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一、用音乐营造春天的氛围同学们 ,上新课前 ,老师先请同学们欣赏一段美妙的音乐 ,请闭上眼睛仔细听。(播放有布谷鸟叫声的音乐)音乐听完了 ,告诉老师 ,你们听到了什么?又想到了什么?学生自由回答 ,教师引导并伺机出示课件“春天到了”)[评析 :伴随音乐进入新课的学习 ,学生兴趣很高 ,利用音乐进行想像力、思维力的培养 ,体现了新课标重学生能力的教育要求。]二、用语言描绘多彩的春天1 同学们 ,春天来了 ,想一想 ,春天里你最感兴趣的是什么?看看周围的景物与其他季节有什么不同?先小组内讨论 ,然后给大家讲一讲。(继续播放音乐)学生小组发… 相似文献
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一、复习旧知,导入新课师:星期天,同学们到动物园去游玩,(课件出示动物园图)他们看见了小猴、鸵鸟、美洲豹、猫头鹰、大狗熊等许多动物。(教师出示画有动物图案的牌子)你喜欢哪个动物就拿画有哪个动物图案的牌子,再把藏在背面的小秘密告诉大家。(生拿牌子依次读ao ou iuzao lou jiu niu hao you mao yao)二、学习三拼音节师:同学们来到一座独木 相似文献
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石煜 《学生之友(小学版)》2009,(11):80-80
同学们,在你们的数学学习中是否和我一样细心,是否会有一些不经意的发现?现在我就来给大家介绍我的几个小发现。如果要你算一个多位数乘以5,你是不是在准备列竖式了?我却可以口算,因为我发现一个小窍门。你们想知道吗?让我来告诉你吧:算28468×5的积,先找到这个数284680,再把 相似文献
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悬念法是文学作品中常用的一种表现手法。在文学作品中应用这一艺术表现手法,能有效地激发读者的阅读兴趣。将悬念法灵活地运用于数学课堂中,也能够取得很好的教学效果。1.新课导入兴趣浓。将悬念法用于新课导入能吸引学生的注意力,开拓学生的思维,使学生自觉参与教学活动。在进行“简易方程”一课的教学时,新课导入中,我说:“同学们,我们先来做个猜数游戏好吗?”说到做游戏,小学生们一个个拍手叫好。我接着说:“请你们每人心里想好一个数,然后把你心里想好的数乘以2再加上16,你们只要把最后的结果告诉我,我就能猜出你心里想的那个数是多少… 相似文献
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师:同学们还记得小狐狸卖空气吗?你知道小狐狸为什么卖空气吗?生:小狐狸一回到深山,他的空气过敏症就好了。生:城里的汽车太多了,排了很多废气,所以空气不好。生:因为城里的高楼太多了,树木太少了。［新课导入先引用旧课中一个与新课有着内在联系的问题,这种承接过渡式导入既能温故知新,又为新课的展开作了铺垫。］师:城里的空气污染太严重了,小狐狸生病了。前几天请同学们收集的有关资料准备好了吗?(许多同学举手)请你来教台上展示你收集的资料,并告诉大家你是从哪里获取这些资料的。(学生展示收集的资料有文字、图片等)生:这是黄河水变黄… 相似文献
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笔者近来在听几位教师执教的《枫桥夜泊》一课时,一些教学环节给我留下了深刻的印象。现摘录几个镜头,供大家欣赏。镜头一:尊重学生提供的学习资源(当学生已经读熟《枫桥夜泊》并了解大意时)师:我们再读读《枫桥夜泊》,并观察插图,把你由此想到的告诉同学们好吗?(学生读古诗,看插图,联想。)枫桥夜泊 相似文献
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师:同学们好!今天我和大家一起来上一节作文课——如何把别人的材料转化成自己的作文材料(板书)。我先问问,你平时在写作文的时候是怎么把别人的材料转化成自己的作文材料的?生:运用事例师:好,这节课我来教同学们一种转化的方法。请同学们读读我写的一首诗《好一位韩文公》,大家读一读:好一位韩文公,你还在践行道的承诺《论佛骨表》啊,你是用区区生命,完成了一次道德的薪火递接;退鳄鱼,风中那座功德碑, 相似文献
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<正>有三位老师教孩子画苹果:第一位走进教室说:"同学们,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,然后再画……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画。"第二位老师手里拿一只苹果走进教室:"同学们,这是什么……对,这是苹果,大家喜不喜欢?如果喜欢,我可以拿到大家面前,大家可以看一看,摸一摸……"然后,教师将苹果放在讲台上:"现在,大家可以画苹果了。"第三位老师提着一篮子苹果进教室:"同学们,这是什 相似文献
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一、适时利用电教手段，增强和激发学生学习兴趣，导入新课 常言说得好，良好的开头是成功的一半。导课是一门艺术。教师适时利用电教手段，激发学生的学习兴趣，巧妙的导入新课，是一种行之有效的好方法。例如，在讲初四思想政治“揭开资本主义剥削的秘密”一课时，先放幽默对话录像片《瘦子和胖子》，资本家 (胖子 )取笑作家 (瘦子 )说：“一见到你，我就知道世界上正在闹饥荒。”作家听后反唇相讥：“一见到你，我就找到了全世界闹饥荒的原因。”看完 这段录像，同学们个个哈哈大笑，课堂气氛顿时活跃起来。这时就抓住这个良机对学… 相似文献
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于心蕊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(3)
大家好!你们知道我叫什么名字吗?我叫于心蕊,共有四颗心。你想知道关于我的名字的事吗?下面就让我告诉你吧。上幼儿园时,我非常好斗,同学们都说我 相似文献
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李亲来 《中小学作文教学(小学版)》2011,(11)
一、创设教学情境,激发学习兴趣新课导入时,创设情境,放置学生学习于迫切要求之中。根据初中生的年龄特点和认识规律,结合教学内容创设恰当的问题情境,挖掘教材中学生感兴趣的因素,通过练习简单的题目,激发学生的学习兴趣,从而使学生兴致盎然地去接受新知识。例如:教学简易方程时,上课伊始,我神秘地说:同学们,咱们来做个猜数字游戏,你们每个人在心里想一个数,把它乘以6,再减8。只要你告诉我得数,我就能立刻准确地猜出你想的是什么数。学生听后用怀疑的目光瞅着我,当我连续准确地猜出学生心里 相似文献
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火龙果 《语文世界(高中版)》2004,(5)
下课了,同学们随我来放松放松紧张了整整一节课的神经吧,开心总动员,大家一起来,一个都不能少哦!不过,我还有一个小小的要求——把你读过的幽默笑话,益智益趣的小品、相声等告诉我,我再告诉大家。记住,好东西要让大家一起分享啊! 相似文献
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一、复习旧知,导入新课师：星期天,同学们到动物园去游玩,（课件出示动物园图）他们看见了小猴、鸵鸟、美洲豹、猫头鹰、大狗熊等许多动物。（教师出示画有动物图案的牌子）你喜欢哪个动物就拿画有哪个动物图案的牌子,再把藏在背面的小秘密告诉大家。 相似文献
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于莹 《初中生世界(初三物理版)》2009,(7)
印刷厂在哪里教师:同学们,下星期我们进行期末考试,我已经把试卷送到印刷厂,工人们正忙着为我们印刷试卷。大家应该为此做好准备。好了,你们还有什么问题吗?汤姆:哦,老师,我只有一个问题要问。教师:什么问题?汤姆:请您告诉我印刷厂在什么地方。 相似文献