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运用游戏,让幼儿在玩中学我根据教学目的来设计数学游戏形式和内容。例如让每个幼儿手持一根尼龙绳(绳的长短不一),让幼儿自由结伴,边念儿歌“尼龙绳,真漂亮,有的短,有的长,找朋友,比一比,谁的短,谁的长”,边比较绳子的长短,在玩中懂得物体的长短是比出来的,只有两样东西或更多的东西放在一起时才可比较长短。我还常和小朋友一起做《找椅子》游戏。请几个小朋友听琴声唱歌绕着小椅走(椅子数比小朋友数少1),琴声一停就立即找椅子坐下,结果总要有一个小朋友坐不到椅子。通过这一欢快的游戏,巩固了幼儿对“几比几多1,几比几少1,几和几一样多”的认识。我还根据幼儿的年龄特点来设计和安排 相似文献
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一天,林林小朋友从玩具桌上爬下来时,突然叫了一声。我走过去一看,他的裤子被划了一个大洞。原来,桌子上的一根钉子松动了,钉帽及1/4的钉身露在外面。林林的裤子是被这根钉子划破的。漂亮的裤子被划破了,固然令人遗憾,但没伤着皮肤,真是万幸。于是,我及时组织全班小朋友和我一起认真检查每张桌子和每把椅子。结果,又发现两处有钉子冒出来。我找来锤子,和小朋友一起将钉子钉牢,并结合此事对幼儿进行 相似文献
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开学第二天,许多小朋友都在玩滑梯。我看见一位小朋友从滑梯边上往上爬,便走过去把他抱下来,想跟他说话。可他一下地,就使劲想挣脱逃跑。我把手臂围得紧紧的,亲切又急速地 相似文献
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一天上午,我教孩子们画画,教室里静悄悄的,孩子们聚精会神地画着。突然,一个小朋友叫了一声,我走过去一看,原来她的裤子被椅子上冒出来的钉子钩了一下,裤子被拉出一根很长的丝,我立即帮她把钩出来的丝从铁钉上拿下来。一条挺漂亮的裤子被刮破了,真是一件令人遗憾的事。我检查了这位小朋友坐的椅子,发现有两颗钉子冒了出来。我问其他小朋友,谁的衣裤被钉子刮过,还有谁的小椅子上钉子冒出来了。我原以为只有一两个,结果大大地出乎我的意料,班上许 相似文献
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1 新学期开始了,迎来了一群刚离家入园的孩子。在几天接触中,有个小女孩贝贝引起了我的注意,她是那样自然地关心着小朋友:一个孩子没有椅子,她赶快把自己的小椅子送过去;一个孩子哭了,她马上帮他擦去眼泪;请她分点心,她把大的都分给小朋友,自己留最小的……我知道她也是独生子女,可她的良好的品德习惯是怎样形成的呢?我带着这个问题走访了她的家。贝贝家里有父亲、母亲、爷爷,他们都非常重视对贝贝的教育。贝贝的妈妈给我讲了这么几件事: 相似文献
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贯彻落实《纲要》精神的关键是教师教育行为的转变。怎样才能实现教育行为的转变呢?我的体会如下: 一、关注幼儿,满足需要。 教师的教育行为是影响幼儿发展的重要因素。有些幼儿之所以对活动不感兴趣,在一定程度上是由于教师对幼儿的关注不够造成的。有位小朋友每次画画都迟迟不肯下笔,即使画了,也是画不了几笔就对老师说画完了。有一次,我选了这位小朋友的画,很认真地进行了装饰并贴在班上的“欣赏角”里。这是这位小朋友的作品第一次受到关注。令人感慨的是,自此以后,这位小朋友爱上了画画,且每天都要画一幅画送给我。教师对幼儿的一个赞赏和鼓励,会使幼儿更加积极地投入到学习中去。 相似文献
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陈亦玛 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
晨间锻炼的时间到了,幼儿们在操场上玩着大小不 一、颜色不同的呼啦圈。我走过去,鼓励他们动脑筋想出新的玩法来。 很快,我发现有几个小朋友的玩法与众不同,他们把同一种颜色(红色)的4个呼啦 圈在地上摆成上下两排,也有的小朋友在地上把呼啦圈摆成一排,我有意拿起一个小呼啦圈走过去,摆放在他们的大呼啦圈旁。"老师,我们摆的都是大圈圈。"言外之意是不欢迎我的小圈圈加入。 相似文献
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王南小朋友是个出了名的“小淘气”。他顽皮好动,任性散漫,自控能力较差。班里有了好玩的玩具,总是他独占。洗手时,汗两个龙头玩水。午睡时,捅逗相邻幼儿。因此,班里小朋友经常给他告状。他实在让人费心。 怎么也没有想到,只因短短几句表扬他的话,竟成了他转变的起点。 这天上午,我布置墙壁。脚下的椅子因为是摞起来的,总有点摇晃。正在我担心的时候,椅子突然不晃了。找回转身一看,原来是王南小朋友,只见他用两只小手使劲地为我扶着椅子。他那认真劲儿,真使我感动。“王南,你真懂事呀!谢谢你。” 就在这天,奇迹在王南身上出现了!午饭入厕后,他早早回寝室睡觉;起床后他迅速穿好衣服,叠整齐 相似文献
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教小班幼儿比较两组物体的多少,其目的是为了对幼儿进行对应感的训练,培养他们的观察力、比较能力,激发他们数数的兴趣,为计数活动做准备。我曾用“我为娃娃服务”的游戏方法,使幼儿在轻松愉快的气氛中分清了两组物体的多少。教师先出示4个布娃娃,让布娃娃向小朋友问好,然后准备3把椅子请3名小朋友给娃娃找座位。用这 相似文献
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