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开学初,我仍跟以前一样,发给每个学生一本红花本。班级里制定了一套奖罚制度,表现好就奖励小红花,如果违反了其中的某一条,那就要扣小红花,到月底数数红花本中的小红花,根据红花朵数,评出下个月的班干部。小朋友把红花本视为宝物,严格要求自己。新学期的第一堂语文课,我笑容满面地来到教室。讲台上放着一本方格本,上面印着一朵大红花,姓名栏里写着我的名字。我莫名其妙,咦,这是干什么?小朋友们微笑着看着我。我看着班长,他红着脸站了起来,吞吞吐吐地说:“这是大家的意思……老师你不会生气吧?”我很感兴趣,鼓励他大胆地说。这下子他不再拘束… 相似文献
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我们每周都评选“好孩子”,对幼儿一周的表现给予评价。在生活、学习、社交习惯等方面均表现不错的孩子,被评为“好孩子”,奖励小红花。孩子们都渴望被评为“好孩子”,可总有一部分孩子因为某方面表现不够好而得不到小红花。亮亮已经几周没得到小红花了,他撅着嘴巴,看上去满不在乎,可眼光始终不愿离开其他小朋友手中的小红花。第二天,亮亮妈妈送孩子入园时说,亮亮在家发脾气,说他再也不要小红花了,因为老师不喜欢他,总说他表现不够好。听了亮亮妈妈的话,我想了好多。我们本意是通过小红花来肯定孩子的表现,促进幼儿良好习惯的形成,却没想到孩子因为得不到小红花,自尊心受到了伤害,认为是老师不喜欢他。反思自己的教育行为,我为不科学的评 相似文献
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王月月今天在幼儿园里捏的小泥人很逼真,老师奖给她一朵小红花,她非常高兴。爸爸来接她的时候,月月迫不及待地和爸爸说了起来。爸爸点点头,说:“挺好。”月月马上又补充道:“爸爸,全班只有3个小朋友得小红花了!”爸爸又点点头,说“:你可不能骄傲啊,下次还要再得小红花!”月月不 相似文献
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那是一个下午,孩子离园的时候,我和孩子们正玩着有趣的游戏。由于游戏还在进行着,我无暇顾及每一位家长,只是用点头、微笑示意。渐渐地,只剩下几个孩子还没有人来接,我就和他们继续玩游戏。这时,杰杰的妈妈来了,她把杰杰喊走了,边走边和杰杰讲着什么。我刚想走过去,见他母子俩已走远了,只好作罢。我打扫完活动室,关门准备离开时,门口值班的老师急冲冲地走来说:“你班是不是有一个叫杰杰的小朋友,他妈妈刚才在门口发脾气,说老师素质差,连孩子是谁接的都不知道,还教什么孩子。还说老师对他的孩子有偏见,为什么星期五孩子没得到小红花。另外还讲了一些极不礼貌的话。” 相似文献
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