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1.
任洁 《忻州师范学院学报》2012,28(2):85-87
当前,我国的基础教育课程改革蓬勃开展。教育科研在很大程度上已成为中小学提高教育教学质量的重要推动力。高师专科是培养未来小学教师的摇篮,然而高师专科数学专业对学生教育科研能力方面的培养却很薄弱,而且没有严格的量化考核指标。现有的高师生教育科研能力的研究大多局限于本科生。文章通过理论研究、问卷访谈发现高师专科数学专业学生的教育科研能力具有自身特色。据此给出高师专科数学专业教育科研能力的定义,提出高师专科数学专业教育科研能力培养策略,及量化考核的指标、方式。 相似文献
2.
师范高等专科中文系(科)学生毕业后,将走上初中或小学语文教学岗位(在小学可能还会从事其他教学工作)。现阶段中小学对师专毕业生的素质要求越来越高,他们希望新教师一上岗就能成为骨干力量,甚至一个能抵两个用。至于“锻炼锻炼”。“培养培养”一类的话语几乎成为过去时或对新人不够满意的代名词了。加之当前教师这一工作倍受尊敬和重视及教育市场的开放,非师范类的优秀大学毕业生只要拿到教师资格证也可从事教育教学工作,师专类毕业生的就业形式已经面临严峻的挑战。在此情形下,反思我们师专语文教学的模式就不难发现已经落伍! 首先从所… 相似文献
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师范生职业能力的培养是教师专业化发展的基本要求,是提高师范生就业竞争力的现实需要,是做优、做强教师教育的需要。加强师范生职业技能课程建设,基于教师职业工作过程序化教学内容,分模块对师范生进行普通话与教师口语、书写技能、教学工作技能、班主任工作技能训练,构建一体化的职业技能训练体系,改革教学模式与方法,构建＂立体化＂、＂全程式＂的师范生职业能力培养模式,是增强师范生职业能力的有效途径。 相似文献
4.
魏云花 《贵阳学院学报(社会科学版)》1998,(2)
师专体育教育的目标主要是培养合格的中小学（主要是中学）体育教师,因而,师专体育教学的各个环节,都应充分考虑到中小学教育的需要。近几年,随着我国各项事业的改革,教育事业也在相应地进行改革,其中,中小学教育教学的改革尤为突出,由应试教育向素质教育转轨便是一项十分重大的改革。既然中小学教育教学内容和教学要求已经发生较大的变化,那么,作为培养中小学教师的师专,也应在教育教学内容上作相应的调整,以适应中小学教育教学的需要。如今,中小学教育正由应试教育向素质教育逐步过渡,而身体素质又是基本素质中的一个重要组… 相似文献
5.
教育实习是师专教学计划的有机组成部分,是培养合格的初中师资不可缺少的重要环节.通过教育实习既可使学生把平日所学的知识、技能初步地运用于中学教育、教学实践,又能在实践中使他们进一步学习、了解和掌握教育、教学规律,锻炼独立从事教育、教学工作的能力,从而使学生热爱少年、巩固专业思想、忠于人民的教育事业,而且使师专教师能深入地了解中学教育情况,为研究中学教育提供机宜和基地,促使师专自身的教学改革. 相似文献
6.
师范高等专科中文系(科)学生毕业后，将走上初中或小学语文教学岗位(在小学可能还会从事其他教学工作)。现阶段中小学对师专毕业生的素质要求越来越高，他们希望新教师一上岗就能成为骨干力量，甚至一个能抵两个用。至于“锻炼锻炼”。“培养培养”一类的话语几乎成为过去时或对新人不够满意的代名词了。加之当前教师这一工作倍受尊敬和重视及教育市场的开放， 相似文献
7.
师范生实践技能是振兴新时代教育的关键,加强师范生的教学实践技能培养是高等学校培养师范生的重要使命.高校要与地方中小学有效对接,积极为师范生的实习、见习寻求平台,创造开展实践教学的有利条件;同时,通过发挥地方中小学经验丰富教师对实习师范生的引领作用,从而切实可行、精准有效地提升师范生的实践技能,为地方学校培育优秀教学人才... 相似文献
8.
《南昌教育学院学报》2017,(5)
目前中小学教师教育科研的现状不容乐观,其职前阶段教育科研素质培养的欠缺是导致他们在师范生职后教育科研素质低的重要原因。本科师范院校"教育科学研究方法"课程对培养中小学研究型教师起着重要的作用。应通过转变教学观念,强化学生科研技能训练,加强对中小学教育了解等途径来提高"教育科学研究方法"课程的实际效果,以提高本科师范生对教育问题的研究能力。 相似文献
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在师专开设舞蹈限定选修课和辅修课,可以使一部分师专生比较系统地掌握舞 蹈的基本知识和技能,为文理各专业学生提供第二专业证书,从而满足中小学对一专多能教师 的规格要求。在中小学艺术教育师资紧缺的情况下,有助于弥补其不足。 相似文献
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素质教育已成为基础教育改革的主题。研究中小学教师的心理素质,对于深化基础教育改革具有重要的意义。作为培养中小学教师的师专,对师专生的需要、选择、情感、自我、角色、交往、爱情、自学、知识结构、健康行为等心理素质进行调查和研究,才能加强师专开展心理素质教育的针对性,有利于促进师专教育教学改革,培养出高素质的师资,实现可持续发展。 相似文献
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一、动机归因研究的意义和过程
高等师范专科学校是培养初中和小学教师的专门职业教育基地,学生入学动机、学习动机的状况是影响教育教学、招生就业、学生发展的重要因素.目前对高师专科学生动机的研究多见于描述,而从教育统计学的角度进行量化分析的还处于探索阶段.本文试图从高师专科学生学习动机的横向与纵向两个角度探讨其动机发展变化的规律性,为提高学校的办学水平、教育教学质量、进行专业思想教育及就业指导提供理论依据. 相似文献
13.
甘予华 《洛阳师范学院学报》1998,(2)
全国中小学教育正从应试教育向素质教育转轨,国家教委为中学地理教育制定了新的教学大纲,教材内容和形式也作了相应调整,对中学地理教师提出了新的要求,作为培养中师主渠道的师专教育必须要适应于这一教育变革,针对这一新变化,结合目前师专教育的实际状况,我们对师专地理专业学生素质的培养及相应课程设置的进行了探讨1地理教师应具备的素质教师的素质由教师的职业道德、教师的知识结构和教师的能力结构三部分组成师德的培养可具体从理想道德、工作责任心及心理素质着手,使学生树立正确的人生观和价值观通过对学生进行理想教育,使… 相似文献
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加强师范生计算机辅助教学能力的培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
赵勇 《四川师范大学学报(社会科学版)》2009,36(6)
计算机辅助教学能力是中小学教师必须具备的现代教育技术核心能力,也是师范生应该进行重点培养的能力.在高师院校师范教育中实施必修课与选修课结合、课堂教学与自学相结合的"1+X+2"培养模式,既能增强学生的教学理论知识,帮助学生熟悉课件开发平台,掌握课件制作的基本理论、方法和技能,又能加强学生的实践操作能力,有效地提高师范生计算机辅助教学能力. 相似文献
15.
洪岩 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(2)
对于师范院校,教学研究是极为重要的科研内容,尤其是目前,我国的中小学教育正处于由应试教育向素质教育转变的过渡期,有许多的问题需要解决,有许多的规律需要认识、总结。作为以培养合格的中小学教师为目标的师专,应发挥自身的有利条件,师专学报应强化中小学教学研究,以配合与之相辅相成的教学工作。 相似文献
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教学技能是教师职业最基本的技能,培养师范生的教学技能是实现师范生从学生向教师角色转化的重要环节。随着现代教育思想、教育理论和科学技术的发展,教师教学技能发生了重大变化。师范生教学技能培养与发展趋向研究为提高师范生教学技能的训练效果提供有益的借鉴。 相似文献
17.
全面贯彻党的教育方针,加快在各级各类学校中实施素质教育的步伐,已成为全民的共识。师专作为培养中小学教师的教育基地,肩负着无比重要的责任。在师专历史教学中,实施素质教育,首先,要把思想品德教育摆在重要位置;其次,要进行培养历史通才的教育;再次,要选用适合素质教育的教育教学方法,培养学生的创新能力和实践能力。只有这样才能把广大师专生培养成“四有”新人,为实施全民素质教育,做出更大的贡献。 相似文献
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全面贯彻党的教育方针,加快在各级各类学校中实施素质教育的步伐,已成为全民的共识。师专作为培养中小学教师的教育基地,肩负着无比重要的责任。在师专历史教学中,实施素质教育,首先,要把思想品德教育摆在重要位置;其次,要进行培养历史通才的教育;再次,要选用适合素质教育的教育教学方法,培养学生的创新能力和实践能力。只有这样才能把广大师专生培养民“四有”新人,为实施全民素质教育,做出更大的贡献。 相似文献
19.
王淑敏 《廊坊师范学院学报》1997,(3)
中学生物实验是中学生物教学内容的一部分.研究中学生物实验是师专生物系学生的学习任务之一,它对调动学生积极性、启发学生思维、培养学生的生物能力,有着重大意义,对师范生今后从事中学生物教学工作有极大影响.师专应重视对中学生物实验的研究 相似文献
20.
学习英语教学法是提高师范生理论水平和英语教学水平的重要手段。本针对师专中学英语教学法课程教学中存在的问题，提出应在实践的基础上对该课程的教学进行改革，师范生教育教学能力的培养，应贯穿于师专三年的教育当中。 相似文献