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自《语文课程标准》颁布以来,大量关于解读、阐释课标的文章、专著纷纷面世。在体会课标精神的同时,一线教师最关心的还是如何将其落实在教学实际中。为此,我们开设了“课标实施谈后”这样一个栏目,希望大家积极投稿,结合具体案例谈谈您是如何落实、理解课标的,一个教学环节的设计,一个问题的处理,一点思考,几点体会……欢迎您整理出来寄给我们。本期发表的是高密市第一实验小学的老师们的一组短文,希望您读后能有所启发。 相似文献
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自《语文课程标准》颁布以来,大量关于解读、阐释课标的文章、专著纷纷面世。在体会课标精神的同时,一线教师最关心的还是如何将其落实在教学实际中。为此,我们开设了“课标实施谈后”这样一个栏目,希望大家积极投稿,结合具体案例谈谈您是如何落实、理解课标的,一个教学环节的设计,一个问题的处理,一点思考,几点体会……欢迎您整理出来寄给我们。本期发表的是高密市第一实验小学的老师们的一组短文,希望您读后能有所启发。 相似文献
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自《语文课程标准》颁布以来,大量关于解读、阐释课标的文章、专著纷纷面世。在体会课标精神的同时,一线教师最关心的还是如何将其落实在教学实际中。为此,我们开设了“课标实施谈后”这样一个栏目,希望大家积极投稿,结合具体案例谈谈您是如何落实、理解课标的,一个教学环节的设计,一个问题的处理,一点思考,几点体会……欢迎您整理出来寄给我们。本期发表的是高密市第一实验小学的老师们的一组短文,希望您读后能有所启发。 相似文献
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自《语文课程标准》颁布以来,大量关于解读、阐释课标的文章、专著纷纷面世。在体会课标精神的同时,一线教师最关心的还是如何将其落实在教学实际中。为此,我们开设了“课标实施谈后”这样一个栏目,希望大家积极投稿,结合具体案例谈谈您是如何落实、理解课标的,一个教学环节的设计,一个问题的处理,一点思考,几点体会……欢迎您整理出来寄给我们。本期发表的是高密市第一实验小学的老师们的一组短文,希望您读后能有所启发。 相似文献
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自《语文课程标准》颁布以来,大量关于解读、阐释课标的文章、专著纷纷面世。在体会课标精神的同时,一线教师最关心的还是如何将其落实在教学实际中。为此,我们开设了“课标实施谈后”这样一个栏目,希望大家积极投稿,结合具体案例谈谈您是如何落实、理解课标的,一个教学环节的设计,一个问题的处理,一点思考,几点体会……欢迎您整理出来寄给我们。本期发表的是高密市第一实验小学的老师们的一组短文,希望您读后能有所启发。 相似文献
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经过十年的洗礼,《义务教育语文课程标准(2011年版)》正式颁布了。修订后的课标遵照什么原则修订,它与2001年课标(实验稿)有哪些区别,如何理解2011版课标提出的新理念,在具体的教学中如何理解和落实课标精神等等,是摆在我们面前的新问题。为此,本刊开辟《聚焦2011课标》栏目,邀请课标修订组的专家、课标审读组的专家、资深教研员及高水平的一线教师,从不同角度、不同层面解读、阐述、分析课标。希望大家在学习的同时,踊跃发表意见,提出看法。 相似文献
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课程标准是教学的依据,教材是重要的课程资源,课标和新教材的出现让人耳目一新,带给教师全新的理念和教学行为的可喜变化。但随着实践的深入,一线教师对课标和新教材的疑惑也随之增多,希望借贵刊与专家和同行交流、探讨。一、对(全日制义务教育)物理课程标准的几点困惑和思考1.曾经为广大教师所熟悉的“教学大纲”规定的是教学内容的上限要求,在教学、命题方面比较好把握,如今“课标”则是面向全体学生的基本学习要求,那么考试、教学中如何把握,可以任意拔高吗?实际教学中我们发现,课标的最基本要求常常被长期习惯于“大纲”的教师当成上限… 相似文献
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李幼珠 《福建基础教育研究》2011,(12):54-55
小学低年级的课文语言优美,浅显易懂,是落实课标要求的汲佳载体。那么,在教学中,又该如何引导学生以各种不同的方式全方位地接触文本语言,与文本进行零距离的心灵对话呢？下面我以所教的低年级为例,结合教学实践,谈谈自己的几点做法和体会。 相似文献
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我省进入课标课程已有3年的历程．笔者作为参与高中数学课标课程教学的第一批教师,总结了课标课程教学中的一些体会,希望对今后的教学略具借鉴作用． 相似文献
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新一轮高中地理课程改革在我省进行了三年多，但如何依据课标进行教学，使课标所规定的学习预期结果在学生身上得以落实，这一问题在教育发展相对滞后的边远少数民族地区仍在探索之中。显然，传统教学设计模式己无法适应新课程改革发展的需要，那么什么样的教学设计模式或理念能比较有效地将课标要求落实到课堂中去呢？笔者通过课题研究，发现逆向教学设计是实现基于课标教学有效的途径之一。 相似文献
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王艳芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):31-32
<正>如何提高课堂教学的有效性?在多年的教学实践中,反思自己的做法和效果,我有几点思考与大家分享。一、解读课标,吃透课标许多教师在从教多年的时间里,对教学大纲的双基教学耳熟能详。但课改10年了,可以反思一下,我们对课标的解读又达到了什么程度?经历了10年,在课改实践中我们又遇到了哪些问题?我们是怎样运用课程标准来引领、指导教学工作实践的?从《大 相似文献
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课标修订:小学英语有啥变化 总被引：1，自引：0，他引：1
修订版《英语课程标准》颁布了,从今年秋季开始,起始年级的小学英语教材也要换成新的了。因此许多老师比较关注课标修订的情况,关注课标修订对今后小学英语教学的影响。下面就课标修订的概况、修订后的主要变化,以及课标理念在教学中的落实等几个问题做个简单介绍,希望对关注这些问题的老师们有所帮助。 相似文献