理好个人需要和社会需要的关系,才能够实现自我价值和自我需要,农村地区为大学生,特别是农村大学生建功立业,实现自我需要提供了广阔舞台,他们深入乡村、建设乡村既是时代的要求也是充分发挥自身才能,实现自我价值和满足自我需要的要求。 相似文献
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在国家提倡大众创业、万众创新的今天,科学技术正悄然地改变着人们的生产和生活方式,科技是经济社会发展的源动力。李克强总理在长春市召开的中国首届“互联网+”大学生创新创业大赛中作出的重要批示中强调,大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军,既要认真扎实学习、掌握更多知识,也要投身创新创业、提高实践能力。大学生的科 相似文献
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“大思政”理念下高职院校创新创业教育生态体系的构建,既是加快现代职业教育发展的战略需要,也是推进高职院校育人改革的基本需要,更是指导高职大学生就业的现实需要。通过厘清“大思政”与创新创业教育的内在耦合,剖析“大思政”与创新创业教育在教育目标、教育内容、教育对象的统一性,构建“大思政”理念下高职院校创新创业人才培养目标体系、课程内容体系和师资保障体系,以期实现高职院校创新创业课程的高质量创新发展,从而助推构建高职大学生创新创业教育发展的新格局。 相似文献
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1、大学生创业力 创业力决定着大学生是否创业、以及创业成功与否.它是由大学生和创业教育环境两方面因素所决定. (1)大学生主体性.现在的大学生自我意识不断强化,社会参与的意愿和热情更高,希望能够在激烈角逐的社会竞争中脱颖而出,获得社会公众的认同.另一方面,大学生还不够成熟.缺乏从“校园人”向“社会人”转变的心理准备,偏高的自我评估和社会期望使其在接纳社会规则、获得社会支撑的过程中也受到种种限制,即大学生同时具有创业的优势和局限. 相似文献
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在高等学校开展创新创业教育,积极鼓励高校学生自主创业,是教育系统深入学习实践科学发展观,服务创新型国家建设的重大战略举措,是经济社会发展对教育工作提出的迫切要求,是高等教育自身改革发展的客观需要.如何推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作,笔者结合本校开展创新创业教育工作的实践,认为"建立健全领导体制、构建创新创业教育课程体系、组建教学和指导团队和设立大学生创新创业基金"等四个方面紧密结合,做到"四位一体",是高校开展创新创业教育工作的有效模式. 相似文献
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邢丹花 《中国科教创新导刊》2013,(10):16-17
近年来,大学生就业难现象越来越突出,经济社会对人才的要求越来越高,大学生创业教育已经成为培养大学生创业能力和提高大学生就业竞争力的关键。高校必须要清楚地认识到,创业教育重点在“教育”。为提高创业教育的质量,必须要创新创业教育的新思路,不断开拓创业教育的新平台。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(6)
在全面推进"大众创业、万众创新"的大背景下,高校共青团组织肩负着引导青年大学生积极投入创新创业的政治使命,承担着为青年大学生创新创业提供平台和支持的重任。本文通过对高校共青团组织服务大学生创新创业的必要性和优势进行分析,提出高校共青团组织服务大学生创新创业的实践路径。 相似文献
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大学生创新创业能力的培养是人才培养更好地适应国家战略需求和区域经济社会发展的需要.创新是创业的原动力和本质,创新的价值集中体现在创业的成效上,创业同时又推动并深化着创新.创新和创业相辅相成的有机联系决定了培养大学生创新创业能力应以创新创业教育理念为主线,构建创新创业教育人才培养体系;通过优化课程教学内容,形成创新创业能力培养所需的知识结构;建设创新创业实践所需的要素资源,实施内化能力的创新创业实践教学模式;围绕产学研用教育模式,推动创新创业能力培养途径的多元化;以优质师资队伍建设为保障,强化创新创业能力培养第一资源. 相似文献